סדנאות חשיבה ויצירה
ברב תחומי הולץ העביר ג'ו במשך יומיים סדנאות חשיבה ויצירה מרתקות בתחום הפקת הספרים הדיגיטליים, אפליקציות לניהול שיעור, יצירת קורסים ולמידה חוויתית באמצעות מוזיקה ועריכת סרטים.

לסרטון הפעילות בהולץ:

מציאות רבודה בתערוכת התעופה בשיתוף מוזיאון ארץ ישראל

בהמשך, התלווה אלינו לביקור במוזיאון ארץ ישראל, שם עמד מקרוב על שיתוף הפעולה הייחודי בין עמל למוזיאון בתחום המציאות רבודה. שיתוף פעולה זה נרקם בא לידי ביטוי ב-25 נקודות חמות ומשחק אינטראקטיבי לקהל הרחב שהפיקו התלמידים בשיתוף אגף החינוך, בתערוכת חזון האוויר – ראשית התעופה בישראל, תערוכה המציינת מאה שנות תעופה בארץ ישראל.

בתמונה: הבול המיוחד שהנפיק השירות הבולאי לקראת תערוכת התעופה, ובו הבלריו – המטוס הראשון שהגיע לארץ ישראל בשנת 1913, ואשר את הרפליקה שלו, שבנו תלמידי הולץ ביוזמת חוקר התעופה דני שלום – תוכלו לראות תלוי בתערוכה כמוצג מרכזי!

לא על הטכנולוגיה לבדה
ברב תחומי שבח מופת הדריך ג'ו את תלמידי שכבת ט' בסדנא יצירתית ולימד אותם כיצד לתכנן ולהוציא לפועל את רעיונותיהם באמצעות אפליקציית imovie, האפליקציה המובילה בתחומה להפקה ולעריכת סרטים.
התלמידים הישראלים, שהיו מעוניינים קודם לעשות ואח"כ לשמוע, קיבלו שיעור חשוב בתכנון מקדים, והבינו שלא על הטכנולוגיה לבדה יעמוד הפרויקט. במהלך הסדנא הם נדרשו לעשות סיעור מוחין, להתביית על רעיון, לתכנן מראש את הצגת הדברים וחלוקת התפקידים, ורק אחרי כן לצאת לצילומים ולעריכה, כששלב הוספת האפקטים הקוליים והויזואליים שתפס את רוב תשומת לבם – הוא רק השלב האחרון. היתה זו חוויה בלתי נשכחת בעבורם, והתוצאות מדברות בעד עצמן.

לסרטון המסכם את יום הפעילות – לומדים יצירה באמצעות אייפד בשבח מופת

מיומנויות המאה ה- 21 – למידת פרויקטיםבהמשך היום קיבל מר מורטי לידו את צוות המורים של בית הספר, כחלק מהשתלמות הוראה ולמידה באמצעות אייפדים שהם מקבלים זו השנה השנייה, לקראת הפיכת בית הספר שבח מופת לבית ספר מגדלור של חברת אפל, וחשף בפניהם שיטות פעולה ידידותיות לניהול אינטראקציות מורה-תלמיד באמצעות אפליקציית Showbie האפליקציה המובילה בתחומה לניהול משימות השיעור, ניהול עבודת צוות בקבוצות קטנות, ומעקב פרטני אחר תוצרי כל תלמיד.

לסרטון תלמידים שנעשה במהלך הסדנא: Ipad truly amazing!

לסיום, התנסו המורים ביצירת ספר דיגיטלי פרי עבודתם, שהכיל בתוכו טקסטים, תמונות, קישורים, מפות קוליות ואפילו את הסרטונים שהכינו בעצמם מתחילת השנה. הגילוי שיש ביכולתם לקבל מהתלמידים ספר דיגיטלי אמיתי פרי יצירתם שיסכם את כל אשר למדו בפרויקט מסוים, עורר התלהבות רבה בקרב מורי הניסוי. כזכור משתתף הרב תחומי שבח מופת בניסוי – למידת פרויקטים הרלבנטיים לחיי היום יום ברוח עקרונות הייטק-היי – והשילוב של דרכי ההוראה החדשניות והאטרקטיביות שהאייפד מזמן, עומד בהלימה לעקרונות הלמידה האקטיבית, המעודדת את התלמיד להפוך ממנוכר למעורב.

