לאחר תקופת החגים ודעיכת הגל הרביעי של הקורונה נראה היה שחיי בית הספר נמצאים בתהליך של חזרה לשגרה המיוחלת. ככל שנקפו הימים מתברר כי אותות התקופה שעברה על התלמידים והמורים, הותירה ברבים סימנים שבאו לידי ביטוי בבעיות משמעת וקשיים שמתרחשים לאחרונה בתדירות שמעבר לרגיל, והם ככל הנראה סימפטומים של השפעת תקופת הקורונה. מתוך שיחות עם המנהלים, ביקורים בבתי הספר והצורך של כולנו להגיב כל הזמן למציאות המשתנה והסוערת, גיבש המנהל לפדגוגיה של רשת עמל שתי הצעות לפעילויות חדשות ומקוריות – "מעגלי שיח" – לצוות החינוכי, ו"קו לאלימות" לקבוצות התלמידים. מנכ"ל קבוצת הרב תחומי עמל עו"ד רוית דום עיני: "הסדנאות הייחודיות שלנו הן במסגרת מדיניות הרשת שבה אחד הדגשים העיקריים הוא מתן מענה מקצועי רגשי ממוקד לתלמידים החווים קשיים רגשיים וחברתיים עם החזרה ללימודים בצל הקורונה. אנו מפעילים תוכניות והפעלות רגשיות לתלמידי בתי הספר ומעניקים סיוע ותמיכה רגשית בעזרת אנשי מקצוע לעובדי מינהל ומורים החווים קשיים ומצוקות.לצד הטיפול הממוקד שלנו בחיזוק החוסן הרגשי והחברתי של התלמידים וצוותי ההוראה, שמים דגש על קידום המוגנות, מניעת אלימות ובריונות במוסדות החינוך ובמרחב הוירטואלי, ומפעילים תוכניות מיוחדות בבתי הספר בראייה רשתית של עיקרון הערבות ההדדית".

"חזרה לשגרה? – מסתכלים על  התמונה נכוחה" – מעגלי שיח   
מעגלי שיח מתקיימים בקבוצות קטנות של הצוות החינוכי. ההצעה הבנויה ממספר שלבים: התבוננות פנימית, שיתוף קבוצתי ופעילות של מעגל השיח על נושאים שבהם חזרו ולא חזרו הצוות והתלמידים  לשגרה. לאחר בנית תמונת עיגולים קבוצתית של הקשיים העיקריים  מקבל כל אחד מחברי הקבוצה שקית עם מטבעות אותן הוא מפזר בין העיגולים לפי הערכת עומקם וכך נוצרת באופן דינמי תמונת הקשיים וגם הדרוג הפנימי שלהם. הסדנא מביאה לשיח  כנה שיש בו ביטוי אותנטי לתמונה המורכבת של  הזמן הנוכחי.  בחלקה האחרון של הפעילות מנסה הצוות החינוכי להעלות דרכים  לטיפול בקשיים. מעגלי השיח – בהנחיית חברי הצוות הניהולי התקיימו בהצלחה רבה בבית הספר הרב תחומי עמל צפת ע"ש בגין, וימשכו בשבועות הקרובים.

"קו האלימות – שיחה עם השוטר הפנימי"  – פעילות לתלמידים

סדנא מקורית וחדשה העוסקת באלימות מנקודת ראות חדשה ולא מטיפה. סרט פלסטיק חוצה את הכיתה לשניים. רני שמלווה את אבא שלו לרופא בקופת חולים מחליט להגיב, מלכה יורדת בשביל הנחש ואולי מצילה את התלמיד שלה, אסף בתחנת האוטובוס רוצה "להציל" את היום שלו ומירב לא שותקת. כל אחד מהם מתאר  במונולוג קצר "סיפור מהחיים" ובכך מאתגר את התלמידים ואותנו בשאלות מורכבות המביאות את הנושא לדיון אמיץ! מה זו בכלל אלימות ? האם יש אלימות מוצדקת? היכן עובר הקו? ומדוע חשוב לנהל שיחות עם "השוטר הפנימי" ?  

סדנא דינמית ומרתקת שהועברה לאחרונה לכל תלמידי הרב תחומי עמל מדעים ואומניות בנהריה וזכתה לתגובות נלהבות.  בימים הללו  אנחנו נמצאים בתהליך חשיפה שלה לצוותים חינוכיים בבתי הספר שלנו. לסדנא יש גם גירסא מותאמת גם לחברה הערבית. מומלץ!
 

