אנו חיים בעולם היברידי, כלומר: מצד אחד בעולם הפיזי, ומצד שני ב"עולם הוירטואלי", עולם של רשתות חברתיות, של קניות ברשת, של מטבעות וירטואליים ועוד. לדעת מומחים, צועד העולם לקראת כיוון יותר ויותר וירטואלי, כשחלק גדול מהפעילות שלנו תתקיים במימד ברשת.  יש לכך משמעויות רבות, בתחום החברתי, הכלכלי, הפוליטי וכמובן החינוכי. בעוד שהילדים ובני הנוער כבר נמצאים בעולם זה, המבוגרים מרגישים במידה רבה מודרים ממנו. רבים מההורים והמורים מבטאים חשש מפני העולם הלא מוכר שהפך להיות זירת הפעילות המרכזית של ילדיהם. מטרתו של האקתון זה הנה לייצר שיח בין-דורי ביחס להיבטים שונים של העולם הוירטואלי. ההאקתון התבסס על 4 מוקדי עניין, ארבעה תחומים שבהם יש לסוגיית ההתמודדות עם העולם הוירטואלי ביטוי: התחום החברתי-רגשי, התחום הכלכלי-פיסקאלי, התחום הערכי-מוסרי ותחום המצוינות היזמית.
 

בתחילת יוני, נערך ההאקתון מצוינות עתידנית בעולם וירטואלי לכל תלמידי שכבת י' של הרב תחומי עמל דקל וילנאי. לאירוע הגיעה ד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"לית ומנהלת המינהל לפדגוגיה בעמל, ומנהל תיק החינוך במעלה אדומים הראל הורוביץ. באירוע השתתפו כ 140 תלמידי השכבה.

קישור לאלבום תמונות שיתופי של האירוע

להתראות בהאקתונים בשנה הבאה !

העיסוק המרכזי בהאקתון היה פיתוח דרכים להתמודדות בתחום הקיימות ומשבר האקלים כמו זיהום אוויר, תכנון ערים ירוקות, הובלת קמפיין חברתי לקידום אג'נדה ירוקה וקידום כלכלה מקומית שיתופית מקיימת. התלמידים גילו סקרנות ויצירתיות, ועבדו ברצון עז למצוא פתרונות עבור עולם טוב יותר. בהאקתון חוו התלמידים תפיסת לימודים אחרת, חדשנית וטכנולוגית. נפתח בפניהם צוהר לעולם היזמות, וניתנת להם הזדמנות להצטרף למרכז היזמות של עמל, שבו יוכלו להמשיך לתכנן ולפתח מיזמים חדשניים בליווי והנחייה של מיטב המומחים.

מנכ"ל קבוצת הרב תחומי עמל עו"ד רוית דום עיני בירכה את התלמידים ואמרה: "אני רואה אתכם פה עם אור בעיניים, עם תשוקה עזה לגלות עולמות חדשים, לפרוץ גבולות, ליצור ולהמציא מיזמים שישנו את פני האנושות. החינוך ליזמות שאנחנו מובילים ברשת הרב תחומי עמל נועד לתת לכם כלים להצלחה בחיים, כלים ליזום ולפתח מיזמים חדשניים, כלים פרקטיים להעצמת כישורים אישיים וייחודיים, לפיתוח היצירתיות ויכולת החשיבה מחוץ לקופסה ושילוב של למידה עם התנסות בעולם האמיתי. אם תאמינו בעצמכם, תגיעו הכי רחוק שאפשר"

תודה לגיא שרים ולאורית להב שעמלו על הכנת והצלחת ההאקתון, ולצוות הפדגוגיה של רשת הרב תחומי עמל שנרתם לסייע: מור בן עזרא, שירי אשד, רוני ארז, שאול וייגרט. התלמידים חוו חוויה בלתי נשכחת של תפיסת לימודים אחרת, חדשנית, שאנחנו מובילים כיום במערכת החינוך בישראל. לתמונות נוספות מהאירוע לחצו כאן
 

