מגפת הקורונה הציבה בפנינו אתגרים, וגרמה לנו לחפש דרכים יצירתיות על מנת להמשיך את הפעלתה.  במעגל האישי – "פואטרי סלאם", למדו התלמידים את עקרונות  ה"ספוקן וורד" – "שירה מדוברת" באנגלית. הם למדו להביע את מחשבותיהם ורגשותיהם בכתיבת שירה בשפה יומיומית ושגורה בפיהם, לצד שפה לירית על כל נושא הנוגע לחייהם ולסביבתם. כמו כן, נחשפו התלמידים למודלים של כתיבת "שירה מדוברת", פיתחו מיומנויות חשיבה וכתיבה באנגלית, רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. אירוע השיא תוכנן להיערך באשכול הפיס בנהריה בהשתתפות תלמידי שמונה הכיתות שהשתתפו בתוכנית. בשל התפשטות מגפת הקורונה בוטל האירוע המקורי ובמקומו קיימנו אירוע זום וירטואלי. כהכנה לאירוע שלחו תלמידים סרטונים בהם הם קראו שירים שכתבו, השתתפו בסדנת הכנה וירטואלית ולבסוף הופיעו באירוע כשהם נמצאים בבתיהם. האירוע נוהל ע"י אלפי גלברד, משורר ואמן ספוקן וורד שאף קרא משיריו. כמו כן, הופיע הזמר והיוצר  יובל בילגוראי.  מר ג'ון ברגר, נספח התרבות של שגרירות ארה"ב ,השתתף באירוע והתרשם מיכולות התלמידים.

במעגל הקהילתי – "תכנית חדשנות ויזמות", השתתפו התלמידים בסדנאות, שבהן למדו מהן חדשנות ויזמות, מודלים לזיהוי צרכים ופתרונם, תכננו מיזם חברתי והוציאו אותו לפועל במסגרת שיעורי האנגלית. התלמידים רכשו כלים לבניית מיזם חברתי, בניית תכנית, פרסום ושיווק, והצגת המיזם. התלמידים רכשו כלים  לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. 

במעגל הבינלאומי – "מודל האו"ם", השתתפו התלמידים בסדנאות שבהן רכשו ידע תיאורטי בסיסי וכלים מעשיים ביחס לעבודת האו"ם, הבנה של הפוליטיקה הבינלאומית והכרת נבכי עולם הדיפלומטיה; שיפור יכולות הדיון, הניתוח וההתבטאות; שיפור ניכר ומשמעותי בשימוש בשפה האנגלית (קריאה, כתיבה ודיבור, הבנת הנשמע); חשיפה לקשת רחבה של תחומים אשר להם חשיבות מעשית שתסייע רבות לתלמידים בהמשך התפתחותם האישית והמקצועית, כגון, אמנות הדיבור לפני קהל, רטוריקה, שימוש בשפת גוף, שימוש בהומור באופן בונה וחיובי, כתיבה וארגון של טיעון, ניהול משא ומתן, שיפור תהליך קבלת החלטות ועוד.

אירוע השיא שהתקיים במרכז יצחק רבין בנוכחות סגנית נספח התרבות של שגרירות ארה"ב ומנכ"לית רשת עמל תוכנן ככנס  "מודל או"ם" בו דנו המשתתפים בשני נושאים:

• חינוך ככלי למניעת אלימות
• נגישות בינלאומית לשירותי בריאות

התוכנית, על שלושת מעגליה, מביאה את העולם לתוך הכיתה ונמצאת בהלימה עם תכנית משרד החינוך ללמידה מעמיקה ומשמעותית, לפיתוח מיומנויות שפה דבורה ולהגדלת אוצר המילים באנגלית.

הגב' סימון סוסקיינד הקימה את ארגוןActions in the Mediterranean  ובמסגרתו את התכנית Israel  Palestine for a Better Understanding, שבמסגרתה ביקרה המשלחת באזור.

את הביקור פתחה מנהלת ביה"ס, גב' שרה הלפרין, שסיפרה על ביה"ס ועל הפרויקטים הייחודיים לחברה משותפת באנגלית ובמקצועות נוספים.

המשלחת ביקרה בשיעורי אנגלית ופגשה קבוצה של תלמידים שסיפרו על התכניות המרתקות באנגלית המופעלות בביה"ס. כמו כן התוודעה המשלחת לתכניות חדשניות נוספות של המחלקה לאנגלית במסגרת English Instruction as a Vehicle for Peace Education.

