מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום בטקס חתימת אמנת היסוד של המרכז: "בעידן שבו הקדמה האנושית הולכת יד ביד עם חדשנות ויזמות, חשוב שבני הנוער יוכנו כראוי לעולם המחר". מרכז היזמות החדש, שהקמתו הסתיימה זה עתה, הוא פרי חזון שמובילה מנכ"ל קבוצת עמל , הרואה בחינוך ליזמות ובהקמתם של מרכזי יזמות, מפתח להכנתם של בני הנוער לעולם המחר. מרכז היזמות מעוצב ברוח מרכזי פיתוח של חברות היי טק, והפעילות בו מבוססת על שימוש נרחב באייפדים, באווירה נינוחה ומאתגרת המאפשרת פעילות קבוצתית ואישית בפינות חקר ולמידה.  בתוך כך נבחנת האפשרות להקמת שני מרכזי יזמות נוספים, בביה"ס הרב תחומי רמות באר שבע ובביה"ס הרב תחומי שבח מופת ת"א.

 63 תלמידים מכיתות ט' ו-י' בביה"ס הרב תחומי חדרה למדעים ולאמנויות, התקבלו למרכז היזמות החדש שהקימה קבוצת עמל בביה"ס. התלמידים נבחרו בקפידה מבין מועמדים רבים, בתום סדרת ראיונות מעמיקים שקיימו עמם צוותים מהנהלת קבוצת עמל, בית הספר ועמותת יוניסטרים המכשירה יזמות ומנהיגות עסקית וחברתית בקרב בני נוער בפריפריה. חלק מהראיונות היו בהשתתפותה של מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום.  בימים אלה נערך טקס חגיגי באודיטוריום של אשכול הפיס, שבו חתמו התלמידים על אמנת היסוד של מרכז היזמות. הטקס היה במעמד מנכ"ל קבוצת עמל, סמנכ"ל פדגוגיה בעמל ד"ר רונית אשכנזי, מנהלת ביה"ס הרב תחומי חדרה למדעים ולאמנויות אילנה שטרהל, מנהלת אשכול הפיס עירית חריס ונציגי עמותת יוניסטרים אביבית גפני מנהלת השטח והתכניות וגיא שרים, מנהל תכנית היזמות בחדרה. 

 התלמידים בחרו אחד משני תחומים יזמיים: פיתוח אפליקציות או ביו רפואה. ההכשרה היזמית ניתנת לתלמידים בשיתוף עם עמותת "יוניסטרים" המובילה בתחום הכשרת בני נוער ליזמות ומנהיגות עסקית, ותפעיל תוכנית במרכז היזמות אשר בה ירכשו החניכים ידע, כלים וניסיון בתחומי הניהול, היזמות והעסקים. בתחום פיתוח האפליקציות, התלמידים מקבלים כלים מעשיים ייחודיים בשיתוף עם חברת "Apple" ו- "idigital" . מרכז זה הינו הראשון בארץ לפיתוח אפליקציות הפועל בבי"ס תיכון. בתחום הביו רפואה, התלמידים רוכשים ידע ומבצעים פעילות מעשית בשיתוף עם המדעטק, הטכניון ובית החולים הלל יפה. מדובר בשני תחומים חדשניים ואטרקטיביים, שפותחים בפני התלמידים אפשרות מרתקת להתנסות בעולם האמיתי.

 
מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום: "בעידן שבו הקדמה האנושית הולכת יד ביד עם חדשנות ויזמות, יש חשיבות רבה לכך שבני הנוער יוכנו כראוי לעולם המחר. מרכז היזמות משלב בין הקניית ידע יזמי עסקי לבין מתן כלים פרקטיים המקדמים בדרך זו הפיכת רעיון למיזם ממשי. המרכז נועד להתוות לתלמידים את הדרך כבר בגילם הצעיר, כדי שיוכלו לבחור את הנתיב המתאים להם להצלחה, ובכך לתרום גם לצמיחה הכלכלית והחברתית של מדינת ישראל". עו"ד דום הוסיפה: "מרכז היזמות שאנו מקימים מעוצב ברוח מרכזי פיתוח של חברות היי טק, והפעילות בו מבוססת על שימוש נרחב באייפדים, באווירה נינוחה ומאתגרת המאפשרת פעילות קבוצתית ואישית בפינות חקר ולמידה". באמנת היסוד, שעליה כאמור חתמו התלמידים, נכתב בין היתר: "אנו מתחייבים לנהוג בכבוד זה בזה, במרצים ובמדריכים, להשקיע מיטב מאמצינו במיצוי יכולותינו וכישורינו במטרה להגיע לפסגת ההצלחה, ולתת דרור לרעיונותינו ומחשבותינו כך שנוכל להגשים עצמנו כיזמי העתיד".