הפעילות הינה יוזמה של המינהל לפדגוגיה ברשת עמל, בניהולה של ד״ר רונית אשכנזי, סמנכ״לית ומנהלת המנהל לפדגוגיה, ומהווה שיתוף פעולה מוצלח נוסף בין רשת עמל, עיריית נהריה והחממה הטכנולוגית ע״ש אליס ואשר פרץ. בין המיזמים שהוצגו: בניית משטחים על האוקיינוס לגידול תוצרת חקלאית, ייצור אנרגיה להארת מוסדות חינוך באמצעות דיווש על אופניים, שילוב בין שמירה על אורח חיים בריא לפעילות חברתית מגבשת, שימוש בצואת דגים לדישון חקלאי, פתרונות מגוונים למניעת זיהום מבתי מלאכה ומפעלים.
ד"ר רונית אשכנזי: רשת עמל מובילה חינוך לקיימות לאורך השנים. במו״פ עמל פיתחנו חומרים, מערכי שיעור ופעילויות ״עושים קיימות״, במגוון רחב של מפגשים ואירועים חוייתיים, שבהם תלמידים, מורים ומנטורים לומדים את הנושא, מעלים רעיונות יצירתיים ומפתחים פתרונות. השנה אנו מקיימים סדרה של הקאתונים ברחבי הרשת בנושא חשוב זה, והאקתון עמל נהריה הוא אירוע משמעותי במגוון הפעילויות הללו.

במהלך ההקאתון ביקרו את התלמידים ראש עיריית נהריה רונן מרלי, מ"מ מנכ"ל העירייה דודו אלחיאני, ראש מינהל חינוך אילן וקנין, בכירים בהנהלת רשת עמל, ונציגי המינהל לפדגוגיה. אירוע ההאקתון נוהל והופק על ידי אורית להב, מנהלת המחלקה לטכנולוגיה חינוכית, שירי אשד יהושע מנהלת פדגוגית יישובית בעיר נהריה, בשיתוף צוות ייעודי מהמינהל לפדגוגיה והתקיים בשני מוקדים: החממה הטכנולוגית של היזם איתן פרץ, ומתחם אשכול הפיס בבית הספר הרב תחומי עמל למדעים ואומנויות. "היה זה מפגש חשוב שמטרתו המרכזית היתה לחזק את הידע של התלמידות והתלמידים בתחום שחשוב לכל אחת ואחד מאיתנו", ציין ראש העיר רונן מרלי והוסיף, ״במפגש הוצגו רעיונות ותוצרים מרשימים שהובילו בני הנוער המדהימים שמתחנכים בבתי הספר בעיר, בליווי הצוותים החינוכיים ואנשי מקצוע.  הדור הצעיר מבין את חשיבות השמירה על הסביבה נוכח ההתחממות הגלובלית, ומפגשים מסוג זה, נועדו להביא לידי ביטוי רעיונות שניתן ליישם הלכה למעשה תוך ניצול משאבים נכונים תוך ראייה עתידית מותאמת. כל הכבוד!", 

ומסכמת אורית להב: " לאחר שעות רבות של תכנון והפקה, מדהים להיווכח בקסם שנוצר, ובמיזמים המדהימים שיוצרים התלמידים. ההכנות להאקתון היו רבות, החל מלימוד הנושא, כתיבת תכנים סביב ששת האתגרים והמשימות המדויקות, התאום עם בתי הספר שלנו  – החל מהמנהלים, דרך רכזים, ומורים שהגיעו להיות עם התלמידים בשעות לא ממש שגרתיות, התיאום עם עיריית נהריה, והעבודה המשותפת עם איתן פרץ מהחממה הטכנולוגית, שהוסיף תיבלון מעניין להאקתון. באחת השיחות התברר שאיתן היה תלמיד בבית ספר של רשת עמל, וחשנו שזו היתה ממש סגירת מעגל מיוחדת. ״יצאתי בלילה בהרגשה שהיה קסם מיוחד באוויר, הרגשת גאווה ענקית והתרוממות רוח." 
לתמונות נוספות, לחצו כאן
לקבוצת הפייסבוק, לחצו כאן

כ-50 בנות שכבה ט׳ וח׳ מכל בתי הספר בניהולה של רשת עמל בעיר נהריה, השתתפו בהאקתון ייחודי שמטרתו העצמת תלמידות וחיזוק יכולות המנהיגות, הגשמת החלומות, יזמות ותחושת השייכות שלהן, כמודל השראה, לצעירי העיר נהריה. 