חברי המשלחת התרשמו מאוד מהפעילות המיוחדת והענפה של המחלקה. בביקורם בישראל נפגשו חברי המשלחת עם הורים שכולים, ביקרו ביד ושם, מצדה  ובקיבוץ והמשיכו את ביקורם באזור ברשות הפלסטינית. המשלח מבקרת בישראל וברשות הפלסטינית על מנת להבין לעומק ככל שניתן את מורכבות הקונפליקט במזרח התיכון, כדי שיוכלו ללמד את הנושא בבתי הספר בבלגיה.

בין מטרותיה הרחבות של  התוכנית ניתן למנות שיפור מיומנויות השפה הדבורה בקרב התלמידים, התמודדות עם מפגשים בשפה האנגלית, מתן פעילויות חינוכיות, משמעותיות, רלוונטיות ועשירות המתמקדות בערכים אוניברסליים ובתרבות ארצות הברית, הענקת חוויה חיובית לתלמידים בהקשר של לימוד ושיחה באנגלית.

 כ-200 בתי ספר מכל רחבי הארץ ומכל המגזרים, נבחרו על ידי משרד החינוך להפעלת המיזם, ואכן בשנת הלימודים תשע"ח התקיימו כ- 100 פעילויות תרבותיות, המותאמות לרמת האנגלית בקרב תלמידי כיתות ז'.

בנוסף, ניתנה אפשרות לבתי הספר להשתתף בשלושה מופעים גדולים שהתקיימו ברחבי הארץ, של להקת ההיפ הופ האמריקאית Danger Flow באדיבות שגרירות ארה"ב. כ-650 תלמידי התכנית הגיעו למופעים ויצאו נלהבים ומאושרים.

התוכנית תמשך גם בשנת הלימודים תשע"ט, ושמה לעצמה כיעד להפגיש את כל תלמידי כיתות ז' בבתי הספר הנבחרים עם האמנים והפעילויות הייחודיות, ליצירת חוויה חיובית ושיפור מיומנויות השפה האנגלית הדבורה בקרב התלמידים. עד כה נרשמו תגובות נלהבות מאוד לתכנית ההעשרה בקרב התלמידים והסגל החינוכי.

לובנה בלעום, חט"ב עמל אחווה טייבה: "בחט״ב עמל אחווה טייבה עוברים לאנגלית מדוברת! השנה מופעלת תכנית Let’s Talk בשכבה ז' בבית ספרנו. במסגרת התכנית התלמידים פיתחו מיומנויות השפה הדבורה על ידי משחקים שירים והתנסות חווייתית שהובילה לחיזוק הביטחון העצמי אצל התלמידים לשאת דברים בפני חבריהם לכתה כך שהתלמידים יהיו מסוגלים להשתמש בשפה האנגלית למטרות מגוונות"

דנה בן ברק, בית ספר מקיף י"ג ע"ש יצחק נבון: "תכנית ההעשרה Let’s Talk הינה תכנית מדהימה ומשמעותית לתלמידים ולמורים כאחד. התלמידים ציפו בקוצר רוח לפעילויות. הפעילויות מאפשרות לתלמידים חיבור לשפה האנגלית בדרך יצירתית ומהנה מאוד".

An innovative project was implemented in the city of Nahariya this year by Nesia Dahan’s 10^th grade 5 point English class from Nahariya’s Amal Shchakim Multidisciplinary High School. They created an experiential walking tour of Nahariya, which is fun, informative and exciting. This tour gives people the opportunity to learn through experience and is very much in tune with David Kolb’s experiential learning model (ELM).
The students followed a work process which included three steps:

Step One:  Choose a Station. What is a station? It can be anything from a place, to a piece of artwork, a historic restaurant, or even an interesting person. An important element, was that each student had a personal interest or connection to the station they chose. For example, one student’s station was her family’s business, a local bakery in Nahariya. Another student chose his grandfather’s assisted living facility that was established for Holocaust survivors.  One more example is a student who elected to write about the workout park where he meets his friends, on a weekly basis.

Step Two:  Create the Content. Each station‘s content consists of a descriptive paragraph where students wrote about what their station looks like, their personal connection to it and what it is. Then they were required to come up with two challenging and intriguing questions about their station, an experiential activity that would create an unforgettable memory; also specific information including, but not limited to, the following:  historical facts, practical information such as opening hours and cost, to things they personally found to be of interest.

