"השתתפתי אתמול באירוע סיום לימודיהם של 12 תלמידי החינוך המיוחד במכללה הטכנולוגית להנדסאים עמל באר שבע,  ומצאתי לנכון להדגיש פן משמעותי הרבה מעבר לתערוכה המקסימה והטקס המרגש שאותו הפיקו התלמידים לבדם: מדובר בפרויקט ייחודי שאין כדוגמתו במערכת החינוך בישראל, שהגיע לשיאו אתמול, והינו תולדת עבודה חינוכית רצופת קשיים ותסכולים שהצליחה להביא את הבוגרים לשלב הגמר. לא כולם יודעים שילדי החינוך המיוחד זכאים לחוק חינוך חובה עד גיל 21, אולם בפועל, מסיום י"ב ובמהלך 3 שנים נוספות הם אינם חווים פעילות חינוכית שתבנה את עתידם. הפרויקט המקסים ביוזמתה ובניהולה של מור טל בן עזרא, מנהלת המכללה, שבסיומו זכו התלמידים להסמכה טכנולוגית, מאפשר להם בניית עתיד טוב יותר והשתלבות בחברה, במלוא משמעותה של המילה. שמעתי ממור על תלמידה שעם הגעתה למכללה לא פצתה את פיה ורק התכתבה והיום היא מקיימת דיאלוג מקסים ומרגש. מגיעות למור ולצוות המון תודות והערכה כנה על הפעילות החינוכית המרגשת – ראוי שהמפעל החינוכי המבורך יזכה לתהודה ויפרוץ מחוץ לגבולות רשת עמל, כדי להעיד על העבודה החינוכית המושקעת לא רק במצטיינים אלא גם בחסרי הישע שלעיתים נדחקים מעט הצידה. תודה מור והצוות, כל הכבוד! "

התערוכה המקסימה משקפת את ההתקדמות המשמעותית שעברו הסטודנטים לאורך לימודים, בהם התמודדו עם אתגרים, תוכנות חדשות, פיתחו חשיבה יצירתית והתמודדו עם ביקורת. יצירותיהם מגלמות ביטוי אישי ומשקפות את עלמם הפנימי, מחשבותיהם, והחוויות שעברו.

מור טל בן עזרא, מנהלת המכללה: "עכשיו כשזה נגמר, אני גאה ונרגשת לומר – 12 מוסמכים טכנולוגיים בעולם התקשוב בעלי צרכים מיוחדים, יצאו לעולם הגדול, כשהם ארוזים במיטב המיומנויות, הידע והכישורים הנדרשים. זכינו!!"

במהלך שיעורי היסטוריה, תרבות ישראל ולשון, מובילה כיתה ח’3 פרויקט חלוץ רב-דורי ייחודי, שמטרתו לערב את התלמידים בקהילה, בדגש על אינטראקציה עם האוכלוסייה הבוגרת. ומספרת מנהלת החט”ב עירית כהן: “מהרגע שבו עבר בית הספר למשכנו החדש בנווה עופר וקיבלנו תלמידים מהשכונה, הרגשנו צורך לקיים אינטראקציה עם הקהילה מסביב. במסגרת הפרויקט הרב תחומי המקסים הזה, נחשפים תלמידי השכונה למועדון הקשישים המקומי שעם חלקם יש להם הכרות מוקדמת, ומוצאים דרך מקורית להטביע את חותמם ולשפר את איכות חייהם! מהחיבור הזה נתרמים התלמידים לא פחות מהקשישים, וביחד, מחזקים את המרקם הקהילתי ואת ערכי השייכות”.

תהליכי למידה

•         אפיון צורך
•         כתיבת מענה פשוט לבעיה 
•         שימוש בתמונות כחלק מהכתיבה
•         כתיבה מפת דרכים ומבוא כחלק מתהליך הכתיבה
•         אפיון האפליקציות השימושיות לנו במהלך החיים

והתגובות לא אחרו לבוא!