ההאקתון נערך במכללת גליל מערבי והוא מהווה אירוע שיא במסגרת התכנית ״מנהיגות צעירות״ שמוביל ראש מנהל חינוך וקהילה בעיר נהריה, אילן וקנין בהנחיית ד"ר אסיה לויטה, מנהלת התוכנית, ובשיתוף עם המנהל לפדגוגיה ברשת עמל  ומרכז פסג״ה בעיר נהריה. 

באירוע ההאקתון השתתפו סטודנטים מהמכללה האקדמית גליל מערבי אשר שימשו כמנטורים לתלמידות, וכן אביב עזרן, בוגר של בית הספר מח״ט עמל פסגות נהריה העוסק היום ביזמות וכיועץ נדלן ואף הוא שימש כמנטור.

במסגרת ההאקתון התלמידות הקשיבו להרצאה מעוררת השראה ״כוח המוח״ מהגברת רותי ויינר, הן תכננו ופתחו יזמויות חברתיות ערכיות וטכנולוגיות לקידום והצמחת המנהיגות האישית שלהן בעיר. הנושאים שבהן עסקו התלמידות התמקדו  במעורבות חברתית כבסיס לצמיחה אישית ולביטחון עצמי,  קבלת השונה – ביישוב שלי,  שומעים, רואים ומאפשרים,  שמירה על חופי נהריה והצפון כנכס עירוני ולאומי חשיבות הפעילות הגופנית לכל גיל ולכל אחד, התלמידות צפויות להמשיך ולפתח את המיזמים שלהן ולקבל את תמיכתן של עיריית נהריה ורשת עמל לצורך כך.

מנשה פרץ, סמנכ״ל ומנהל מינהל כספים ברשת עמל, בירך בשם מנכ״לית הרשת עו״ד רוית דום עיני וסיכם את היום: "אנו ברשת עמל רואים חשיבות גדולה בהשתתפותכן בתוכנית "מנהיגות צעירות בנהריה". המסר העיקרי שיש לנו אליכן: תחלמו בגדול, בענק, ואם תחלמו בגדול תגיעו הכי רחוק שאפשר. נשים שוות לגברים – לא פחות ולא יותר. לא תמיד הדרך היא קלה, אבל מה שחשוב לדעת זה שאפשר לעשות זאת וזה תלוי בכן. והעובדה שרשת החינוך הרב תחומיים עמל מונהגת ע"י מנכ"לית אישה בהצלחה רבה – זו עובדה המדברת בעד עצמה. תשאפו להיות הכי טובות, ואל תוותרו למרות הקשיים. תאמינו בעצמכן, בכישורים וביכולת שלכן. אם תאמינו, תגיעו הכי רחוק שאפשר. עירית נהריה ורשת עמל נותנים לכן את הכלים לפרוץ דרך, להגשים את החלום שלכן. תחלמו בגדול, תהיו שאפתניות, תחשבו גבוה – תגיעו גבוה. אל תוותרו לעצמכן. כל אחת יכולה להגיע רחוק ולפתח קריירה מוצלחת. תאמינו ביכולת שלכן, במסוגלות שלכן להתמודד עם כל אתגר".
תודה לעושים במלאכה: מנהלת הפסג״ה רותי חזן, אורית להב- מנהלת המחלקה לטכנולוגיה חינוכית, גיא שרים- מנהל תחום יזמות, שירי אשד יהושע- מנהלת פדגוגית יישובית בעיר נהריה, חנן יגר מנכ״ל המכללה האקדמית גליל מערבי. 
 

פורסם בפייסבוק של הרב תחומי
לתמונות נוספות, לחצו כאן

האירוע נערך במעמד מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום, שאמרה: "קורה פה משהו גדול. אנו עושים פה צעד נוסף איכותי שבמרכזו דיון על בעיות מוסריות, משהו חשוב לחברה הישראלית ולכולנו. זה הרבה מעבר ללימוד בכיתה, זו יצירת יכולת חשיבה וניתוח, לחשוב על החיים שלכם בצורה רצינית. אנחנו רוצים לאתגר אתכם ולהביא אתכם למקום של חשיבה יצירתית, להיות אנשים חושבים שמחוברים לקהילה".

