"דמיינו חדר ריק. הוא לבן כולו. גם הרצפה, גם הקירות.
האם יש כאן התחלה מגרה לאגדה מסעירה?
אנחנו חושבים שלא!
כי כל אגדה וכל הרפתקה מתחילה במקום מיוחד.
זה יכול להיות מקום מפחיד. זה יכול להיות במקום מסתורי.
וזה יכול להיות במקום מצחיק, מטופש, פראי או מוטרף.
וזה בדיוק מה שאנחנו רוצים שתעשו.
כדי שנתחיל ליצור את פארק הדיסני וורלד שלנו, אני צריכה שתייצרו לי את המקום.
בשפה מקצועית אפשר לקרוא לזה "סטינג". את המערך שעליו יושבת העלילה ועליו ובתוכו ייבנו המתקנים. זה יכול להיות כל דבר. זה יכול להיות בתוך אולם נשפים מלכותי (אתם בטח מכירים את סינדרלה. אפשר לשכוח?), על גג בניין רב קומות, ביער קסום (שלגיה. זוכרים את המכשפה הנוראית?), בג'ונגל עם מוגלי, על שטיח מעופף (אלאדין), בהררי הקרח (מולאן)"…. כן, את הטקסט הזה קיבלו תלמידי המייקתון כטיזר, והחלו להחליף ביניהם רעיונות פרועים.

 
10.6.2018 היה לילה לבן: לילה של עשיה, יזמות, יצירה, חדשנות, הרבה הרבה אוכל, מוזיקה וצחוקים. כשלוש מאות תלמידי כיתות ז' עד י' יצרו, עבדו ונהנו מליל לימודים ויזמות מיוחד. נדבך ראשון להפיכת הרב תחומי עמל ליהמן לבית ספר ליזמות.
מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום עיני: "אנו מאמינים בלמידה יצירתית מחוץ לגבולות הכיתה, כזו שמקנה לתלמידים חוויה אינטנסיבית משמעותית, של עבודה קבוצתית שוברת שגרה שתיתן להם כלים לעתיד. מאז שקבוצת עמל מנהלת את בתי הספר בדימונה, קיימת בעיר תנופה משמעותית של עשייה פדגוגית המניבה תוצאות מרשימות".   
קדמו ללילה הלבן שבועיים של פעילות עם תלמידי בית הספר: הרצאה מיוחדת של פיליפ ארטשטיין מומחה לפיזיקה, צפיה בסרטי וולט דיסני בסופי ימי הלימודים, עם פופקורן והכנת מערך הסטינג. תכנון ה'סטינג', בשפה מקצועית: המערך שעליו יושבת העלילה ועליו ובתוכו ייבנו המתקנים של כל קבוצה למייקתון דיסני וורלד ברב תחומי עמל ליהמן דימונה, לקח לקבוצות כשבוע. במייקתון חיברנו בין שלושת העוגנים: פיזיקה, סרטי וולטדיסני, סביבת מייקרים מיוחדת הקשורה לסיפור/ עלילה שהמציאו. 

ד"ר רונית אשכנזי סמנכ"ל פדגוגיה: ״איך מלמדים חשיבה יצירתית? איך יוצאים מחוץ לקופסת התכנים, המקצועות ושעות הלימוד? -בעמל אנו עושים את זה! לומדים עקרונות חשובים בפיזיקה על ידי בניית מתקנים, עובדים דווקא בלילה, במרחב שהופך ללונה פארק גדול, מציתים את הדמיון של התלמידים – והם כבר חושבים ממציאים מתכננים מנסים וטועים מתקנים ובונים. התהליך נבנה כמו בסטארטאפים אמיתיים, כמו בחיים, וזוהי למידה אמיתית שאנו מובילים בבית הספר הרב תחומי עמל ליהמן  – שיהפוך בשנה הבאה לבית ספר ליזמות".   
בלילה עצמו הגיעו כשלוש מאות תלמידים, מכיתות ז' – י' לבית הספר. הלילה נפתח בטקס קצר במעמד ראש העיר מר בני ביטון, ובנאום סגן ראש העיר, וממונה על תיק החינוך בדימונה מקס פרץ, רפרנט בית הספר אבי אדרי ומנהל בית הספר שמעון רוזוליו. לאחר מכן עברו התלמידים לקבוצות התכנון שלהם, סיימו לתכנן את הסטינג והחלו בבנית המתקנים. במהלך הלילה הסתובבו מומחים רבים מהקהילה, שהגיעו לחוות את הלילה הלבן עם התלמידים. כל קבוצה התבקשה לבחור בשלושה מתקנים, מתקן מיוחד שיהיה רק לה וכן במתקן פיזיקלי, עליו קיבלו הדרכה מפיליפ ארטשטיין (פיזיקאי), במהלך הלילה. 
המתקנים לבניה: רכבת הרים, מתקן מים גבוה – כוח צנטריפוגלי, מלון או צימרים, חניה, אזור אוכל כולל מתחם ירוק לישיבה, אזור לילדים קטנים עם דשא, אזור שעשועים לילדים עם מוגבלויות שונות, גלגל ענק, קרוסלה, רכבל, מבוך ועוד. במהלך הלילה הלבן בנו התלמידים התלמידים מתקנים מרתקים שהמציאו. קבוצה מעניינת הורכבה מתלמידי כיתה של תלמידי בעלי צרכים ייחודיים, שהיו ביחד עם תלמידי כיתה י' ועבדו כצוות אחד. העבודה שלהם זכתה לתשואות מיוחדות בסיום המייקתון. בסיומו של הלילה הוצגו כל הדגמים של קבוצות העבודה והוגשה ארוחת בוקר טעימה.