מאת: ד"ר רמי אמיתי

מבקש לשתף אתכם בחוויה חינוכית מרגשת בה לקחתי חלק אתמול (יום חמישי) כאשר צפיתי בהקרנת הסרט "זום של הרצף" בהפקת תלמידי כיתת התקשורת בחט"ב הרב תחומי עמל דקל וילנאי במעלה אדומים – בית הספר נמנה על מוסדות החינוך בהם אני משמש כרפרנט. במהלך שנות ניהולי הארוכות צברתי "שעות טיסה" רבות במרחב האווירי של החינוך, ובכל זאת התרגשתי מאד לקחת חלק בארוע  בו צפיתי אתמול : תלמידי כיתת התקשורת שמאכלסת תלמידים מכיתה ז, ח', ט', הפיקו סרט שנמשך כ-20 דקות, בו הציגו סיטואציות שונות ומורכבות מהמציאות איתה הם מתמודדים בחיי היום יום. מטרת הסרט היתה, בין השאר, להבהיר לסובבים אותם שאמנם יש להם קשיים כאלה ואחרים, אולם יש להם גם כשרונות ויכולות מוכחות, וחרף הקשיים שאיתם הם מתמודדים, הם מצליחים לצבור הצלחות גם בתחום הלימודי ובעיקר בתחום הבין אישי.

סיטואציות מחיי היום
בסיוע הצוות החינוכי המדהים, הצליחו התלמידים להרכיב סיטואציות מחיי היום, לדוגמה : ילדה על הרצף שמגיעה הביתה ומוצאת חברים שזומנו ע"י אמה בהפתעה כדי לחגוג את יום הולדתה, והיא מגיבה בתוקפות ועולה לחדרה כי לא קיבלה הודעה מראש, או ילדה שמגיעה מבית הספר ומסרבת לאכול ,כי בימי שני היא רגילה לאכול פסטה והעדר השגרה משבש את התנהלותה, כאשר אמה, שלא מצאה פסטה במרכול הכינה לה מאכל אחר. דוגמה נוספת – ילד על הרצף שהגיע עם חבר למגרש בו ילדים אחרים שיחקו כדורגל ובטעות נחבל קלות מאד מכדור שהגיע לכיוונו, אולם הגיב באורח קיצוני מהמקובל בגלל קשיים ריגשיים שמלווים את התנהלותו, או ילד על הרצף שהגיע עם אמו למרכול ואינו מסוגל להמתין בתור הארוך, עם כל המשתמע מכך לגבי פרשנות שגויה שלו מאמירות שנשלחו לכיוונו, והערות פוגעניות מאחת הקונות.

לאחר כל "סצנה", הבהירו הילדים בשפה קולחת ובטקסט שלמדו בע"פ ולא קראו מהדף, מה הקושי שאיתו התמודד השחקן (אחד מילדי הכיתה), וכיצד ניתן לסייע לו להתגבר עליו. לאחר הקרנת הסרט כל תלמידי הכיתה (שמספר תלמידיה מועט) עלו לבמה, וריגשו אותנו בסיפורים אישיים על קשייהם מחד, ועל יכולותיהם האחרות ודרכי ההתמודדות שלהם, מאידך.

אנחנו כבר לא שקופים
ראוי לציין סיפור מרגש נוסף – ביוזמת מנהלת בית הספר בר מעוז, ילדי כיתת התקשורת קיימו מפגש אישי עם תלמידי כל כיתות החטיבה, הקרינו את הסרט וסיפרו להם על הקשיים איתם הם מתמודדים – עובדה זו גרמה לקבלתם ע"י כל קהיליית בית הספר, וכפי שהתלמידים ציינו בסיום – "אנחנו כבר לא שקופים". המפעל החינוכי המדהים לווה במהלכו באורח שוטף ע"י מחנכת הכיתה, ע"י המחנכת המקבילה, הסייעות, היועצת, הפסיכולוגית, המרפאה בעיסוק, המורים למוסיקה ולתאטרון של בית הספר, תלמידי מגמת התאטרון שסייעו לתלמידי כיתת התקשורת בהעמדת הסצנות, וע"י כלל מורי בית הספר.