מחוויות המשתתפים בנהריה:

• סדנא מוצלחת ולא שגרתית, אשר ריתקה את התלמידים ודיברה על נושא כאלימות בגובה העיניים והביאה לידי חשיבה מעמיקה והעלתה את חשיבות ערך הסובלנות והפלורליזם וחשיבותו לקיום מדינה דמוקרטית במהותה
• פעילות מעולה! יצרה עניין והתחבטות רצינית בשאלה אודות פני החברה. שילוב של חוויה עם ערכים. תודה רבה
• התוכן נגע לליבם, המערך היה מגוון ועשיר והיה שיתוף פעולה של התלמידים.
• הסוגיה שעלתה בשיעורים הללו מאד משמעותית וחשובה. התלמידים שיתפו פעולה בצורה טובה
• היה ממש מקסים, כמורה מקצועית נורא נהנתי
• היתה סדנא מעניינת ומרתקת כל הכבוד עינת
• הסדנא הביאה למעשה את השטח אל התלמידים, נגעה במקרים אותנטיים עבורם-  מקרים ששמו את הקלפים על השולחן בהקשר לאלימות מילולית ואלימות פיזית. הפעילות היתה מגוונת עם חוט הכותנה שיצר חיץ בין הבעד לבין הנגד, ולסיום הבלון – מד הניפוח כסמל לדרגת האלימות בחברה שלנו- 26 שנים אחרי רצח רבין. תודה רבה. יישר כוח!

בחודשים האחרונים עסוקים מנחים פדגוגיים במינהל הפדגוגיה של רשת עמל בהכנת תוכנית ייחודית, המבצעת בירור עמוק בבתי הספר של הרשת באשר לצרכים הארגוניים והפדגוגיים של בית הספר. בירור זה מזהה מוקדי התפתחות מקצועית, מקומות שבהם יכול בית הספר לבצע את "הקפיצה הבאה שלו", צמתים וממשקים ששיפור העשייה המקצועית בהם, תאפשר עבודה מקצועית ועמוקה יותר. המטרה היא להכין מפגשי התפתחות מקצועית באמצעות סימולציה, המאפשרים לבעלי תפקידים וצוותי הנהלה לשחק מקרים מהמציאות או מקרים אפשריים בתוך בית הספר.

בשנים האחרונות הייתה התמקדות רבה במשחקי סימולציה של סיטואציות בין מורה לתלמיד, ולרוב השיח נגע באיכות התקשורת של המורה עם התלמיד. ברשת עמל, אנו מבקשים מבעלי תפקידים לדבר באופן חופשי וגלוי עם קולגות ונושאי תפקידים ניהוליים בבית הספר, כך שהסימולציה תציע דיון עמוק בתהליכים פדגוגיים וארגוניים בבית הספר.

סימולציה ככלי להתפתחות מקצועית, מאפשרת לייצר התנהגות מקצועית בסביבה בטוחה, לא שיפוטית ובעיקר מאפשרת התנסות, חוויה ולמידה. בעלי תפקידים מתכנסים על מנת לשוחח באופן גלוי וכן על קונפליקטים כמו גם על הצלחות וחוזקות של הצוות. השחקנים הם בעלי תפקידים עצמם שלרוב משחקים את עצמם או את הקולגה איתה הם עובדים ולומדים. צפייה מונחית מאפשרת ניתוח מעמיק של הסימולציה ושיתוף במגוון נקודות מבט.

בבית הספר הדרוזי הרב תחומי כסרא סמיע שבגליל העליון, בחרו מנהל בית הספר מר נזיר רבאח וצוות ההנהלה לעסוק במערכות היחסים שבין הרכז הפדגוגי בבית הספר לבין רכזי המקצוע. מתוך פרגון הדדי ותחושת שותפות למטרות משותפות, ניהלו רכזי המקצוע וצוות ההנהלה דיון על רכזי המקצוע כמנהלי צוותים, על היחסים המקצועיים עם חברי ההנהלה והתקיים שיח משתף ואותנטי. בעמל אולפנת הראל בנהריה בחר צוות ההנהלה לעסוק באמצעות סימולציה, בתקשורת המקצועית בתוך צוות ההנהלה. גם כאן, הדיון היה ער ואותנטי ומוביל לשיפור מתמיד של דרכי ההתקשרות, פתרון קונפליקטים ותהליכי קבלת החלטות.