התלמידים נפגשו לאחר שעברו תהליך למידה ארוך ומשמעותי במסגרתו כל נבחרת המורכבת משלושה או ארבעה בתי ספר חקרה סוגיה אזרחית שנויה במחלוקת ובנו קופסאות בריחה ברוח אותה הסוגיה. התלמידים פיצחו את קופסאות הבריחה של חבריהם, וערכו סיור במרכז רבין בדגש על דילמות בפניהן עמדו מנהיגים בישראל. חגיגת הדמוקרטיה הגיעה לשיאה בהדמיה של ועדת שרים לענייני חקיקה, אשר דנה בהצעת החוק "הזכות להישכח באינטרנט". התלמידים קיימו הצבעה אלקטרונית בנושא לאחר ששמעו טיעונים בעד וטיעונים נגד הצעת החוק.

חינוך לערכים הומניסטיים ולדמוקרטיה הוא אחד היעדים המרכזיים של רשת עמל. היעד שעומד בבסיס ה"דמוקרטון" הוא לקדם את המצוינות האנושית, ולטפח תלמידים שיש להם עמוד שדרה מוסרי. רשת עמל רואה בתלמידים שלה שותפים מלאים לעשייה ולאחריות לעתידה של החברה  בישראל, וקוראת להם: "בואו נשלב ידיים ונבנה חברה של אנשים טובים ומקום שטוב לחיות בו".

הדמוקרטון מתקיים זו השנה השנייה ברשת עמל ומיועד לכלל תלמידי כיתות י' בכל בתי הספר של הרשת. הדמוקרטון נפתח חגיגית בכנס התנעה גדול שנערך כמה חודשים קודם לכן, בו נכחו שני נציגים מכל בית ספר. כבר באותו כנס חולקו בתי הספר לנבחרות רב תרבותיות, של שלושה או ארבעה בתי ספר שהמשיכו לעבוד יחד לאורכו של כל הדמוקרטון.

כל נבחרת קיבלה דילמה אזרחית כלשהי: גבולות חופש הביטוי במרחב הציבורי, האם יש מקום לצנזורה מוסרית ולהתחשבות ברגשות הציבור? האם קצבאות (כמו קצבת אבטלה קצבת נכות וכדו') מעודדות אבטלה? האם היצוא של ידע בטחוני וצבאי ישראלי יהיה על פי שיקולים כלכליים בלבד או גם שיקולים מוסריים? אופן חלוקת סל התרופות – מעט לרבים או הרבה למעטים?

בחודשיים שלאחר מכן עברו התלמידים התמודדות עם משימות, שעזרו להם לחקור ולהבין את הדילמה שלהם לעמקה. כל הלמידה נערכה בקבוצת פייסבוק ייעודית שנפתחה עבור התלמידים והמיזם המיוחד הזה.

התמודדות התלמידים עם סוגיות ערכיות אלו הייתה באמצעות פלטפורמות של למידה חדשנית ואקטיבית, שהובילה ללימוד משמעותי של הנושא. למשל הכנת סרטון "60 שניות על". המשימה הארוכה מכולן הייתה יצירת קופסאות בריחה שפיצוח שלהן מעורר סקרנות מחשבה ולמידה פעילה. את הקופסה הטובה ביותר מכל בית ספר הביאו התלמידים ליום השיא, בו תלמידים מבתי ספר אחרים של עמל התמודדו עם האתגר ופענחו את קופסאות הבריחה של עמיתיהם.

קישור לקבוצת הפייסבוק של הדמוקרטון
קישור לתמונות נוספות

ה”ביג מוח” הישראלי

זה לא סוד שישראל היא ארץ הסטארט-אפים הבלתי נגמרת. יש שיאמרו שהסיבה לכך היא האינסטינקט ההישרדותי החזק של העם היהודי. מפוטרי ההייטק של תחילת שנות האלפיים פשוט היו צריכים פרנסה. כשהבטן ריקה, הדמיון מתחיל להשתולל. מאז ועד היום אינספור המצאות חדשות ניצנצו במוחות, ורבות הבשילו לכדי תכניות עסקיות של ממש.

קחו לדוגמא את הדיסק-און-קי: מוצר טכנולוגי קומפקטי, שווה לכל כיס, נמכר בכל העולם, ומקל על החיים שלנו בכל כך הרבה היבטים. כן, הדיסק-און-קי הומצא כאן, בישראל. היום צעירים ישראליים זורמים עם חלומות הרבה יותר מרחיקי לכת. לא מזמן התפרסם מיזם ישראלי צעיר לבניית חללית שמסוגלת לרחף בשמי הירח, וגם לנחות בשלום. התעשיות הגדולות בישראל אוהבות ומאמצות אנשים שהולכים אחרי החלומות שלהם. גם אנחנו.