קבוצת הפייסבוק של מייקתון דיסני וורלד בדימונה

אלבום תמונות

לילה לבן של קטסטרופות והמון המון פאן, התקיים במרכז יזמות נהריה. בלילה התמודדו התלמידים עם שאלות שמעסיקות את מיטב המוחות שבחזית של כוחות הביטחון וההצלה במדינת ישראל, עם קטסטרופות ומצבי חירום סביבתיים וטכנולוגים: רעידת אדמה, צונמי, דליפת מיכלי האמוניה בחיפה והשתלטות גורמים עוינים על מחשבי חברת החשמל….
 

התלמידים קיבלו משימות מורכבות בתחום המייקרינג, יצירת מתקנים מצילי חיים באזור אסון, משימות סייבר שהובילו ליצירת אפליקציות מיוחדות, ומשימות בתחום ההסברה לקהילה. לרשותם עמדו שמונה מומחים שהסתובבו, לימדו, הסבירו ובעיקר נהנו.
התלמידים עבדו, יצרו, יזמו, רקדו ואכלו.
במייקאתון השתתפו למעלה מ 300 תלמידים מארבעת בתי הספר של עמל בנהריה.
את הלילה הלבן פתחו בשני שירים, חברי הלהקה של הרב תחומי עמל שחקים. מייד אחרכך נערך מפגש עם קבוצת תלמידים ממרכז יזמות צפת וממרכז יזמות שבח מופת. התלמידים הציגו בפני כל הנוכחים את הפרויקטים שלהם ובעיקר מה עשה להם מרכז היזמות.  
לאורך כל הלילה היו נציגי מועצת הנוער של שני בתי הספר, בראשותו של אלירן זלמנוביץ, שהיו אחראים על קבוצות התלמידים ועזרו רבות בניהול האירוע.

לקבוצת הפייסבוק
אלבום תמונות

"ילד הוא ילד הוא ילד". אבל רגע. האם המשפט הזה נכון? לא בטוח. קחו למשל את מגרש המשחקים, או אולי את גן המשחקים. כן, כזה שיש בכל שכונה בארץ. הגן עם המגלשה עם הסולמות.. בואו נעצור שניה ונדמיין את אותם ילדים שהם קצת שונים.  ילדים שנולדו עם נכויות מסוימות, קשיים מוטוריים. האם לא מגיע להם ליהנות מגן שעשועים טוב?
במייקאתון ביומימיקרי של הרב תחומי עמק חרוד, החליטו ליצור גן שעשועים קצת אחרת. את זאת הם עשו באופן מאתגר ובלתי צפוי  – למדו והעתיקו מהטבע. במייקאתון, שהתקיים בדצמבר האחרון, השתתפו כשמונים תלמידים משכבות ח' עד י"ב. המייקאתון התבסס על שלושה עוגנים: ביומימקרי, גן שעשועים לילדים, סביבה פעילה ומאמנת לילדים עם מוגבלויות. חיברנו בין שלושת העוגנים, והתוצאה היתה מתקני משחק מיוחדים, המאמנים גם ילדים עם מוגבלויות, ומבוססים על עקרונות הביומימקרי. התלמידים התבקשו לבחור שני סוגים של נכויות ולייצר שני מתקנים המיועדים לפעילות אקטיבית של ילדים בגן שעשועים, ובמיוחד לילדים עם אותן נכויות. במייקאתון השתתפו מומחים רבים מהקהילה, בהם מומחי ביומימקרי, עיצוב תעשייתי, עיצוב המוצר, מומחית למישחק בגני ילדים. חשוב לציין שהתלמידים עברו תהליך של שבועיים שבו למדו על תחום הביומימיקרי, עברו סדנה מיוחדת במוזיאון בעמק חרוד וכן נפגשו עם מומחית לגני שעשועים. באופן אישי, היה זה המייקאתון המאתגר ביותר שעברתי, והמייקאתון שבו למדתי ונהניתי הכי הרבה. התלמידים ברב תחומי עמל עמק חרוד מדהימים: סקרנים, עם ראש גדול ופתוח, מוכנים לעשיה ועוד יותר – נהנים מעשיה.