הפעילות הינה יוזמה של המינהל לפדגוגיה ברשת עמל, בניהולה של ד״ר רונית אשכנזי, סמנכ״לית ומנהלת המנהל לפדגוגיה, ומהווה שיתוף פעולה מוצלח נוסף בין רשת עמל, עיריית נהריה והחממה הטכנולוגית ע״ש אליס ואשר פרץ. בין המיזמים שהוצגו: בניית משטחים על האוקיינוס לגידול תוצרת חקלאית, ייצור אנרגיה להארת מוסדות חינוך באמצעות דיווש על אופניים, שילוב בין שמירה על אורח חיים בריא לפעילות חברתית מגבשת, שימוש בצואת דגים לדישון חקלאי, פתרונות מגוונים למניעת זיהום מבתי מלאכה ומפעלים.
ד"ר רונית אשכנזי: רשת עמל מובילה חינוך לקיימות לאורך השנים. במו״פ עמל פיתחנו חומרים, מערכי שיעור ופעילויות ״עושים קיימות״, במגוון רחב של מפגשים ואירועים חוייתיים, שבהם תלמידים, מורים ומנטורים לומדים את הנושא, מעלים רעיונות יצירתיים ומפתחים פתרונות. השנה אנו מקיימים סדרה של הקאתונים ברחבי הרשת בנושא חשוב זה, והאקתון עמל נהריה הוא אירוע משמעותי במגוון הפעילויות הללו.

במהלך ההקאתון ביקרו את התלמידים ראש עיריית נהריה רונן מרלי, מ"מ מנכ"ל העירייה דודו אלחיאני, ראש מינהל חינוך אילן וקנין, בכירים בהנהלת רשת עמל, ונציגי המינהל לפדגוגיה. אירוע ההאקתון נוהל והופק על ידי אורית להב, מנהלת המחלקה לטכנולוגיה חינוכית, שירי אשד יהושע מנהלת פדגוגית יישובית בעיר נהריה, בשיתוף צוות ייעודי מהמינהל לפדגוגיה והתקיים בשני מוקדים: החממה הטכנולוגית של היזם איתן פרץ, ומתחם אשכול הפיס בבית הספר הרב תחומי עמל למדעים ואומנויות. "היה זה מפגש חשוב שמטרתו המרכזית היתה לחזק את הידע של התלמידות והתלמידים בתחום שחשוב לכל אחת ואחד מאיתנו", ציין ראש העיר רונן מרלי והוסיף, ״במפגש הוצגו רעיונות ותוצרים מרשימים שהובילו בני הנוער המדהימים שמתחנכים בבתי הספר בעיר, בליווי הצוותים החינוכיים ואנשי מקצוע.  הדור הצעיר מבין את חשיבות השמירה על הסביבה נוכח ההתחממות הגלובלית, ומפגשים מסוג זה, נועדו להביא לידי ביטוי רעיונות שניתן ליישם הלכה למעשה תוך ניצול משאבים נכונים תוך ראייה עתידית מותאמת. כל הכבוד!", 

ומסכמת אורית להב: " לאחר שעות רבות של תכנון והפקה, מדהים להיווכח בקסם שנוצר, ובמיזמים המדהימים שיוצרים התלמידים. ההכנות להאקתון היו רבות, החל מלימוד הנושא, כתיבת תכנים סביב ששת האתגרים והמשימות המדויקות, התאום עם בתי הספר שלנו  – החל מהמנהלים, דרך רכזים, ומורים שהגיעו להיות עם התלמידים בשעות לא ממש שגרתיות, התיאום עם עיריית נהריה, והעבודה המשותפת עם איתן פרץ מהחממה הטכנולוגית, שהוסיף תיבלון מעניין להאקתון. באחת השיחות התברר שאיתן היה תלמיד בבית ספר של רשת עמל, וחשנו שזו היתה ממש סגירת מעגל מיוחדת. ״יצאתי בלילה בהרגשה שהיה קסם מיוחד באוויר, הרגשת גאווה ענקית והתרוממות רוח." 
לתמונות נוספות, לחצו כאן
לקבוצת הפייסבוק, לחצו כאן

כ-50 בנות שכבה ט׳ וח׳ מכל בתי הספר בניהולה של רשת עמל בעיר נהריה, השתתפו בהאקתון ייחודי שמטרתו העצמת תלמידות וחיזוק יכולות המנהיגות, הגשמת החלומות, יזמות ותחושת השייכות שלהן, כמודל השראה, לצעירי העיר נהריה. 