בתוך כך נבחנת האפשרות להקמת שני מרכזי יזמות נוספים, בביה"ס הרב תחומי רמות באר שבע ובביה"ס הרב תחומי שבח מופת ת"א. מנכ"ל קבוצת עמל , נפגשה בעניין זה עם אראל מרגלית ועם ראשי קרן הון סיכון JVP.

אורי אדוני, שותף ויו"ר הקרן וחיים קופנס השותף ב- JVP , שניהם מובילים בתחום הניו מדיה ובעלי ניסיון והישגים רבים בתחום האינטרנט, ביקרו יחד עם עו"ד דום ועם סמנכ"ל פדגוגיה ד"ר רונית אשכנזי בביה"ס הרב תחומי רמות באר שבע. בביקור הוצגו בפניהם מגוון רחב של פעילויות למען הקהילה ופרויקטים חדשניים, תוך הדגשת הרוח היזמית המאפיינת את בית הספר. נציגי JVP הביעו התרשמות רבה מהפרויקטים השונים, מהמוטיבציה והמחויבות של התלמידים והמורים. הם ציינו כי סוג כזה של אווירה יכול להיווצר רק באמצעות צוות ניהולי שמקדם יצירה, יזמות וחדשנות, ואמרו כי הבינו מדוע נבחנת האפשרות להקמת מרכז יזמות נוסף בביה"ס הזה.  זאת ועוד, במסגרת פעילותה לקידום החזון לעידוד החינוך ליזמות, אירחה לאחרונה מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום, את מנכ"ל idigital ערן תור, בביה"ס הרב תחומי שבח מופת ת"א.  מנהל ביה"ס מקס סיון סקר את המיזמים הייחודיים שהתלמידים לוקחים בהם חלק. רבים מתלמידי ביה"ס זוכים בפרסים ומדליות בתחרויות ארציות ובינלאומיות, ומשתתפים בתערוכות המציגות חדשנות בתחומי הטכנולוגיה והפיתוחים בתחומי משחקי מחשב, קלינטק, תכנות ועוד. הביקור כלל מפגש עם תלמידים המפתחים בימים אלה פרויקט שיאפשר להפוך ביקור באתרים היסטוריים בעיר לחווית מציאות רבודה, AR – באמצעות אייפדים. מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום, מנכ"ל iDigital ערן תור וסמנכ"ל פדגוגיה בעמל ד"ר רונית אשכנזי, שאלו את התלמידים שאלות ונתנו להם "טיפים" כיצד לפתח את המיזמים שלהם כך שיהיו ייחודיים ובעלי פוטנציאל שיווקי. לאחר מכן סיירו האורחים במעבדת התקשוב והגרפיקה הממוחשבת, וצפו בפיתוחים מיוחדים של תלמידי המגמה.

הישג מרשים לבתי ספר של קבוצת עמל בתחרות הפרויקטים הארצית שערך מינהל למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך, באוניברסיטת ת"א ב- 30.4.13.  שלושה בתי ספר, רב תחומי ליידי דייויס ירושלים, רב תחומי הולץ חיל האוויר ורב תחומי פתח תקוה ב', גרפו את המקומות הראשונים בתחרות.  התחרות התמקדה השנה בתכנון והקמת פרויקטים בתחום של סיוע לשיפור איכות החיים של אנשים בעלי מוגבלויות. ביה"ס הרב תחומי ליידי דייויס ירושלים, זכה במקום הראשון בשלוש קטגוריות שונות: פיקוד ובקרה בקטגוריית כיתות י"ב, קטגוריית י"ג טכנאים וקטגוריית סיוע לבעלי מוגבלויות שבה זכה גם במקום השני. ביה"ס הרב תחומי הולץ חיל האוויר, זכה במקום הראשון והשני בקטגוריית סיוע לבעלי מוגבלויות. ביה"ס הרב תחומי פ"ת ב', זכה במקום הראשון באלקטרוניקה קטגוריית הנדסאים מונחי צה"ל ובמקום השני בקטגוריית הנדסאים מונחי מכללה וקטגוריית סיוע לבעלי מוגבלויות.  שני מורים מבתיה"ס של קבוצת עמל, זכו בתחרות זו בפרסי הצטיינות. אריה פורת, מורה בביה"ס הרב תחומי הולץ ויעקב אסולין מורה בבתי הספר הרב תחומי הולץ והרב תחומי פ"ת ב'.

מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום בירכה את הזוכים בתחרות, ובמכתב ששיגרה למנהלי בתיה"ס כתבה בין היתר: "זכייתכם המרשימה מהווה חוליה נוספת בשרשרת הזכיות וההישגים, ומעידה על עשייה חינוכית עקבית ומתמשכת הנותנת את פירותיה. לפרויקטים שפיתחו התלמידים, אשר נועדו לשפר את איכות חייהם של אנשים בעלי מוגבלויות, יש ערך חברתי חשוב ביותר, בנוסף למצוינות המדעית והטכנולוגית. זכייתכם היא גאווה גדולה לכולנו".

תהליך העבודה שביצעו תלמידי ביה"ס הרב תחומי הולץ זכה לציון מיוחד. סגל בית הספר יצר שיתוף פעולה עם בית החולים "רעות", התלמידים נפגשו עם חולים ואנשי סגל, ותכננו את הפרויקטים בהתאם לתוצאות חקר הצרכים האמיתיים של החולים ואנשי הסגל בבית החולים. המערכות שפותחו הועברו לבית החולים ונעשה בהן שימוש. התלמידים חקרו את המורכבות הטכנולוגית ועברו תהליך ערכי וחשיפה לבעיות המלוות אנשים עם מוגבלויות, ובכך מימשו את החזון שעמד לנגד עיני יוזמי התחרות.

"אני רואה את גבעותיך הולכות ונמחקות ממשב הרוח, הוי, תל אביב! גם זוכריך עתידים להימחק מעל פני האדמה, לכן אני אומר: תל אביב, חִקקי את זכרונותיך על לבבות צעירים "(מתוך ׳שביל קליפות התפוזים׳, נחום גוטמן, הנאום שלא נאמר) כילד שהיה עד להתפתחותה ההיסטורית המואצת של העיר והפיכתה משכונה קטנה לכרך הומה, נאחז הצייר והסופר בכל אחד ואחד מזיכרונותיו ותיעד אותם בעט ובמכחול. במיוחד התקומם כנגד הריסתה של גמנסיה הרצלייה שמופיעה בעשרות מרישומיו, וצייר את עצמו מעליה, חסר מילים, מנופף בידיו ומתייסר על  ה"נאום שלא נאמתי נגד הריסת הגמנסיה"..

והנה השנה, במסגרת מיזם המציג תחנות מציאות רבודה* במקומות היסטוריים ברחובות תל אביב, בחרו תלמידי הרב תחומי שבח מופת להמחיש ממראות ילדותו של גוטמן בחלק ממסלוליהם. אחת הקבוצות בחרה לעקוב אחר מסלול הרכבת ההיסטורי מיפו לירושלים, מסלול שהחל במתחם התחנה המשוחזר, עבר דרך שכונת נווה צדק מתחת לגשר שלוש המפורסם, המשיך בין הפרדסים וחתך את רחוב הרצל – מנקודה זו יכולים היו הנוסעים להשקיף על פאר האדרכילות של אותה תקופה  – הלא היא גמנסיה הרצליה. הגמנסיה נבנתה בקצה רחוב הרצל בשנת 1909 כמחווה לחוזה המדינה ותוכננה כך שחזית הבנין פונה לרחוב הרצל ולמסילת הברזל, כדברי שנקין: " … כל אדם שיעבור ברכבת יישיר עיניו אל הגימנסיה…"
לצפייה בפרזי על מסלול זה, לחצו כאן!

תלמידי הרב תחומי שבח מופת במחווה לגוטמן מחזירים לתחיה את גמנסיה הרצליה בקצה רחוב הרצל 
(צילום: ורד פלמנבאום, עיבוד תמונה: עופר שמש, אפרת יצחקוב, קבוצת עמל)
קבוצה אחרת בחרה במסלול בתי משוררים וסופרים, והמחיזה אפיזודות קצרות מהספר "עיר קטנה ואנשים בה מעט", – כמו המריבה על חזותם של הבית ברחוב הרצל 1 מול הבית ברחוב הרצל 2 , או הריסת מגדל המים ההיסטורי שתחם את רחוב רוטשילד (ועל כך נשא גוטמן נאום חוצב להבות ב"שביל קליפות התפוזים"), קבוצה שלישית בחרה להתמקד דווקא בקו החוף של תל אביב, וחוקרת את נושא אלטלנה  – ספינת הנשק של האצ"ל שהוטבעה מול חופי תל אביב וגרמה לפולמוס שלא נרגע עד היום, כמו גם אניות אחרות שהגיעו בתקופת ההעפלה, ואילו קבוצה אחרת בחרה את סיפורה של אנדרומדה הנסיכה המיתולוגית שנכבלה לסלע מול חופי יפו עד אשר שוחררה בידי פרסאוס, והיא מנפישה אותו במרץ בימים אלו.