אחד התלמידים שעולה לכיתה יוד בחטיבה העליונה של רב תחומי עמל דקל וילנאי ביקש במפתיע את זכות הדיבור, ללא הכנה מראש עלה על הבמה, ובשפה רהוטה וקולחת סיפר על ההתקדמות האדירה שחלה אצלו במהלך שנות הלימודים בחטיבה : הוא סיפר שבתחילה פחד להסתובב במסדרונות, הלך ליד הקירות ותמיד עם "קפוצ'ון" על הראש כדי למנוע את זיהויו ע"י התלמידים האחרים. כיום, לאחר הקרנת הסרט והביקורים בכל הכיתות, הוא מטייל בגאווה במסדרונות וזוכה להערכה והוקרה מכלל התלמידים. התלמיד הודה במילים חמות היוצאות מן הלב למנהלת, למחנכת ולכל הצוות החינוכי, ולקראת סיום סיפר שללא הסיוע האישי הצמוד שלו זכה מכולם, הישגיו הלימודיים היו נמוכים וסיכויו לזכות בתעודת בגרות מלאה היו (כהגדרתו) 50 – 50. היום הוא חש בטחון מלא של 100 אחוזים ביכולתו להגיע לתעודת בגרות מלאה.

עבודת הצוות החינוכי ראויה לכל שבח, אולם ברור שללא ה"קטר", הכוח המניע בדמותה של מנהלת בית הספר בר מעוז, פרויקט כ"כ מורכב  לא היה קורם עור וגידים. לפני סיום הארוע בר הודתה למנהלת בית הספר השש שנתי והחטיבה העליונה דינה זייצב, וציינה את המשך הפעילות החינוכית הברוכה בכיתת התקשורת בחט"ע. לאחר מילות תודה והערכה שלי בשם רשת עמל לתלמידים, למנהלת ולצוות החינוכי, נציגת ההורים סיימה במילות תודה שריגשו את כולנו.  

ד"ר רונית אשכנזי סמנכל פדגוגיה: "רשת הרב תחומי עמל מובילה חזון של למידה אחרת, למידה בכל עת מכל מקום. חלק מתפיסת העולם שלנו ברשת היא חינוך ליזמות ולמידה במרחבי החיים, לצאת מגבולות הכיתה, ולקחת חלק בסביבה האמיתית, לחקור את מרחבי החיים בסביבת המגורים ולתרום לקהילה. המיזם Cell Aviv Bialik שאותו אנו משיקים כאן היום, הוא יישום הלכה למעשה של התפיסה הזו, וממחיש את החשיבה הרב תחומית שאנו מובילים ברשת, בהיותו מיזם רב תחומי המשלב היסטוריה, ספרות, ציור וטכנולוגיה. זהו נדבך חשוב ומשמעותי נוסף של המיזם Cell-Aviv, אשר זכה בהכרה של אונסקו כפרקטיקה נבחרת ללמידה ניידת. אני גאה ושמחה להיות במעמד הזה. גאה בכם תלמידים יקרים, מבית הספר עמל להייטק ואמנויות ומבית הספר "און". גאה במנהל בית הספר מקס סיון ובמובילת המיזם רפאלה בלס וצוות המורים על פיתוח הפרויקט, יחד עם ענת גולדשטיין רכזת התקשוב מבית הספר "און". אני גאה בשיתוף ובשילוב הזה של שני בתי הספר, שמאפשר הנגשה של כל המידע לאוכלוסיות מיוחדות, ללקויי שמיעה, ללקויי ראייה, ללקויי קשב.  מרגש ומחמם את הלב כל פעם מחדש, לראות את פרי העבודה המשותפת הזו למען הקהילה".

מפמ"ר ספרות במשרד החינוך, מירב בראוטבר: היישומון מרתק ומרגש בו זמנית. מרתק – כי הוא מלא באינפורמציה והסברים של תלמידים, שנתנו דעתם על כל פרט ועניין, השימוש בלמידה רב תחומית בצורה כל כך חכמה המכבדת כל תחום ותחום, ספרות, גאוגרפיה, אומנות ותיאטרון. ומרגש – בשל הידיעה ששותפים במסע זה תלמידים משני בתי ספר: האחד בית הספר און לתלמידים מיוחדים, ובית הספר להייטק ולאמנויות ע"ש פרס – לשעבר עמל "שבח מופת" שאף בו יש תלמידים מיוחדים ומכילים, אשר יחדיו בנו פרויקט שיתופי המאפשר נגישות ויזואלית ותפיסתית באמצעות הסיור שבנו. ההשקעה והרצינות בבנייה זו מחממות את הלב, ברכותיי!".

מנהל ביה"ס, מקס סיון: "הפרויקט מדגים בצורה נפלאה הפנמת ידע תאורטי, חקר וגילוי, ראייה רב-תחומית בספרות, היסטוריה אמנות ותרבות, בזיקה לחיים האמיתיים. הפרויקט משלב טכנולוגיה מתקדמת בהוראה, טיפוח יצירתיות ושיקול דעת, הקניית ערכים אנושיים של הכרת האחר, סובלנות כלפי צרכיו ותרומת התוצר לקהילה."