לאחר הערב, פנו אלינו גורמים בבקשה להמשיך את המתקנים שהתלמידים עשו וליצור גן משחקים אמיתי באיזור, שישמש ילדים רגילים ומיוחדים. למייקאתון הגיע גם ראש המועצה מר עובד נור, וכן סמנכ"לית רשת עמל ד"ר רונית אשכנזי, שציינה: "חווית החקר הלמידה והיצירה, שאנו חווים זאת השנה השנייה במקאתון שמובילה רשת עמל, עם תלמידים, מורים, ובוגרים ברב תחומי עמל עמק חרוד, היא מיוחדת במינה. האתגר הלילי, החיבור למומחים, המשימות המאתגרות, ואפילו מפגש האוכל בלילה, מביאים לכך שהתלמידים מרותקים, מתעניינים,מעלים רעיונות, עובדים בצוותים, ופשוט אי אפשר לעצור אותם, מתלהבים מעשייתם ומביאים לידי ביטוי את כישוריהם כל אחד בתחומו. זוהי חגיגת למידה, מודל ללמידה חדשנית ויצירתית שמובילה רשת עמל".

עברו על התמונה עם עכבר כדי לקרוא את ההסברים:

קבוצת הפייסבוק של המייקאתון ביומימקרי עמק חרוד

אלבום תמונות של המייקאתון  (תמונות באדיבות אורית להב, עמל ואלון גרזון ,עמק חרוד)

דמיינו תלמידי כיתה ט` מזהים את חלק מחברי הכנסת הראשונה, מרכיבים פאזל כשאין להם את התמונה, אלא רק רמז, עורכים סרט וידאו בנוסח המערכון המיתולוגי של לול 'לה מרמור' ובונים את הדגם של הבימה. את כל זה הם עושים כשהם צריכים להיות עם חבריהם לכיתות אחרות, לשמור ולא לגלות רמזים, ו… לעשות מהר כי- זהו המירוץ למיליון!

כ 110 תלמידי כיתות ט`  של הרב תחומי עמל הולץ המלווים בעשרות הורים, השתתפו במירוץ המטורף למיליון, שסבב כולו סביב חקר 70 שנה למדינת ישראל. המירוץ התמקד סביב ארבעה נושאים: תרבות, קולנוע ומאכלים, מדע תעשיה והמצאות, ספורט ו… צבא ותעופה כמובן.

בכל נושא פתרו חידות על אישים מפורסמים מאז ראשית המדינה, בנו דגם של מבנה מפורסם, הרכיבו פאזל של מאה חלקים, מבלי שידעו איך ניראית התמונה וערכו פרסומת קצרה  המתבססת על קטע סרט מפורסם בנושא.
את המירוץ להולץ הזניק לא אחר מרון שחר!
כל כיתה התחלקה לארבע קבוצות, ופתרה רבע מהנושא. לאחר מכן התאחדו בכיתה ומצאו את המשותף – שהוא בעצם היה הפתרון. לאחר מכן קיבלו 'משימה מיוחדת' שהזניקה אותם במהירות לשטיח המירוץ למיליון, תוך שיתוף פעולה של כל תלמידי הכיתה.
 

כך לדוגמה עמדו כל תלמידי הכיתה בשורה זה לצד זה וקשרו מגבונים לחים לסרט ענק, עד שהגיעו אל השטיח.
הכל היה מהיר, תוך שיתוף פעולה עם המורים והמק"סים שלהם וכמובן…. עם ההורים. זו שנה שניה שמתקיים בהולץ לילה לבן מיוחד, ובו שותפים תלמידים מורים והצוות של חיל האוויר.
התלמידים והמורים העלו תמונות ותוצרים לקבוצת הפייסבוק של המירוץ.