ההאקתון נערך במכללת גליל מערבי והוא מהווה אירוע שיא במסגרת התכנית ״מנהיגות צעירות״ שמוביל ראש מנהל חינוך וקהילה בעיר נהריה, אילן וקנין בהנחיית ד"ר אסיה לויטה, מנהלת התוכנית, ובשיתוף עם המנהל לפדגוגיה ברשת עמל  ומרכז פסג״ה בעיר נהריה. 

באירוע ההאקתון השתתפו סטודנטים מהמכללה האקדמית גליל מערבי אשר שימשו כמנטורים לתלמידות, וכן אביב עזרן, בוגר של בית הספר מח״ט עמל פסגות נהריה העוסק היום ביזמות וכיועץ נדלן ואף הוא שימש כמנטור.

במסגרת ההאקתון התלמידות הקשיבו להרצאה מעוררת השראה ״כוח המוח״ מהגברת רותי ויינר, הן תכננו ופתחו יזמויות חברתיות ערכיות וטכנולוגיות לקידום והצמחת המנהיגות האישית שלהן בעיר. הנושאים שבהן עסקו התלמידות התמקדו  במעורבות חברתית כבסיס לצמיחה אישית ולביטחון עצמי,  קבלת השונה – ביישוב שלי,  שומעים, רואים ומאפשרים,  שמירה על חופי נהריה והצפון כנכס עירוני ולאומי חשיבות הפעילות הגופנית לכל גיל ולכל אחד, התלמידות צפויות להמשיך ולפתח את המיזמים שלהן ולקבל את תמיכתן של עיריית נהריה ורשת עמל לצורך כך.

מנשה פרץ, סמנכ״ל ומנהל מינהל כספים ברשת עמל, בירך בשם מנכ״לית הרשת עו״ד רוית דום עיני וסיכם את היום: "אנו ברשת עמל רואים חשיבות גדולה בהשתתפותכן בתוכנית "מנהיגות צעירות בנהריה". המסר העיקרי שיש לנו אליכן: תחלמו בגדול, בענק, ואם תחלמו בגדול תגיעו הכי רחוק שאפשר. נשים שוות לגברים – לא פחות ולא יותר. לא תמיד הדרך היא קלה, אבל מה שחשוב לדעת זה שאפשר לעשות זאת וזה תלוי בכן. והעובדה שרשת החינוך הרב תחומיים עמל מונהגת ע"י מנכ"לית אישה בהצלחה רבה – זו עובדה המדברת בעד עצמה. תשאפו להיות הכי טובות, ואל תוותרו למרות הקשיים. תאמינו בעצמכן, בכישורים וביכולת שלכן. אם תאמינו, תגיעו הכי רחוק שאפשר. עירית נהריה ורשת עמל נותנים לכן את הכלים לפרוץ דרך, להגשים את החלום שלכן. תחלמו בגדול, תהיו שאפתניות, תחשבו גבוה – תגיעו גבוה. אל תוותרו לעצמכן. כל אחת יכולה להגיע רחוק ולפתח קריירה מוצלחת. תאמינו ביכולת שלכן, במסוגלות שלכן להתמודד עם כל אתגר".
תודה לעושים במלאכה: מנהלת הפסג״ה רותי חזן, אורית להב- מנהלת המחלקה לטכנולוגיה חינוכית, גיא שרים- מנהל תחום יזמות, שירי אשד יהושע- מנהלת פדגוגית יישובית בעיר נהריה, חנן יגר מנכ״ל המכללה האקדמית גליל מערבי. 
 

פורסם בפייסבוק של הרב תחומי
לתמונות נוספות, לחצו כאן

גם בשנה שבה מרבית מפגשי המורים עם תלמידיהם התקיימו מרחוק, לא ויתרנו על קיום תוכנית ההעשרה של המחלקה לאנגלית ברשת עמל המופעלת בחסות שגרירות ארה"ב בישראל. 

Teens Make A Difference -  "בני נוער עושים שינוי" מדגישה את ערכי המעורבות החברתית, תרומה לקהילה, קידום ההבנה והסובלנות החברתית ופועלת זו השנה השלישית בשלושה מעגלים:
המעגל האישי –     פואטרי סלאם
המעגל הקהילתי –  יזמות חברתית
המעגל הבינלאומי –  מודל האו"ם
בתוכנית השתתפו תלמידים מבתי ספר המייצגים את כל מגזרי החברה הישראלית – יהודים, ערבים, דרוזים ובדואים, אך מגפת הקורונה הציבה בפנינו אתגרים ואילצה אותנו לחפש דרכים יצירתיות כדי להמשיך את הפעלתה.