The Third and Final Step: Upload.  After compiling all of this material, the students uploaded it to ExperienCity an internet platform which helped them to create an interactive map of the city.

During the execution of this project many skills were developed. Students improved their English writing skills by composing descriptive paragraphs and questions about their stations. Exposure to new technology challenged them to cultivate their already expansive knowledge. When they themselves experienced the walking tour they learned how to evaluate each other’s work by giving feedback and constructive criticism.

Why is this a community service project you might ask, or who is it serving? Well, there are several answers to these questions. Every year, student delegations from Germany and the US come to Nahariya and this is an outstanding way to introduce them to the city. Fellow educators and schools can also use this walking tour to teach youth about the rich history, culture and hidden treasures that Nahariya has to offer. Another audience, this tour could be geared towards, is English speaking tourists of all ages who can benefit, as well, when looking for things to do while visiting Nahariya.  

If you would like to experience the walking tour for yourself you may enter the tour through the subsequent site:  https://beta.experien.city/cityportal/#/sites/naharia-shehakim.

The city of Nahariya and Amal Shchakim Multidisciplinary High School are looking forward to your visit!
The prezi: https://prezi.com/view/8CeJt9JshXHqg1vKhLTv/
 

האם גם אתם חולמים להשתלב במערך הקדטים של משרד החוץ ולייצג את ישראל ברחבי תבל ? לשם כך כדאי להתחיל כבר בתיכון, בלימודי דיפלומטיה ותקשורת בינלאומית באנגלית! מדובר במקצוע בחירה בשפה האנגלית, המכין את התלמידים להשתלבות במאה העשרים ואחת. מגמה זו נפתחה לפני שלוש שנים ברשת עמל בשלושה בתי ספר רב תחומיים : עמל אחווה דימונה, עמל טבריה נופרים בגליל ועמל למדעים ואומנויות נהריה, ובשנה הבאה יתווסף בתי ספר נוספים – הרב תחומי עמל ב' פתח תקווה,  הרב תחומי עמל חדרה לאמנויות והרב תחומי ליהמן דימונה. מגמה בין תחומית חדשנית זו נלמדת בשפה האנגלית, שפת הדיפלומטיה והתקשורת הבינלאומית. באמצעות טכנולוגיות המאה ה- 21  ולמידה חוויתית בכיתות, לומדים התלמידים היבטים מדיניים, חברתיים ותרבותיים הקשורים לעולמם. שימוש מושכל במקורות ידע, פיתוח חשיבה ביקורתית והמעורבות החברתית בפורומים ומפגשים מקוונים עם תלמידים ממקומות שונים בארץ ובעולם, הם חלק בלתי נפרד מן הלימודים. הלימודים מתמקדים באוריינות תקשורתית, רב תרבותיות, ידע חובק עולם ודיפלומטיה עולמית. התכנית פותחה במיוחד כדי להקנות ללומדים מיומנויות התואמות את הנדרש כדי  להשתלב בעולם העסקים, המדע והטכנולוגיה. בין השאר מתרגלים הלומדים הצגת נושאים בפני קהילות, עבודת צוות, מיומנויות חשיבה ביקורתיות וחדשניות וניהול משא ומתן.

ההוראה חדשנית, מבוססת קהילת לומדים ושמה דגש על התנסות חווייתית בסדנאות, משחקי תפקידים, דיונים, משא ומתן ועבודה בקבוצות. המגמה מארחת מרצים אורחים מהארץ ומחו"ל ומקיימת רצף  שיתופי פעולה עם בתי ספר נוספים בארץ ובעולם.

 כחלק משמעותי בתוכנית הלימודים, יוצאים מדי שנה תלמידי מגמת דיפלומטיה ותקשורת בינלאומית באנגלית לימי שיא בנושאים שונים. כך למשל, לאחר שלמדו בכיתה את נושא האוריינות הוויזואלית, יצאו תלמידי שכבת י' לסיור לימודי במוזיאון א"י תל אביב, וביקרו בתערוכה העוסקת בצילומי עיתונות מקומית ובינלאומית.  בתערוכה הם התחלקו לקבוצות עבודה, צילמו תמונות באמצעות הטלפונים הניידים ויצרו סיפור משל עצמם.