במרתף של סטיב ג’ובס

אם הייתם מסתובבים בכל הקומה התחתונה של בית הספר ב-14 בנובמבר, הייתם רואים כ-20 צוותי חשיבה, גדולים וקטנים, פרושים במרחב. מצאנו אותם בספריה, במעבדות, במגרש החנייה, בקפיטריה, וכמובן במרכז היזמות. הקומה התחתונה של שבח מופת הפכה למרתף של סטיב ג’ובס ליום אחד. אם הייתם מתקרבים לאחד מהצוותים, הייתם מגלים בנים ובנות מקבוצות גיל שונות ומכיתות שונות, ואפילו דוברי שפות שונות, יושבים (או עומדים) יחד. 

“בצוות שליוויתי היה עולה חדש מאוקראינה, תלמיד כיתה ז’, וישראלים דוברי רוסית מכיתה ט’. אני עצמי יודעת רק עברית ואנגלית. דיברנו בשלוש שפות כדי לשתף את כולם ולעבוד כצוות. מידי פעם, התלמיד האוקראיני כתב באייפד את הרעיונות שלו, והשתמש באפליקציית תרגום כדי שאבין.” כך מספרת מורה מבית הספר ששימשה כמנטורית לצוות פיתוח.

הלב במקום הנכון 

לב ברמן, מנהל מרכז היזמות ומארגן האירוע, קבע את הנושא המרכזי שעל סדר היום- מיזמים לתיקון עולם. את השאר הוא הותיר למוחם של התלמידים. המנחים של הצוותים הגיעו מתחומים שונים בתעשייה.

“בצוות שלי הנחה אותנו איש הייטק מתחום הבינה המלאכותית. הוא סיפר לי על החברה שבה הוא עובד. הם מפתחים קורסים מתוקשבים במתמטיקה שמסוגלים לאמוד את הרמה של הלומד בכל שלב ולזהות את הצרכים שלו. בתור מנחה הצוות שלנו, הוא הסביר לנו איך מערכות בינה מלאכותית עובדות, ואפילו דיבר על תקלות הקיימות היום בטכנולוגיה הזו. כמה מטרים מאיתנו ישבו צוות של תלמידי תיכון במגמת סייבר. אותם הנחה בחור שעובד בתחום אבטחת המידע בחברה בברלין. הוא בא לביקור קצר בארץ, ולב הצליח לגייס אותו לטובת ההאקתון שלנו.”

המצאה חדשה: מיקרוקוסמוס

למודל היזמי שלב אירגן היו, אם ככה, שלוש צלעות- מומחים מהתעשייה, מנטורים מלווים מצוות בית הספר ותלמידים. המכונה התחילה לעבוד במלוא הקיטור. אם תשאלו את לב על החלום שלו, הוא יגיד לכם: בית ספר שמתנהל כקהילה, שמספקת את הצרכים של עצמה במעגל סגור. לטובת הגשמת החלום אפשר וצריך לרתום את הטכנולוגיה.

מקס סיוון, מנהל עמל שבח מופת, הוסיף קו מנחה משמעותי ליום הזה, שעזר לתלמידים לפתוח את הראש ואת הלב. הוא הציב את מטרות העל של האו”םכאתגר פיתוח עבור היזמים הצעירים. המטרות כוללות, בין השאר- קיימות, שוויון מגדרי, צמצום פערים חברתיים כלכליים, חינוך איכותי, צמיחה טכנולוגית ועוד.

מגיעים לכל אחד ואחת

בסוף היום הגדוש יצאנו עם שלל רעיונות, פירות מוחותיהם של תלמידים. שלא במתכוון, צוותים רבים פיתחו המצאות שבאו לענות על צרכים של תלמידים מגוונים בחברה הישראלית; חולים במחלקות אונקולוגיות, עולים חדשים, בעלי מוגבלויות ועוד. “הצוות שלי המציא מערכת שמסוגלת לענות על כל שאלה שלך בשפה שתבין ובהתאם לאוצר המילים שלך. הרעיון הוא לאפשר לכל ילד וילדה, בכל גיל, להגיע למידע הכי מורכב, ולהבין אותו.”