מנחי התוכנית, על שלושת מעגליה התאימו את התכנים ודרכי ההוראה ללמידה מקוונת שהייתה מעניינת, יצירתית והפעילה את התלמידים גם ללא מפגשים פרונטליים בכיתות. גם אירועי השיא בכל התוכניות התקיימו באמצעות ה "זום" לאחר התאמת התכנים ומתכונת האירועים.    

 במעגל האישי – "פואטרי סלאם", למדו התלמידים את עקרונות ה"ספוקן וורד" – "שירה מדוברת" באנגלית. הם למדו להביע את מחשבותיהם ורגשותיהם בכתיבת שירה בשפה יומיומית ושגורה בפיהם, לצד שפה לירית על כל נושא הנוגע לחייהם ולסביבתם. כמו כן, נחשפו התלמידים למודלים של כתיבת "שירה מדוברת", פיתחו מיומנויות חשיבה וכתיבה באנגלית, רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. כהכנה לאירוע שלחו תלמידים סרטונים, שבהם הם קראו שירים שכתבו, והופיעו באירוע כשמרביתם נמצאים בבתיהם. האירוע נוהל ע"י אלפי גלברד, משורר ואמן ספוקן וורד שאף קרא משיריו.  כמו כן, הופיע הזמר והיוצר  יובל בילגוראי.

באירוע נכחה הגב' ג'סיקה טסוריירו, סגנית נספח התרבות של שגרירות ארה"ב, שהתרשמה מיכולת  ההבעה באנגלית של התלמידים. זכו בפרסים תלמידים מבתי הספר הרב תחומיים הבאים: דינה שוואי, לאמאר אווידה ולאיאן עבדאללה מביה"ס אלוואג'ידאן, כסרא סמיע, בן גואז  מביה"ס "מדעים ואמנויות", נהריה ולורן מדמון מביה"ס "שחקים", נהריה.

במעגל הקהילתי – "תוכנית חדשנות ויזמות", השתתפו התלמידים בסדנאות וירטואליות שבהן למדו חדשנות ויזמות, מודלים לזיהוי צרכים ופתרונם, תכננו מיזם חברתי והוציאו אותו לפועל במסגרת שיעורי האנגלית, למרות התנאים הבלתי שגרתיים שניצבו בפני התלמידים.

התלמידים רכשו כלים לבניית מיזם חברתי, בניית תכנית, פרסום ושיווק, והצגת המיזם. התלמידים רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. המיזם שזכה במקום הראשון הוא של קבוצת תלמידות מביה"ס "אל ג'דידה", בכפר קאסם. התלמידות תכננו ויזמו פעילות צמצום תופעת האלימות בחברה הערבית. במקום השני זכו תלמידי ביה"ס הרב תחומי עמל ב' פ"ת שתכננו מיזם לחינוך בני נוער להתמודדות עם הטרדות מיניות ומניעתן. במקום השלישי זכה המיזם של תלמידי ביה"ס הרב תחומי "אמירים" אופקים שיפעלו להכרת חללי צה"ל, בני העיר.

במעגל הבינלאומי – "מודל האו"ם", השתתפו התלמידים בסדנאות, שבהן רכשו  ידע תיאורטי בסיסי וכלים מעשיים ביחס לעבודת האו"ם, הבנה של הפוליטיקה הבינלאומית והכרת נבכי עולם הדיפלומטיה; שיפור יכולות הדיון, הניתוח וההתבטאות; שיפור ניכר ומשמעותי בשימוש בשפה האנגלית (קריאה, כתיבה ודיבור, הבנת הנשמע); חשיפה לקשת רחבה של תחומים שיש להם חשיבות מעשית שתסייע רבות לתלמידים בהמשך התפתחותם האישית 

ואלו תשעת התלמידים המופלאים של רשת עמל, שזכו השנה בפרס:

הכירו את שהרבאן חטיב –  הרב תחומי עמל אלוג'דאן כיסרא סמיע
 

הכירו את בקר ליאם – הרב תחומי חדרה למדעים ולאמנויות

טקס הוקרה מטעם רשת עמל, שודר אמש בפייסבוק לייב, בהשתתפות מנכלית עמל, סמנכלית פדגוגיה, מנהלי אגפי החינוך, מנהלי בתי הספר, התלמידים ומשפחותיהם