"הילדים מאד נרגשים כי הם חווים חוויה של התרגשות וגילוי, והם לומדים היסטוריה לא באמצעות שינון מספרי לימוד, אלא בדרך חווייתית של משחק", אומרת רפאלה בלס, המפתחת תוכניות לימוד מקוונות ברשת עמל ומנחה קבוצות תלמידים ברב תחומי שבח מופת. "והיופי הוא – שהם מפתחים את המסלול בעצמם בעבודת צוות, מתווכחים ומגיעים להחלטות באופן הכי יצירתי שאפשר".

האייפדים מאפשרים פיתוח אפליקציות במציאות רבודה, הנקראת בעולם הטכנולוגיה  Augmented Reality) AR), שזה שימוש בשכבות שונות של מידע, חיבור בין הווה ועבר או בין הווה ועתיד", מספרת עו"ד רוית דום, מנכ"ל רשת עמל. "זו השנה השנייה שבה מפעילים בעמל פרויקטים לימודיים במציאות רבודה, בין היתר בתיכון הרב תחומי למקצועות התעופה הולץ חיל האוויר, וכך אנחנו מצליחים להמחיש ויזואלית דברים שקשה לאפיין וללמד בכיתה, כמו למשל תהליך בעירת מנוע סילון של בואינג 747, או מה נעשה תוך הקרביים של מטוס הקרב אף-16. הילדים של היום מסוגלים לשחק במחשב, לדבר בטלפון ולצ׳וטט בפייסבוק בו-זמנית. עולם הגירויים שלהם רחב יותר משלנו, ולכן הלמידה צריכה ויכולה לצאת מתחומי הכיתה, כשלמרבה המזל ההתפתחויות הטכנולוגיות מאפשרות למורים, במקום להילחם בתלמידים המשתמשים בטלפונים חכמים בכיתות, להנגיש את הידע בצורה ויזואלית וחוויתית יותר באמצעות אותם מכשירים, ולעשות בהם שימוש מושכל וכייפי", היא מספרת. "מהסיבה הזו הכנסנו השנה פיילוט ייחודי של הוראה ולמידה באמצעות אייפדים, בהלימה למגמות הטכנולוגיות של משרד החינוך, כמו למשל תקשורת הניו-מדיה. בפיילוטים רבים הגיעו אנשי החינוך בארץ למסקנה זהה – התלמידים מגלים סקרנות רבה יותר בלמידה עם טאבלטים לעומת ספרים מודפסים. אני רואה את האייפד כעוד אמצעי המאפשר חינוך ליזמות וללימודים חוויתיים, ומאמינה בכמה שיותר התנסות אקטיבית בלימודים. באמצעות האייפדים ניתנת להם האפשרות לערוך את החומר, ללמוד דרך מחקר, ולרכוש מיומנויות של עבודה בצוות", ומוסיפה: "נושא פיתוח האפליקציות תופס תאוצה אצלנו במרכזי היזמות החדשניים לנוער שמפעילה רשת עמל בצפת, במרכז החדש בחדרה ולעתיד לבוא גם בבאר שבע".

מקס סיון, מנהל בית הספר הרב תחומי שבח מופת: "בשביל התלמידים העבודה על פרויקט חקר באמצעות אפליקציה של מציאות רבודה שהם מתכננים הוא בידור, משחק. הם מביטים ורואים למשל את רחוב הרצל של היום, עם המכוניות העשן והפיח, אבל כשהם מביטים מבעד לאייפד או לסמארטפון, לחיצה על הכפתור מקפיצה להם את הרחוב בדיוק בזווית הזו כפי שהוא נראה לפני 100 שנה, עם דיליז'נסים וגמלים, ובעצם מפיחה חיים בכל מה שקראו עליו בספרים עד עכשיו" . דבריו, המצטרפים לדברי מנכ"ל עמל, מציירים חזון עתידי שברשת עמל כבר החל הלכה למעשה, שבו הטאבלט לא יהיה עוד פריט מיחשובי נוסף במערכת החינוך, אלא האמצעי שיקפיץ את החינוך קדימה ויגרום לתלמידים ליהנות.

=======

*מציאות רבודה (Augmented Reality או AR) הנקראת לעתים מציאות מועשרת –  היא מצב שבו הצופה רואה את העולם האמיתי דרך מצלמה בתוספת רובד מידע נוסף – ויזואלי, גרפי או מילולי  – ומקבל תמונת עולם משולבת.