מובילת הפרויקט, רפאלה בלס: "הפרויקט התבצע לפני כשנתיים בתנופה אדירה, אך מועד ההשקה נדחה בשל משבר הקורונה, ובמהלכו איבדנו את המורה לספרות האהובה שלנו, ענת טפר ז"ל. התלמידים סיירו ברחוב מספר פעמים, זכו להדרכות נפלאות מצוותי המוזיאונים במתחם (בית ביאליק, בית ראובן, בית העיר, מוזיאון הבאוהאוס) ומשולה וידריך – מחברת הספר "השכנים של ביאליק", וקיימו מפגשי היכרות ומפגשי עבודה פיזיים ודיגיטליים עם תלמידי בית ספר און לחינוך מיוחד. הפרויקט לווה בסביבה לימודית שיתופית ובפדלט ייעודי – יוצרים תרבות ברחוב ביאליק – שבו עבדו יחדיו. הלימודים התקיימו במרכז היזמות של בית הספר תוך שימוש במאגרי מידע ויצירת תוצרים דיגיטליים, שימוש בטכנולוגיה ללימוד משותף עם תלמידי בי"ס "און". היתה זו למידה היברידית במיטבה, כשעדיין לא ידענו את המושג הזה כלל.. ענת גולדשטיין, רכזת התקשוב בי"ס און: המיזם מתאפיין בהיבטים של נגישות, הסרטונים בשפת סימנים ללקויי שמיעה, הצבעוניות מותאמת ללקויי ראייה, פישוט לשוני ללקויי קשב. כמו כן, המיזם מותאם מאד לסיור מרחוק ובקרוב מאד יקבל גרסה תחרותית משחקית: מרוץ וירטואלי.

המורים מובילים מתיכון עמל הייטק פרס: ענת טפר ז"ל (ספרות), רפאלה בלס (היסטוריה, טכנולוגיה וניהול פרויקט), טניה ברשקוב (אמנות), צוות ניהולי: עירית כהן מנהלת החט"ב, סיגל אלמי מלמן מובילת חדשנות, מורה מובילה בי"ס און: ענת גולדשטיין (רכזת התקשוב). הפרויקט נעשה בתמיכת מרכז המבקרים מתחם ביאליק.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

לתמונות נוספות מהאירוע, לחצו כאן

 

 

 

ימים עמוסים וחשובים עברו על הנבחרת, שביקרה בין היתר בבנק ההשקעות הוליאן לוקי, נפגשה עם צוות מומחים מפייסבוק ניו יורק במשרדי פייסבוק. השיא היה ערב הגאלה של כל הנבחרות הזוכות של ניפטי מרחבי העולם. רגע שיא נוסף נרשם בתחרות שהתקיימה באזור מוגדר בטיים סקוואר, שם ערכה הנבחרת פרזנטציות נוספות והיתה שותפה ליריד EXPO עולמי. בהמשך, ערכו פרזנטציה במשרדי SOSA NYC והמשיכו להכיר את התפוח הגדול במשרדי APPLE ובנקודות מפתח מרגשות בעיר.

הילדים הודו לצוות פסגות שתמך בהם לאורך כל הדרך, למורים המלווים שלהם, לרוני צדקא – ראש משלחת מטעם יוניסטרים וכמובן לרשת עמל שהגשימה להם חלום במימון מלא של כל הוצאות המשלחת.

מנכ"ל קבוצת עמל עו"ד רוית דום עיני בירכה את התלמידים: "זוהי גאווה גדולה מאוד לרשת עמל ולעיר נהריה, שהתלמידים שלנו הם אלה שייצגו את ישראל בכבוד בתחום היזמות והחדשנות באירוע הבינלאומי החשוב שנערך בניו יורק. זוהי חוויה אדירה לתלמידים שהגשימו חלום ועשו חייל בהופעותיהם המרשימות בפני צוותי מומחים, משקיעים וחברות בינלאומיות מובילות. כל הכבוד".