ימים עמוסים וחשובים עברו על הנבחרת, שביקרה בין היתר בבנק ההשקעות הוליאן לוקי, נפגשה עם צוות מומחים מפייסבוק ניו יורק במשרדי פייסבוק. השיא היה ערב הגאלה של כל הנבחרות הזוכות של ניפטי מרחבי העולם. רגע שיא נוסף נרשם בתחרות שהתקיימה באזור מוגדר בטיים סקוואר, שם ערכה הנבחרת פרזנטציות נוספות והיתה שותפה ליריד EXPO עולמי. בהמשך, ערכו פרזנטציה במשרדי SOSA NYC והמשיכו להכיר את התפוח הגדול במשרדי APPLE ובנקודות מפתח מרגשות בעיר.

הילדים הודו לצוות פסגות שתמך בהם לאורך כל הדרך, למורים המלווים שלהם, לרוני צדקא – ראש משלחת מטעם יוניסטרים וכמובן לרשת עמל שהגשימה להם חלום במימון מלא של כל הוצאות המשלחת.

מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום עיני בירכה את התלמידים: "זוהי גאווה גדולה מאוד לרשת עמל ולעיר נהריה, שהתלמידים שלנו הם אלה שייצגו את ישראל בכבוד בתחום היזמות והחדשנות באירוע הבינלאומי החשוב שנערך בניו יורק. זוהי חוויה אדירה לתלמידים שהגשימו חלום ועשו חייל בהופעותיהם המרשימות בפני צוותי מומחים, משקיעים וחברות בינלאומיות מובילות. כל הכבוד".

אריאל זוהר: "למרות שהיינו ביבשת אחרת ורחוקה הרגשנו את התמיכה של צוות פסגות שנתנו לנו הרגשה של בית. הרגשנו שייצגנו את ישראל, העיר נהריה, רשת עמל, ניפטי ויוניסטרים אך בעיקר את בית ספר פסגות שבזכות בית הספר המדהים הזה עם הנהלה וצוות מורים תומך הגענו לאן שהגענו. הטיסה זאת לא הזכייה העיקרית שלנו אלא הדרך שעברנו במשך 3 שנים. הפכתי להיות מילד שלא יודע מה הוא רוצה מעצמו, ללא שאיפות וחלומות לילד עם עתיד באופק, בעל מוטיבציה והמון יעדים להגשמה".

אסנת בירנבוים מנהלת ביה"ס: "תכנית ניפטי היא תכנית ליזמות עסקית, היא תכנית הדגל שלנו ברשת עמל, השכלנו לראות את החשיבות של התכנית לתלמידי פסגות. התכנית מלמדת חשיבה מחוץ לקופסה, חשיבה עסקית, יצירתיות, שיתוף פעולה ועוד והתכנית מופעלת בכל שכבת י'. אני גאה בתלמידיי ומאחלת להם הצלחה רבה גם בהמשך".

פסגות נהריה כובשת את ניו-יורק, דורית וולפוביץ

עקבו אחר הקבוצה בפייסבוק
https://www.facebook.com/295041184911/posts/10156976787684912/

https://www.facebook.com/295041184911/posts/10157004413629912/

התכנית המבוססת על ערכי המעורבות החברתית, תרומה לקהילה, קידום ההבנה והסובלנות החברתית ופעלה בשנת הלימודים תשע"ט  בשלושה מעגלים:
המעגל האישי –     פואטרי סלאם
המעגל הקהילתי –  יזמות חברתית
המעגל הבינלאומי –  מודל האו"ם

בתוכנית השתתפו תלמידים מבתי ספר המייצגים את כל מגזרי החברה הישראלית – יהודים, ערבים, דרוזים בדואים. התוכנית בחסות שגרירות ארה"ב בישראל.  במעגל האישי – "פואטרי סלאם", למדו התלמידים את עקרונות  ה"ספוקן וורד" – "שירה מדוברת" באנגלית. הם למדו להביע את רגשותיהם ומחשבותיהם בכתיבת שירה בשפה יומיומית ושגורה בפיהם, לצד שפה לירית על כל  נושא הנוגע לחייהם ולסביבתם. כמו כן, נחשפו התלמידים למודלים של כתיבת "שירה מדוברת", פיתחו מיומנויות חשיבה וכתיבה באנגלית, רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתמודדות עם פחד במה.