סרטון תלמידים על סדרה אהובה:

בתמונה: ג'ו מורטי מקבל הסבר מתלמידי הרובוטיקה בכיתה על הרובוט שבנו ושפת התכנות שבה הם עובדים, מביע התפעלות מהרמה הגבוהה ומדרבן אותם להקים סטארטאפ ולמכור את מוצריהם בחנות האפליקציות העולמית.

ג'ו הביע את רצונו לחזור לישראל בחודש מרץ, והפעם לביקור ארוך יותר, בבתי הספר של עמל.

הביקור היה מעורר השראה!

לגלריית תמונות נוספות מהביקור, לחצו כאן
וגם כאן

תמונה באדיבות מוזיאון נחום גוטמן

והנה השנה, במסגרת מיזם המציג תחנות מציאות רבודה* במקומות היסטוריים ברחובות תל אביב, בחרו תלמידי הרב תחומי שבח מופת להמחיש ממראות ילדותו של גוטמן בחלק ממסלוליהם. אחת הקבוצות בחרה לעקוב אחר מסלול הרכבת ההיסטורי מיפו לירושלים, מסלול שהחל במתחם התחנה המשוחזר, עבר דרך שכונת נווה צדק מתחת לגשר שלוש המפורסם, המשיך בין הפרדסים וחתך את רחוב הרצל – מנקודה זו יכולים היו הנוסעים להשקיף על פאר האדרכילות של אותה תקופה  – הלא היא גמנסיה הרצליה. הגמנסיה נבנתה בקצה רחוב הרצל בשנת 1909 כמחווה לחוזה המדינה ותוכננה כך שחזית הבנין פונה לרחוב הרצל ולמסילת הברזל, כדברי שנקין: " … כל אדם שיעבור ברכבת יישיר עיניו אל הגימנסיה…" 
לצפייה בפרזי על מסלול זה, לחצו כאן:

קבוצה אחרת בחרה במסלול בתי משוררים וסופרים, והמחיזה אפיזודות קצרות מהספר "עיר קטנה ואנשים בה מעט", – כמו המריבה על חזותם של הבתים הראשונים ברחוב הרצל , או הריסת מגדל המים ההיסטורי שתחם את רחוב רוטשילד (ועל כך נשא גוטמן נאום חוצב להבות ב"שביל קליפות התפוזים"), ואילו קבוצה שלישית בחרה להתמקד דווקא בקו החוף של תל אביב, וחוקרת את נושא אלטלנה  – ספינת הנשק של האצ"ל שהוטבעה מול חופי תל אביב וגרמה לפולמוס שלא נרגע עד היום, כמו גם אניות אחרות שהגיעו בתקופת ההעפלה, ואילו קבוצה אחרת בחרה את סיפורה של אנדרומדה הנסיכה המיתולוגית שנכבלה לסלע מול חופי יפו עד אשר שוחררה בידי פרסאוס, והיא מנפישה אותו במרץ בימים אלו.

"הילדים מאד נרגשים כי הם חווים חוויה של התרגשות וגילוי, והם לומדים היסטוריה לא באמצעות שינון מספרי לימוד, אלא בדרך חווייתית של משחק", אומרת רפאלה בלס, המפתחת תוכניות לימוד מקוונות ברשת עמל ומנחה קבוצות תלמידים ברב תחומי שבח מופת. "והיופי הוא – שהם מפתחים את המסלול בעצמם בעבודת צוות, מתווכחים ומגיעים להחלטות באופן הכי יצירתי שאפשר".