אריאל זוהר: "למרות שהיינו ביבשת אחרת ורחוקה הרגשנו את התמיכה של צוות פסגות שנתנו לנו הרגשה של בית. הרגשנו שייצגנו את ישראל, העיר נהריה, רשת עמל, ניפטי ויוניסטרים אך בעיקר את בית ספר פסגות שבזכות בית הספר המדהים הזה עם הנהלה וצוות מורים תומך הגענו לאן שהגענו. הטיסה זאת לא הזכייה העיקרית שלנו אלא הדרך שעברנו במשך 3 שנים. הפכתי להיות מילד שלא יודע מה הוא רוצה מעצמו, ללא שאיפות וחלומות לילד עם עתיד באופק, בעל מוטיבציה והמון יעדים להגשמה".

אסנת בירנבוים מנהלת ביה"ס: "תכנית ניפטי היא תכנית ליזמות עסקית, היא תכנית הדגל שלנו ברשת עמל, השכלנו לראות את החשיבות של התכנית לתלמידי פסגות. התכנית מלמדת חשיבה מחוץ לקופסה, חשיבה עסקית, יצירתיות, שיתוף פעולה ועוד והתכנית מופעלת בכל שכבת י'. אני גאה בתלמידיי ומאחלת להם הצלחה רבה גם בהמשך".

פסגות נהריה כובשת את ניו-יורק, דורית וולפוביץ

עקבו אחר הקבוצה בפייסבוק
https://www.facebook.com/295041184911/posts/10156976787684912/

https://www.facebook.com/295041184911/posts/10157004413629912/

חדשות נהריה 7.11.18

בתי הספר "הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב" ו"און – לתלמידים עם שיתוק מוחין ונכויות מורכבות", בשיתוף רשת עמל, מוזיאון נחום גוטמן לאמנות, מוזיאון הרצלילינבלום ועיריית תל-אביב יפו משיקים מיזם יחיד מסוגו בישראל בדגש נגישות:

CELL AVIV במסלול אחוזת בית
בעקבות סיפורי נחום גוטמן

המיזם כולל מידע אינטראקטיבי למטיילים ולתיירים, מאגר מסלולים עם מגוון תכנים היסטוריים, גיאוגרפיים ותרבותיים ישירות בסלולרי, תוך שימוש בשפת סימנים ובהנגשה קוגניטיבית.

תלמידי בית הספר הרב תחומי "עמל שבח מופת" תל אביב ו-"און לחינוך מיוחד", בית ספר לתלמידים פגועי שיתוק מוחין ונכויות מורכבות בצהלה, חברו יחדיו זו הפעם השלישית למיזם חינוכי משותף – CELL AVIV (תל אביב בסלולרי). לאחר התקדים המוצלח בשרונה תל אביב, ובמוז"א – מוזיאון ארץ ישראל, ומנגישים לציבור ברחובות תל אביב-יפו אפיזודות מסיפורי הצייר והסופר נחום גוטמן על רקע מקומות שהיו ואינם כמו גימנסיה הרצליה, עץ השקמה הגדול, פנס הרחוב הראשון ועוד. 

"אני רואה את גבעותיך הולכות ונמחקות ממשב הרוח, הוי, תל אביב! גם זוכריך עתידים להימחק מעל פני האדמה, לכן אני אומר: תל אביב, חִקקי את זכרונותיך על לבבות צעירים…"  מתוך הספר שביל קליפות התפוזים, גוטמן

האיור באדיבות מוזיאון נחום גוטמן לאמנות

במסגרת המיזם, מוצע למטיילים ולתיירים מסלול מגוון שכולל בין היתר משחק חידות ומאפשר ליהנות מתכנים היסטוריים ותרבותיים ישירות בסלולרי באמצעות סריקה פשוטה של QR קוד המוצמד למפת המסלול. המטיילים עוברים בין אתר לאתר ונחשפים באופן עצמאי לרבדים העמוקים של חיי תל אביב הקטנה, שהחלה בחולות.

עיצוב: ציקי רווח

המפה (באדיבות עיריית תל אביב, עיר עולם) מחולקת בשלוש נקודות: עמדת המידע של שביל העצמאות בשדרות רוטשילד, מוזיאון נחום גוטמן לאמנות, מוזיאון (פרטי) הרצלילינבלום לבנקאות ונוסטלגיה תל אביבית.