במעגל הקהילתי – "תכנית חדשנות התלמידים השתתפו בסדנאות שבהן למדו מהן חדשנות ויזמות, מודלים לזיהוי צרכים ופתרונם, תכננו מיזם חברתי והוציאו אותו לפועל במסגרת שיעורי האנגלית. התלמידים רכשו כלים לבניית מיזם חברתי, בניית תכנית, פרסום ושיווק, והצגת המיזם, וכן כלים לעמידה בפני קהל. 

בין המיזמים החברתיים:

• אימוץ כיתת חנ"מ על ידי תלמידי כיתה י' שכלל פעילויות חברתיות ולימודיות שונות, פעילות התנדבותית משותפת ומסיבות חגים משותפות. 
• דיון בהבדלים תרבותיים בין יוצאי בריה"מ לשעבר לבין ותיקי החברה הישראלית, פערים ואי הבנות הנובעים מהבדלים אלה. עיצוב כרזות  ובהן ביטויים נפוצים ברוסית, הסברם ותרגומם לעברית ולאנגלית. הפצת הכרזות בבתי ספר, מסעדות ובתי קפה לעידוד ההכרות וההבנה בין קבוצות אלה.
• פיתוח ערכות הפעלה ומשחקים לילדים מאושפזים בבתי חולים
• אימוץ ניצולי שואה, עיצוב, רכישת  צמידי סיליקון ומכירתם לתלמידי בתי ספר. ההכנסות מיועדות לפעילויות משותפות לתלמידים וניצולי שואה.
• מיזם לתכנון טקס "יום הזיכרון" קהילתי, שיתקיים ברחבת מרכז "שרונה" בתל אביב.

אירוע השיא תוכנן ככנס  "מודל או"ם" בו דנו המשתתפים בשני נושאים:

חינוך ככלי למניעת אלימות

נגישות בינלאומית לשירותי בריאות

התוכנית, על שלושת מעגליה מביאה את העולם לתוך הכיתה, ונמצאת בהלימה עם תכנית משרד החינוך. התוכנית מביאה  ללמידה מעמיקה ומשמעותית ולפיתוח מיומנויות שפה דבורה והגדלת אוצר המילים באנגלית.

חדשות נהריה 7.11.18

בפעם הראשונה, השתתפה נציגות ישראלית  באוסטרליה בכנס מדיה לנוער העוסק בבעיות כלל עולמיות. במפגש הראשון מסוגו יצאו לסידני אוסטרליה שני תלמידי המגמה לדיפלומטיה ותקשורת בינלאומית באנגלית מבית הספר הרב תחומי למדעים ואמנויות עמל נהריה, זיו דרוקר ויותם בסון יחד עם מורתם ומובילת המגמה לדיפלומטיה – סגנית המנהל הגברת מיכל לזר. בסידני, השתתפו התלמידים בסדנאות ופעילויות, תוך שהם מביאים עמם ידע רב וגישות חדשניות שזכו להערכה מנציגי שאר המדינות.
 

הגברת לזר נשאה הרצאה מרגשת בנושא ניהול משא ומתן ומיומנויות הקשבה לאחר, והובילה דיון שעסק בהעצמת בני נוער.  נציין כי אף בית ספר בישראל לא נטל חלק בפרויקט מיוחד זה, ולפיכך בלטה שבעתיים השתתפותו של הרב תחומי למדעים ואומנויות עמל נהריה, אשר מוכיח מדי שנה שכל פועלו הוא סביב ערכים ומסורת של מצוינות בחינוך.

 במסגרת הפרויקט התלמידים לנו בכפר הנופש האולימפי בסידני אוסטרליה. התלמידים צוותו לקבוצות עם בני מדינות שונות כגון זמביה, שבדיה, לאוס, נפאל, ארה"ב ועוד – סה"כ 22 מדינות, אשר שלחו 70 משתתפים. כל קבוצת דיון עסקה בנושא גלובלי חשוב כגון בריאות, עוני, העצמת נשים ועוד. הכנס זימן בין היתר סדנאות הפקה של סרטונים קצרים, שעסקו במשבר ההגירה והפליטים הבינלאומי. בסוף הפרויקט זכו המשתתפים לתעודות השתתפות והוקרה על תרומתם ופעילותם והסרטונים הוקרנו בפני אורחים שהוזמנו במיוחד, נציגי אונסקו, פעילים חברתיים, נציגי מדיה ועוד.