תלמידי שכבת יא' לומדים במהלך השנה תכנים גלובליים, נושאים שנויים במחלוקת, רוכשים כלים של פרזנטציה מול קהל, ניהול משא ומתן, דיבייט, סימולציות מודל האו"ם. בשנה זו חברו התלמידים לתלמידי דיפלומטיה נוספים ברחבי הארץ והתנסו בדיבור בציבור תוך שמירה על קודים מחמירים של לבוש ושימוש בשפת הדיפלומטים.
השנה, התכנסו בוגרי המחזור הראשון בטקס חגיגי במשרד החוץ. התלמידים הציגו פרויקטים בתערוכה שעסקו בפתרון סכסוכים מקומיים –  תוצר של תהליך חינוכי לאורך "שנת המנהיגות". יום השיא עסק בגישור, דיבור ומנהיגות בפעולה, במהלך היום, השתתפו התלמידים בפאנלים בהנחיית תלמידי המגמה, שעסקו בדיפלומטיה ובתקשורת בינלאומית ובדיפלומטיה אזרחית. בפאנלים רואיינו שגריר בלגיה בישראל, דיפלומטיים אמריקאים וישראלים ומקימי אירגוניים חברתיים. 
מיכל לזר, המורה המובילה את המגמה בביה"ס הרב תחומי עמל מדעים ואומנויות נהריה: "התלמידים מעידים שהמגמה פתחה עבורם דלתות רבות, הם שובצו לתפקידים נחשקים בצבא, נבחרו לשנת שירות מטעם הסוכנות היהודית, ובעיקר, לדבריהם, נתנה להם המגמה כלים לחיים האמיתיים". 

תוכנית הדיבייט של המחלקה לאנגלית בקבוצת עמל, בחסות שגרירות ארה"ב, שמה לה למטרה ללמד את התלמידים את העקרונות הבסיסיים של תורת הדיבייט – בניית טיעונים וארגונם, פיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית, עמידה בפני קהל, וכל זאת ברמה גבוהה בשפה האנגלית.

בתוכנית מושם דגש על שיתוף פעולה בין התלמידים מבתי הספר השונים, קבוצות המתחרים מעורבות ומתקיימות סדנאות הכנה בנות שלושה ימים, בתנאי פנימייה. בסדנאות ניתנת לתלמידים הזדמנות להכיר זה את זה מקרוב לפני התחרות, להיחשף לעבודת האו"ם על וועדותיו השונות  ולקיים סימולציה של דיון בפתרון מלחמת האזרחים בסוריה. כמו כן, נהנו מסיור "גרפיטי" בשכונת פלורנטין בת"א וממשחק חברתי אינטראקטיבי בפארק הירקון.

גם באירוע השיא שהתחלק לשני חלקים חולקו התלמידים לקבוצות מעורבות במטרה להפגיש תלמידים מבתי הספר השונים לפעילויות ערכיות וחברתיות, כולן באנגלית.

בחלקו הראשון של האירוע ביקרו התלמידים במוזיאון מרכז רבין, להיכרות עם האיש ופועלו והשתתפו במקביל בסדנאות  Out Door Training שמטרתן  ליצור עבודת צוות, שיתוף פעולה, תפקיד ה"אני כחלק מקבוצה", והעצמה אישית וקבוצתית. כמו כן, הוצגו בפני המבקרים תוצרי מיזמים חברתיים של קבוצות תלמידים מבתי הספר השונים שהציגו את נושאי פעילותם למען הקהילה לאחר בחינת צרכים, לימוד, תכנון ויישום.

בין המיזמים:
אפליקציה למבקר להכרת העיר נהריה, חשיפת המוזיאון המקומי בטייבה לתיירים ומבקרים, כתיבת מדריך לתייר הצעיר בראשון לציון, תיעוד סיפורי חיים של  קשישים  בקהילה, העלאת המודעות לנושא הטרדות מיניות וכתיבת אמנה בית ספרית, אימוץ כיתת חינוך מיוחד, העלאת מודעות לסביבת בית הספר, לימוד אנגלית לילדים לקויי שמיעה, השמשה של חפצים משומשים. בהצגת המיזמים השתמשו התלמידים  בכלים כגון הצגת נושא באופן מעניין, שימוש בשפת גוף, שמירה על קשב הקהל, אותם למדו בשיעורי הדיבייט.

בחלקו השני של האירוע התקיימה תחרות הדיבייט בקבוצות מעורבות, בנושאים הבאים:

תלמידת הרב תחומי ממלכתי דתי אפלמן דימונה

תלמיד הרב תחומי עמל חדרה למדעים ולאמנויות

זוכי הדיבייט:  קבוצת הממשלה: לילך רויכמן –  ביה"ס הרב תחומי עמל ליידי דייויס ת"א, אמנה מסארווה – ביה"ס הרב תחומי עמל טייבה, אמיליה מינוחין –  ביה"ס הרב תחומי עמל פ"ת ב'.

