<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="https://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="https://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="https://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="https://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="https://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="https://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>עושים תקשורת &#124; מגזין מגמת הניו-מדיה &#187; קצת</title>
	<atom:link href="https://amalnet.org/newmedia/tag/%d7%a7%d7%a6%d7%aa/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://amalnet.org/newmedia</link>
	<description>The new media Magazin of Petach Tikva עושים תקשורת – מגזין מגמת הניו-מדיה של בית הספר הרב תחומי פתח תקוה ב&#039;</description>
	<lastBuildDate>Mon, 06 Jun 2016 21:20:23 +0000</lastBuildDate>
	<language>he-IL</language>
		<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
		<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=4.0</generator>
	<item>
		<title>ניתוח תצלום- ניתוח בצורה קצת שונה.</title>
		<link>https://amalnet.org/newmedia/2016/02/11/%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%aa%d7%a6%d7%9c%d7%95%d7%9d-%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%91%d7%a6%d7%95%d7%a8%d7%94-%d7%a7%d7%a6%d7%aa-%d7%a9%d7%95%d7%a0%d7%94-2/</link>
		<comments>https://amalnet.org/newmedia/2016/02/11/%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%aa%d7%a6%d7%9c%d7%95%d7%9d-%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%91%d7%a6%d7%95%d7%a8%d7%94-%d7%a7%d7%a6%d7%aa-%d7%a9%d7%95%d7%a0%d7%94-2/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Feb 2016 09:30:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[הרב תחומי פתח תקוה ב ניו מדיה]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[כללי]]></category>
		<category><![CDATA[בצורה]]></category>
		<category><![CDATA[ניתוח]]></category>
		<category><![CDATA[קצת]]></category>
		<category><![CDATA[שונה]]></category>
		<category><![CDATA[תצלום]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://amalnet.org/newmedia/?p=4032</guid>
		<description><![CDATA[קשה לכם להתרכז בשיעור כשהמורה מדבר ומדבר בלי הפסקה ואתם לא מצליחים להבין את החומר? יצאתם כבר מריכוז, הראש שלכם כבר במקום אחר ובקיצור החומר נכנס מאוזן אחת ויוצא מהאוזן השנייה. אז יש לנו פתרון בשבילכם. מאת: מיכל ברדיצבסקי, סשה &#8230; <a href="https://amalnet.org/newmedia/2016/02/11/%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%aa%d7%a6%d7%9c%d7%95%d7%9d-%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%91%d7%a6%d7%95%d7%a8%d7%94-%d7%a7%d7%a6%d7%aa-%d7%a9%d7%95%d7%a0%d7%94-2/">להמשיך לקרוא <span class="meta-nav">&#8592;</span></a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p dir="rtl">
	<a href="https://amalnet.org/newmedia/wp-content/uploads/sites/2/2016/02/gfgfgfgf.png" rel="" target="" title=""><img alt="gfgfgfgf" class="alignright size-full wp-image-4027" height="178" src="https://amalnet.org/newmedia/wp-content/uploads/sites/2/2016/02/gfgfgfgf.png" title="" width="266" /></a>קשה לכם להתרכז בשיעור כשהמורה מדבר ומדבר בלי הפסקה ואתם לא מצליחים להבין את החומר? יצאתם כבר מריכוז, הראש שלכם כבר במקום אחר ובקיצור החומר נכנס מאוזן אחת ויוצא מהאוזן השנייה. אז יש לנו פתרון בשבילכם.
</p>
<p dir="rtl">
	<strong>מאת: מיכל ברדיצבסקי, סשה דובגי ויונתן שרון.</strong>
</p>
<p><span id="more-4032"></span></p>
<p dir="rtl">
	&nbsp;
</p>
<p dir="rtl">
	גם לנו קשה לשבת 7 שעות ביום אם לא יותר ולהקשיב לחומר שאת רובנו לא כל כך מעניין, אז החלטנו להציג אותו בצורה יותר משמעותית ומעניינת. אז איך החלטנו לעשות זאת? מאוד פשוט, השתמשנו באפליקציה &quot;Explain Everything&quot; דרך האייפד ולקחנו תמונות הקשורות לנושא הנלמד בכיתה והסברנו אותו בהקלטות, בנוסף כדי שהחומר יותר יקלט הוספו חצים, סימונים והזזנו את המתחרש כדי שיקלט באופן ייחודי. לא נשמע יותר מעניין? גם אנחנו מסכימים. בזכות ההסברה הקצת יותר שונה שלנו, אנחנו בעצמנו הצלחנו להבין את החומר בצורה יותר טובה, משמעותית ומעניינת. אז למה אתם מחכים-&nbsp;תכנסו!
</p>
<p dir="rtl">
<iframe  style="display: block; margin: 0px auto;"  id="_ytid_68270" width="640" height="508" src="https://www.youtube.com/embed/_bZyHkwpzig?enablejsapi=1&#038;autoplay=0&#038;cc_load_policy=0&#038;iv_load_policy=1&#038;loop=0&#038;modestbranding=0&#038;rel=1&#038;showinfo=1&#038;playsinline=0&#038;controls=2&#038;autohide=2&#038;theme=dark&#038;color=red&#038;wmode=opaque&#038;vq=hd720&#038;" frameborder="0" type="text/html" class="__youtube_prefs__" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen ></iframe>
</p>
<p dir="rtl">
	בסרטון הסברנו על ניתוח תצלום ששלושת המרכיבים שלו הם: דונוטציה, קונוטציה ומיתוס. דונוטציה זה המשמעות הראשונית בתצלום המוכרת לרוב הצופים בתצלום. קונוטציה זה המשמעות העולה מהתצלום על פי פרשנות אישית שהצופה מעניק לתצלום. ואחרון חביב זהו המיתוס כאשר המשמעות העולה &quot;מקודמת&quot; על ידי סוכני תרבות היא יכולה להפוך למיתוס.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://amalnet.org/newmedia/2016/02/11/%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%aa%d7%a6%d7%9c%d7%95%d7%9d-%d7%a0%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%97-%d7%91%d7%a6%d7%95%d7%a8%d7%94-%d7%a7%d7%a6%d7%aa-%d7%a9%d7%95%d7%a0%d7%94-2/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