אנו גאים מאד בתלמידי הרב תחומי למדעים ולאומנויות עמל נהריה וברכזת המגמה לדיפלומטיה הגברת מיכל לזר, המראים שנה אחר שנה שהשמים הם הגבול.

עו"ד רוית דום עיני, מנכ"ל עמל: "בוגרת בית הספר עמל עמק חרוד, הוכיחה לכולנו ברשת עמל פעם נוספת ערכיות ומוטיבציה מהי. חדורת המטרה המשיכה את דרכו של סבה והייתה לאחת משלוש טייסות בלבד שסיימו קורס טיס. היא מוכיחה שרצון, השקעה והתמדה חוצים את גבולות המגדר, הסטיגמות ובעצם כל מכשול אפשרי. קבלתך את תואר הטייסת הנכבד מהווה כבוד גדול למדינה, לנשים ולרשת עמל. יישר כוח לצוות בית הספר המסור בראשותה של לילך שטיין, על שהובילו את בית הספר לערכים של אחווה, רעות, ציונות ואהבת הארץ. הרבה בזכותכם התלמידים ממשיכים להרקיע שחקים. בהצלחה ! עבורך השמיים הם בהחלט אינם הגבול!"

מהכיתה לכותרות!

סגן ט׳, בוגר בית הספר הרב תחומי עמל שחקים נהריה, הוסיף עוד גאווה לרשת עמל כאשר הצטרף לי׳, בוגרת בית הספר הרב תחומי עמל עמק חרוד, וסיים גם הוא קורס טיס ביום חמישי האחרון. רשת עמל מוקירה את צוות בתי הספר על ההתמדה והובלת בתי הספר ברוח חזון הרשת למצוינות, יזמות, טכנולוגיה, חדשנות וערכים. יישר כוח לתלמידים הנחושים שלא ויתרו והוכיחו לעצמם ולכולנו- תלמידים, הורים ומורים גם יחד- מצוינות ואהבת הארץ מהי. אתם משמשים דוגמה ומודל לחיקוי.
המשיכו להרקיע שחקים!

An innovative project was implemented in the city of Nahariya this year by Nesia Dahan’s 10^th grade 5 point English class from Nahariya’s Amal Shchakim Multidisciplinary High School. They created an experiential walking tour of Nahariya, which is fun, informative and exciting. This tour gives people the opportunity to learn through experience and is very much in tune with David Kolb’s experiential learning model (ELM).
The students followed a work process which included three steps:

Step One:  Choose a Station. What is a station? It can be anything from a place, to a piece of artwork, a historic restaurant, or even an interesting person. An important element, was that each student had a personal interest or connection to the station they chose. For example, one student’s station was her family’s business, a local bakery in Nahariya. Another student chose his grandfather’s assisted living facility that was established for Holocaust survivors.  One more example is a student who elected to write about the workout park where he meets his friends, on a weekly basis.

Step Two:  Create the Content. Each station‘s content consists of a descriptive paragraph where students wrote about what their station looks like, their personal connection to it and what it is. Then they were required to come up with two challenging and intriguing questions about their station, an experiential activity that would create an unforgettable memory; also specific information including, but not limited to, the following:  historical facts, practical information such as opening hours and cost, to things they personally found to be of interest.

The Third and Final Step: Upload.  After compiling all of this material, the students uploaded it to ExperienCity an internet platform which helped them to create an interactive map of the city.

During the execution of this project many skills were developed. Students improved their English writing skills by composing descriptive paragraphs and questions about their stations. Exposure to new technology challenged them to cultivate their already expansive knowledge. When they themselves experienced the walking tour they learned how to evaluate each other’s work by giving feedback and constructive criticism.

Why is this a community service project you might ask, or who is it serving? Well, there are several answers to these questions. Every year, student delegations from Germany and the US come to Nahariya and this is an outstanding way to introduce them to the city. Fellow educators and schools can also use this walking tour to teach youth about the rich history, culture and hidden treasures that Nahariya has to offer. Another audience, this tour could be geared towards, is English speaking tourists of all ages who can benefit, as well, when looking for things to do while visiting Nahariya.  

If you would like to experience the walking tour for yourself you may enter the tour through the subsequent site:  https://beta.experien.city/cityportal/#/sites/naharia-shehakim.

The city of Nahariya and Amal Shchakim Multidisciplinary High School are looking forward to your visit!
The prezi: https://prezi.com/view/8CeJt9JshXHqg1vKhLTv/