האקתון היזמות היה רק האפריטיף. המטרה היא להפוך את מה שבדמיון למציאות בתהליך מחושב של בניית תכנית עסקית. מרכז היזמות בעמל שבח מופת בתל אביב פועל כל השנה. צוותים נפגשים שם להמשיך את הדרך באופן קבוע בשעות אחר הצהריים. כל מי שרוצה, יכול לבוא למרכז אחרי שעות הלימודים, למצוא שותפים וחברים, ולפתח את הרעיונות שלו. זה הזמן להגשים חלומות.

ביום ראשון בערב התכנסנו במרכז היזמות כ 60 תלמידים, מורים מנטורים ומרשת עמל ובעלי עניין מהקהילה למייקאתון מספר 3 – לעוף גבוה אל מול הגלבוע. הקבוצות חיפשו פתרונות ורעיונות איך לשפר את חווית הטיסה הבאה. 
הפעילות נפתחה בהרצאה מעוררת השראה "מרעיון למוצר- הכיצד?". המרצה עידן נויברג, מעצב ויזם שעיצב לחברת אלעל שמיכה המתלבשת על הראש והידיים. 
לאורך הלילה ביקרו אותנו ראש המועצה עובד נור, מנכ"לית המועצה ענת מור ראש מנהל חינוך יאיר ילובסקי והורים רבים. ראש המועצה עובד נור עבר בין הקבוצות שאל שאלות ואיתגר את התלמידים לשכלל את הפתרונות. התלמידים נהנו מאווירת למידה אחרת וחופש יצירתי לעוף עם הרעיונות.
לקראת סוף האירוע זכינו לביקור של נציגות ועד ההורים הבית ספרי: עדנה פרדו, סיגל זינו, טל אלון ועינב בן אליעזר שהביאו לתלמידים כיבוד מתוק. התלמידים עבדו במרץ והפתיעו ברעיונות יצירתיים ומקוריים.

מוזמנים לצפות ברעיונות בקבוצת הפייסבוק של המייקאתון (הקליקו על התמונה). תודה לכל השותפים, המומחים, המנטורים והסקרנים שבאו להציץ ולבקר! לאחר חנוכה נבחר שלושה פרויקטים שייצגו אותנו בתחרות היזמות של רשת עמל.
להתראות במייקאתון הבא!

קישור לתמונות נוספות

"דמיינו חדר ריק. הוא לבן כולו. גם הרצפה, גם הקירות.
האם יש כאן התחלה מגרה לאגדה מסעירה?
אנחנו חושבים שלא!
כי כל אגדה וכל הרפתקה מתחילה במקום מיוחד.
זה יכול להיות מקום מפחיד. זה יכול להיות במקום מסתורי.
וזה יכול להיות במקום מצחיק, מטופש, פראי או מוטרף.
וזה בדיוק מה שאנחנו רוצים שתעשו.
כדי שנתחיל ליצור את פארק הדיסני וורלד שלנו, אני צריכה שתייצרו לי את המקום.
בשפה מקצועית אפשר לקרוא לזה "סטינג". את המערך שעליו יושבת העלילה ועליו ובתוכו ייבנו המתקנים. זה יכול להיות כל דבר. זה יכול להיות בתוך אולם נשפים מלכותי (אתם בטח מכירים את סינדרלה. אפשר לשכוח?), על גג בניין רב קומות, ביער קסום (שלגיה. זוכרים את המכשפה הנוראית?), בג'ונגל עם מוגלי, על שטיח מעופף (אלאדין), בהררי הקרח (מולאן)"…. כן, את הטקסט הזה קיבלו תלמידי המייקתון כטיזר, והחלו להחליף ביניהם רעיונות פרועים.