מיון תלמידים בקבלה לבתי ספר

זוכי הדיבייט: קבוצת  הממשלה :  יעל בן דוד – ביה"ס הרב תחומי אפלמן דימונה, הודה מדאה – ביה"ס הרב תחומי כסרא סמיע

הפסקת בניית הרכבת הקלה בת"א

זוכי הדיבייט:  קבוצת הממשלה: יהב אברג'יל – ביה"ס הרב תחומי חדרה, ויקטור פטרוב – ביה"ס הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב

בתחרות הנאומים הפומביים זכו : מקום ראשון:  שחר וקנין – ביה"ס הרב תחומי עמל חדרה, מקום שני: עומר אבו באקר – ביה"ס התיכון ג'ת, מקום  שלישי:  כארים חג' יחיא – ביה"ס הרב תחומי עמל טייבה     

מה דעתכם, האם כדאי להחליף את בתי הספר המסורתיים בבתי ספר וירטואליים המקיימים למידה מרחוק? חושבים שתלמידים מעוניינים רק להישאר בבית? חשבו שוב… היה זה אחד מנושאי תחרות הדיבייט הלוהטים באירוע הגמר השנתי של המחלקה לאנגלית מעמל שהתקיים במרכז יצחק רבין, והנימוקים בעד ונגד היו מפתיעים. 

האירוע התקיים במעמד מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום שאמרה: " רשת עמל משקיעה רבות בקידום תלמידיה בכל התחומים, ומעניקה לתלמידים כלים ומיומנויות החשובות מאוד במאה ה- 21. אנו גאים לקיים את תוכנית הדיבייט בבתי הספר שלנו, זו השנה ה-12 ברציפות. התוכנית הזו הוכיחה את עצמה, ולא בכדי, מה שהחל בשנה הראשונה בהשתתפות שני בתי ספר, הלך והתרחב והגיע לחמישה עשר בתי ספר המשתתפים בה כיום.
זו התוכנית היחידה בישראל לבתי ספר תיכוניים, בה לומדים תלמידים מיומנויות דיבייט, בשפה אנגלית ברמה אקדמית, בהדרכת אנשי מקצוע מיומנים. במהלך ביקוריי בבתי הספר שלנו, פגשתי תלמידים שכבר השתתפו בעבר בתוכנית הדיבייט וגם מנהלים שתלמידיהם משתתפים בתוכנית, וכולם שופעים מילים חמות על התוכנית ועל הכלים החשובים שהיא מעניקה להם, כלים לתקשורת בינאישית, לעמידה נכונה מול קהל ולהתגברות על פחד במה, כלים לפיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית ודרכי תגובה מהירות".

תוכנית הדיבייט של המחלקה לאנגלית בקבוצת עמל בחסות  שגרירות ארה"ב, שמה לה למטרה ללמד את התלמידים את העקרונות הבסיסיים של תורת הדיבייט – בניית טיעונים וארגונם, פיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית, עמידה בפני קהל, וכל זאת באנגלית. היא הופעלה בהצלחה רבה בשנת הלימודים תשע"ז ב 15 בתי ספר, שייצגו את כל המגזרים בחברה הישראלית. בבסיס התוכנית הושם דגש על שיתוף פעולה בין התלמידים מבתי ספר שונים, שהרכיבו קבוצות מתחרים מעורבות. כחלק מהתחרות התקיימו סדנאות הכנה בהן ניתנה לתלמידים הזדמנות להכיר זה את זה מקרוב. גם באירוע השיא חולקו התלמידים לקבוצות מעורבות במטרה להפגיש תלמידים מבתי הספר השונים לפעילויות ערכיות וחברתיות, כולן באנגלית. התלמידים שמעו על יצחק רבין ופועלו, התנסו בסדנאות Out Door Training שמטרתן ליצור עבודת צוות, שיתוף פעולה, תפקיד ה"אני כחלק מקבוצה", והעצמה אישית וקבוצתית. במקביל, השתתפו במיזמים חברתיים של קבוצות תלמידים מבתי הספר השונים שהציגו רעיונות שאותם יזמו, למדו, תכננו ויישמו למען הקהילה. בין המיזמים: הקמת גינה קהילתית בביה"ס, תיעוד סיפורי חיים של  קשישים בקהילה, הצעות לפתרון בעיות זיהום אוויר, איתור צרכים ופיתוח אפליקציות ללימוד אנגלית לילדים צעירים, ומתן תזכורות לקשישים לנטילת תרופות במועד. בהצגת המיזמים השתמשו התלמידים במגוון כלי פרזנטציה שלמדו כמו שימוש בשפת גוף, שמירה על קשב הקהל, טון דיבור דינמי ועוד, שאותם למדו בשיעורי הדיבייט.   