חלק מהפליירים המשמשים כ"מטרה" לסריקת מציאות רבודה במכשיר הסלולר של המבקר

האייפדים מאפשרים פיתוח אפליקציות במציאות רבודה, הנקראת בעולם הטכנולוגיה  Augmented Reality) AR), שזה שימוש בשכבות שונות של מידע, חיבור בין הווה ועבר או בין הווה ועתיד", מספרת עו"ד רוית דום, מנכ"ל רשת עמל. "זו השנה השנייה שבה מפעילים בעמל פרויקטים לימודיים במציאות רבודה, בין היתר בתיכון הרב תחומי למקצועות התעופה הולץ חיל האוויר, וכך אנחנו מצליחים להמחיש ויזואלית דברים שקשה לאפיין וללמד בכיתה, כמו למשל תהליך בעירת מנוע סילון של בואינג 747, או מה נעשה תוך הקרביים של מטוס הקרב אף-16. הילדים של היום מסוגלים לשחק במחשב, לדבר בטלפון ולצ׳וטט בפייסבוק בו-זמנית. עולם הגירויים שלהם רחב יותר משלנו, ולכן הלמידה צריכה ויכולה לצאת מתחומי הכיתה, כשלמרבה המזל ההתפתחויות הטכנולוגיות מאפשרות למורים, במקום להילחם בתלמידים המשתמשים בטלפונים חכמים בכיתות, להנגיש את הידע בצורה ויזואלית וחוויתית יותר באמצעות אותם מכשירים, ולעשות בהם שימוש מושכל וכייפי", היא מספרת. "מהסיבה הזו הכנסנו השנה פיילוט ייחודי של הוראה ולמידה באמצעות אייפדים, בהלימה למגמות הטכנולוגיות של משרד החינוך, כמו למשל תקשורת הניו-מדיה. בפיילוטים רבים הגיעו אנשי החינוך בארץ למסקנה זהה – התלמידים מגלים סקרנות רבה יותר בלמידה עם טאבלטים לעומת ספרים מודפסים. אני רואה את האייפד כעוד אמצעי המאפשר חינוך ליזמות וללימודים חוויתיים, ומאמינה בכמה שיותר התנסות אקטיבית בלימודים. באמצעות האייפדים ניתנת להם האפשרות לערוך את החומר, ללמוד דרך מחקר, ולרכוש מיומנויות של עבודה בצוות", ומוסיפה: "נושא פיתוח האפליקציות תופס תאוצה אצלנו במרכזי היזמות החדשניים לנוער שמפעילה רשת עמל בצפת, במרכז החדש בחדרה ולעתיד לבוא גם בבאר שבע".

מקס סיון, מנהל בית הספר הרב תחומי שבח מופת: "בשביל התלמידים העבודה על פרויקט חקר באמצעות אפליקציה של מציאות רבודה שהם מתכננים הוא בידור, משחק. הם מביטים ורואים למשל את רחוב הרצל של היום, עם המכוניות העשן והפיח, אבל כשהם מביטים מבעד לאייפד או לסמארטפון, לחיצה על הכפתור מקפיצה להם את הרחוב בדיוק בזווית הזו כפי שהוא נראה לפני 100 שנה, עם דיליז'נסים וגמלים, ובעצם מפיחה חיים בכל מה שקראו עליו בספרים עד עכשיו" . דבריו, המצטרפים לדברי מנכ"ל עמל, מציירים חזון עתידי שברשת עמל כבר החל הלכה למעשה, שבו הטאבלט לא יהיה עוד פריט מיחשובי נוסף במערכת החינוך, אלא האמצעי שיקפיץ את החינוך קדימה ויגרום לתלמידים ליהנות.

האזינו לדודי גולדמן מספר על הפרויקט בגלי צה"ל

=======

*מציאות רבודה (Augmented Reality או AR) הנקראת לעתים מציאות מועשרת –  היא מצב שבו הצופה רואה את העולם האמיתי דרך מצלמה בתוספת רובד מידע נוסף -
ויזואלי, גרפי או מילולי  – ומקבל תמונת עולם משולבת.