 
10.6.2018 היה לילה לבן: לילה של עשיה, יזמות, יצירה, חדשנות, הרבה הרבה אוכל, מוזיקה וצחוקים. כשלוש מאות תלמידי כיתות ז' עד י' יצרו, עבדו ונהנו מליל לימודים ויזמות מיוחד. נדבך ראשון להפיכת הרב תחומי עמל ליהמן לבית ספר ליזמות.
מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום עיני: "אנו מאמינים בלמידה יצירתית מחוץ לגבולות הכיתה, כזו שמקנה לתלמידים חוויה אינטנסיבית משמעותית, של עבודה קבוצתית שוברת שגרה שתיתן להם כלים לעתיד. מאז שקבוצת עמל מנהלת את בתי הספר בדימונה, קיימת בעיר תנופה משמעותית של עשייה פדגוגית המניבה תוצאות מרשימות".   
קדמו ללילה הלבן שבועיים של פעילות עם תלמידי בית הספר: הרצאה מיוחדת של פיליפ ארטשטיין מומחה לפיזיקה, צפיה בסרטי וולט דיסני בסופי ימי הלימודים, עם פופקורן והכנת מערך הסטינג. תכנון ה'סטינג', בשפה מקצועית: המערך שעליו יושבת העלילה ועליו ובתוכו ייבנו המתקנים של כל קבוצה למייקתון דיסני וורלד ברב תחומי עמל ליהמן דימונה, לקח לקבוצות כשבוע. במייקתון חיברנו בין שלושת העוגנים: פיזיקה, סרטי וולטדיסני, סביבת מייקרים מיוחדת הקשורה לסיפור/ עלילה שהמציאו. 

ד"ר רונית אשכנזי סמנכ"ל פדגוגיה: ״איך מלמדים חשיבה יצירתית? איך יוצאים מחוץ לקופסת התכנים, המקצועות ושעות הלימוד? -בעמל אנו עושים את זה! לומדים עקרונות חשובים בפיזיקה על ידי בניית מתקנים, עובדים דווקא בלילה, במרחב שהופך ללונה פארק גדול, מציתים את הדמיון של התלמידים – והם כבר חושבים ממציאים מתכננים מנסים וטועים מתקנים ובונים. התהליך נבנה כמו בסטארטאפים אמיתיים, כמו בחיים, וזוהי למידה אמיתית שאנו מובילים בבית הספר הרב תחומי עמל ליהמן  – שיהפוך בשנה הבאה לבית ספר ליזמות".   
בלילה עצמו הגיעו כשלוש מאות תלמידים, מכיתות ז' – י' לבית הספר. הלילה נפתח בטקס קצר במעמד ראש העיר מר בני ביטון, ובנאום סגן ראש העיר, וממונה על תיק החינוך בדימונה מקס פרץ, רפרנט בית הספר אבי אדרי ומנהל בית הספר שמעון רוזוליו. לאחר מכן עברו התלמידים לקבוצות התכנון שלהם, סיימו לתכנן את הסטינג והחלו בבנית המתקנים. במהלך הלילה הסתובבו מומחים רבים מהקהילה, שהגיעו לחוות את הלילה הלבן עם התלמידים. כל קבוצה התבקשה לבחור בשלושה מתקנים, מתקן מיוחד שיהיה רק לה וכן במתקן פיזיקלי, עליו קיבלו הדרכה מפיליפ ארטשטיין (פיזיקאי), במהלך הלילה. 
המתקנים לבניה: רכבת הרים, מתקן מים גבוה – כוח צנטריפוגלי, מלון או צימרים, חניה, אזור אוכל כולל מתחם ירוק לישיבה, אזור לילדים קטנים עם דשא, אזור שעשועים לילדים עם מוגבלויות שונות, גלגל ענק, קרוסלה, רכבל, מבוך ועוד. במהלך הלילה הלבן בנו התלמידים התלמידים מתקנים מרתקים שהמציאו. קבוצה מעניינת הורכבה מתלמידי כיתה של תלמידי בעלי צרכים ייחודיים, שהיו ביחד עם תלמידי כיתה י' ועבדו כצוות אחד. העבודה שלהם זכתה לתשואות מיוחדות בסיום המייקתון. בסיומו של הלילה הוצגו כל הדגמים של קבוצות העבודה והוגשה ארוחת בוקר טעימה.

קבוצת הפייסבוק של מייקתון דיסני וורלד בדימונה

אלבום תמונות

"יום שישי. 15 במאי. 1948. 15:00. דוד בן גוריון בסערה. מגילת העצמאות אבדה שעה לפני המועד המשוער של הכרזת העצמאות. עליכם למצוא את הכרזת העצמאות בשעה הקרובה. מעשיכם בשעה זו יקבעו את גורל מדינת ישראל לעד."