מקס סיון, מנהל בית הספר הרב תחומי 'עמל שבח מופת תל אביב':  "במיזם החדש, המציע 'עיר נגישה' לאוכלוסייה עם צרכים מיוחדים, הצליחו התלמידים בכישרון רב להציג בצורה אינטראקטיבית, חדשנית ומסקרנת את ההיסטוריה של שכונת 'אחוזת בית' בעקבות סיפורי נחום גוטמן שגדל בה, בצורה מעוררת עניין לכל אחד. זהו המסלול השלישי מבית היוצר של Cell Aviv – תל אביב בסלולר, ומקווים שאתרים אחרים בעיר יצטרפו אף הם  למיזם, אשר נעשה כולו ללא מטרות רווח כשירות לציבור וכתרומה לחברה ולקהילה".

מעבר לחשיבות ההיסטורית והספרותית, לפרויקט חשיבות חברתית של אינטראקציה ושיתוף פעולה בין שתי קבוצות תלמידים מאוכלוסיות שונות בעיר תל אביב-יפו – שפיתחו ביניהם קשר חם לאורך תקופה שבמהלכה ניתן דגש מיוחד על הנגישות לאנשים בעלי צרכים מיוחדים – פיזיים וקוגניטיביים כאחד. התוצר הסופי ויזואלי, בהיר, בעל אלמנטים גדולים וברורים, חלק מהסרטונים דוברים שפת סימנים, לטובת אוכלוסיית לקויי הראייה ולקויי השמיעה.

סטפני ברויטמן מהרב תחומי עמל שבח מופת: "בגיל 15 קיבלנו את ההזדמנות ליצור משהו חדש, משהו שיישאר לדורי דורות ויתרום רבות לקהילה .עוד כמה שנים אוכל ללכת עם הילדים שלי ולהראות להם שאת הדבר המדהים הזה עשיתי בגיל 15. אנחנו, הדור החדש של המאה ה-21 עושים את הבלתי יאומן."

את המיזם מובילות ענת טפר ורפאלה בלס מ"הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב" ומרשת עמל, וענת גולדשטיין מבית הספר "און" לחינוך מיוחד. הוא לווה ונתמך במוזיאון נחום גוטמן, בעזרתו האדיבה של פרופ' חמי גוטמן, בנו של הצייר נחום גוטמן, לווה בייעוץ ההיסטורי של יוסי גולדברג, בתרומתו של שני זיו למשחק עירוני בפלטפורמת וונדרינג משוכללת, וזכה להשקה חגיגית באדיבות מוזיאון (פרטי) הרצלילינבלום.

ענת טפר: "יצאנו לדרך נרגשות עם תקוות גדולות והמון רגש. בחרנו בלמידה חווייתית, מרתקת, משמעותית, למידה שלוקחת בחשבון את המרחב הציבורי וגם משפיעה עליו. למידה במרחבי החיים. הראייה הייתה רב תחומית בשיתוף מורים מתחומי דעת שונים: ספרות, היסטוריה, ציור, לשון, טכנולוגיה. השבנו לחיים את סיפורי נחום גוטמן, היה מרתק".

ענת גולדשטיין: "התלמידים שלי חשים גאווה וסיפוק, הפעם הם אלו שתורמים לקהילה, והתחושה טובה מאד"

רפאלה בלס: "אנו שואפים להמשיך ולפתח את המיזם גם בשנה הבאה, ולהרחיב אותו מתוך תחושה של תענוג לשפע של נקודות נוספות בעיר. "כשיש בי הרגשה של שפע, של טעם החיים, אני כותב או מצייר", כתב גוטמן בין חולות וכחול שמיים,  "לעולם אינני מכריח את עצמי". וכך גם אנחנו.
המיזם הזה מוגש לציבור מתוך תחושה של שפע והנאה!"

פרופסור חמי גוטמן בנו של הצייר נחום גוטמן: תלמידים הפקתם מיזם יוצא מן הכלל, מלא רגש וצבע, שעומד בשורה הראשונה עם מיטב חברות הטכנולוגיה! כל הכבוד לכם!