נושאי התחרות  והזוכים בשנה זו:  

החלפת בתי ספר קונבנציונאליים בבתי ספר וירטואליים 
קבוצת האופוזיציה:  גיל שמש – ביה"ס הרב תחומי, עמק חרוד, נור ג'ומעאה –  ביה"ס הרב תחומי, טייבה – יואב מגן, ביה"ס הרב תחומי , פ"ת ב'

למידה  בבתי ספר מעורבים
קבוצת  האופוזיציה :  שקד זוארץ – ביה"ס הרב תחומי, חדרה,  ג'וליה אבו חאמד –  ביה"ס הרב תחומי עהד, חורה

איסור העסקת בני נוער מתחת לגיל 18 במהלך שנת הלימודים
 קבוצת האופוזיציה: זיו דנן –  ביה"ס הרב תחומי ליהמן, דימונה, שרה אגברייה – ביה"ס התיכון אל קאסמי, באקה אל גארביה

תחרות הנאומים הפומביים 
מקום ראשון: תמיר גרשברג  – ביה"ס התיכון העמית, ראשל"צ
מקום שני: ג'ינאן עזייזה – ביה"ס הרב תחומי, דבוריה
מקום שלישי: דניאל רפאלוביץ' –  ביה"ס הרב תחומי, עמק חרוד 

אחת ממטרותיו של אירוע הסיום במתכונתו זו, היא קידום ערך הסובלנות והכרת האחר. ואכן שיתוף הפעולה בין התלמידים מהמגזרים השונים היה מרגש. במסגרת התכנית מקבלים התלמידים תוספת שעות לימוד, מילונים, ספרי לימוד, תכנית העשרה ופעילות תרבותית מגוונת, סדנאות מוסיקה ומופעים בנוסף, לומדים התלמידים על ההיסטוריה, הגיאוגרפיה וערכי תרבות ארה"ב. התלמידים השתתפו בימי "אמריקה בראי הקולנוע" ויום התנדבות בקהילה.

כ%95 מהתלמידים הלומדים בתכנית עוברים את בחינות הבגרות באנגלית בהצלחה וכך נפתחות דלתות המוסדות להשכלה גבוהה בפניהם. בוגרים רבים של התכנית ממשיכים בלימודים אקדמיים במגוון תחומים.

התוכנית ממומנת על ידי  שגרירות ארה"ב ומופעלת ע"י המחלקה לאנגלית של קבוצת עמל משנת 2005. תכניה ואופייה נקבעים במידה רבה ע"י הגב' רינה אקוטונס שמנהלת אותה בהצלחה רבה מאז הקמתה. תשומת לב מיוחדת מוקדשת למורים בתוכנית – הם זוכים לליווי, הדרכה אישית וקבוצתית ותוכניות העשרה, מה שיוצר גאוות יחידה, שיתוף פעולה יומיומי והפריה הדדית. 
בתי הספר הרב תחומיים מקבוצת עמל שהשתתפו בתכנית בשנה"ל תשע"ו בדרום הם: חורה רבין, תל שבע א', תל שבע ג', דימונה אפלמן, כסייפה אבו רביע וכסייפה אל פארוק ובצפון – כסרא סמיע וכן בית הספר התיכון רהט אל ראזי וחורה עהד. את טקס הסיום כיבדו בנוכחותן נציגות שגרירות ארה"ב, הגב' שרה גונזלס, נספחת התרבות שנשאה דברים וכן הגב' ריסה לוי ,מומחית לתוכניות תרבות בשגרירות. נציג המורים, מר עבדאללה אבו טאחון, בירך את התלמידים המסיימים את התכנית והודה בחום לשגרירות ארה"ב. האירוע הסתיים בחלוקת תעודות הוקרה למורים המלמדים בתכנית ובחלוקת שי ותעודת הצטיינות לתלמידים בעלי שהגיעו להישגים גבוהים במיוחד.

לאלבום תמונות הקליקו כאן