זוהי יריית הפתיחה לחדר הבריחה (escape room) שיצר צוות תלמידי הרב תחומי עמל רמלה. בלילה אחד ארוך ומיוחד, משעות הערב ועד אור השחר, הגיעו מאה תלמידי בית הספר משולהבים ומלאי מוטיבציה למייקאתון חדרי בריחה (מרתון עשייה, making+marathon). מטרת המייקאתון הייתה לבנות יש מאין חדר בריחה בנושא 70 שנה למדינה. בלילה אחד. התלמידים נענו לאתגר ועשו זאת בהצלחה מרובה: חדרי בריחה על ירושלים, על מוזיקה ישראלית ושירי אירוויזיון, על חברת "טבע" ועוד. התלמידים כתבו חידות מחשבה, הכינו פאזלים, חיברו כתבי סתרים, ערכו סרטונים והשקיעו את כל מרצם ויצירתיותם בעשייה.

פורמט חדר הבריחה היה ברור ומוקפד, בהתאם להנחייתו של צביקה אשכנזי מחברת "פרויקט הקופסה". על התלמידים להמציא סיפור מסגרת. למשל – אבדה התמונה המקורית של הצנחנים בעת שחרור העיר העתיקה בירושלים ומטרתכם להשיב אותה לידי מדינת ישראל. בדרך אל היעד של חדר הבריחה, על המשתתפים להתחלק לקבוצות ולפתור בדרך ארבע חידות שעוסקות במדינת ישראל. בסוף כל חידה התלמידים מגיעים לקוד בן 3 ספרות, שבאמצעותו ניתן לפתוח את מנעול התיבה הבאה. כך, עד לתיבה הרביעית ובה הפתרון לסיפור המסגרת. המסגרת הפשוטה והקשיחה הזו יוצרת קרקע פורייה למגוון של חידות ואתגרים, שבהם אפשר להשתולל כיד הדמיון הטובה.

אחד המפתחות להצלחת המייקאתון היה הלו"ז המוקפד. בשעה ארבע בבוקר, תלמידים רצו ברחבי בית הספר כדי להספיק להכין את חדר הבריחה בזמן. בארבע וחצי בבוקר, כל חדרי הבריחה כבר פעלו, כאשר התלמידים הפעילו אותם לחבריהם. בחמש וחצי יצאו התלמידים מחדרי הבריחה עייפים ומרוצים לאור הזריחה. אין תחושה טובה יותר מאשר לראות את פרי עמלך קם לתחייה עוד באותו לילה. מפתח חשוב נוסף היה שחדרי הבריחה לא נוצרו לחינם. נערכה תחרות בין כל צוותי חדרי הבריחה. התלמידים ידעו כי המקומות הראשונים יפעילו את חדרי הבריחה שלהם במסגרות שונות בעיר – לתלמידי התיכון, לתלמידי חטיבות ביניים ולמסגרות נוספות. כולם הרגישו שהתוצר יישאר ויישמר, ושניתן יהיה להפעיל אותו לקבוצות נוספות בעתיד. לכן ניסו להגיע לתוצר הטוב ביותר שהיו יכולים לבצע.

התחושות שעלו מהלילה היו נרגשות ומלאות סיפוק. ברק פרידמן, מנהל בית הספר: "נדהמתי לראות ילדים בארבע בבוקר רצים, ממציאים ופותרים חידות שחבריהם נתנו להם. ילדים עייפים בשתיים בצהריים, ובטח בארבע, בסוף יום הלימודים, ומחכים שכבר ייגמר. ופה ראיתי ילדים שלא עוצרים וממשיכים ליצור, ולעשות, ומבקשים עוד זמן. פשוט תענוג. זה לילה שמראה לך שאתה ממש במקום הנכון." גיא קופל, רכז אנגלית ואחד המורים שליוו את הכנת חדרי הבריחה: "היה לי סיפוק עצום לראות תלמידים חושבים ומנסים להתמודד עם בעיות, מתוך רצון ומתוך עניין, ולא כי צריך או כי זה שווה ציון טוב." תאיר גיספן, תלמידת כיתה י' 4: "פיתחתי את היצירתיות והחשיבה שלי כדי להוציא את החדר לפועל. גיליתי את היכולות שלי לפעול בתוך קבוצה, למדתי ששיתוף פעולה וחברות עוזר בכל מצב. גם ב-5 הדקות האחרונות בשיא הלחץ של העבודה. עברתי חוויה מדהימה בלילה הזה ואני מחכה כבר למייקאתון הבא!"