בהשקה נכחו מפקחות תחום ספרות מטעם משרד החינוך, הגב' חגית הורוביץ והגב' ליה סלע: "שמחנו להגיע להשקת מיזם סל אביב- אחוזת בית במוזאון הרצלילינבלום בתל אביב. התרשמנו מאד מהדרך הייחודית שבה פועל הצוות החינוכי בבית ספר שבח מופת ומהשילוב הבינתחומי בין סיפורי נחום גוטמן למחקר ההיסטורי על אחוזת בית. היזמות והחדשנות של הפרויקט הובילו את תלמידי כיתה ט' לתרומה משמעותית לחברה בבניית מסלול האתרים ובשיתוף הפעולה עם תלמידי בית ספר "און". התוצרים הנאים של התלמידים בתחנות המיזם מעידים על עבודה מסורה ומאומצת של המורים בשבח מופת ובאון ומוטיבציה גבוהה של כל הנוגעים בדבר. יישר כוח ! ".  המפקחות אף ציינו שהמיזם עומד בהלימה עם המגמה החדשה במשרד החינוך ללמד שילובי מקצועות במדעי הרוח והאמנות.

רחוב הרצל בשעת הטיול, כפי שצולם מגימנסיה הרצליה

למצגת המיזם, לחצו כאן 
לפדלט מתהליך העבודה, לחצו כאן
לאלבום תמונות מההשקה, צילם: ציקי רווח, לחצו כאן
סיור בתל אביב הקטנה בעקבות נחום גוטמן אנשים ומחשבים, יוני 2018
מסלול תחנות המידע
מסלול משחק החידות 

18 פיתוחים חדשניים הגיעו לשלב חצי הגמר לאחר שעברו סינון מקיף בחודשים האחרונים על ידי מומחים ואנשי מקצוע. התלמידים שעומדים מאחורי אותם מיזמים לקחו חלק באירוע ההאקתון שנועד לשדרג את היוזמות שפיתחו, בסיוע מנטורים מחברות הייטק, מהעולם העסקי ומומחי נגישות ביניהם תלמידי בית הספר און שבתל אביב. חבר השופטים עבר בין הקבוצות המתחרות, בחן את הפיתוחים היזמיים, ובתום ההאקתון הוכרז על שבעה פיתוחים יזמיים שעלו לשלב הגמר של תחרות היזמות של עמל.

זוהי השנה השנייה שבה נערכת בקבוצת עמל תחרות יזמות של בני נוער בתחום המדעים, הטכנולוגיה והיזמות, למען אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים. כעת נערכות שבע הקבוצות לשלב הגמר שייערך בעוד מספר חודשים והזוכים בו יקבלו מענקים כספיים לצורך המשך ופיתוח המיזמים שלהם.

עו"ד רוית דום עיני, מנכ"ל קבוצת עמל: "תחרות היזמות ואירוע ההקאתון הם ההמשך הישיר לשיטה החינוכית שאנחנו דוגלים בה ומקדישים לה מחשבה רבה, על מנת לייצר מקום שהתלמידים יקשיבו וילמדו ברצון, יקבלו מוטיבציה לפתח ולחשוב. הגענו להתארח בחברת ההייטק מארוול, על ידי הצוות המקצועי, המוביל את תעשיית ההיי טק בישראל, שנתן לתלמידים את ההזדמנות לראות את האנשים בשטח, להציע, להתנסות, לפתח ולחשוב מתוך הבעיות בשטח. התלמידים קיבלו לאורך התהליך הזה כלים של שיווק, פיתוח וחשיבה מחוץ לקופסה, הם פיתחו את הדמיון, שמעו על הצרכים והבעיות בשטח, וכעת יש להם את הזכות לפתח את היוזמות שיענו עליהן. אנחנו נמשיך להיות כאן ולעשות את הטוב ביותר עבור תלמידינו, לתת להם מעוף, ואין לי ספק שהם ידאגו להגיע הכי רחוק שאפשר, בשביל החינוך והחברה הישראלית."

יוסי לוי מנהל קבוצת פיתוח במארוול ישראל: ״אנו שמחים לארח במארוול ישראל קבוצות צעירות להיחשף עוד ועוד לעולמות המרתקים של הטכנולוגיה. ההאקתון מאפשר לחבר בין עולם המדע לצרכים אמתיים וזה נעשה באמצעות חוויה יצירתית וצוותית. את היצירתיות שבנו ואת עבודת הצוות שום רובוטים ואוטומציה לא יחליפו ושמחנו להיות חלק מהיום המרתק הזה. מארוול הוכרזה שוב השנה כאחת מ 100 החברות היצירתיות ביותר בעולם ואנו שמחים לתרום לנושא זה גם בישראל."

בחבר השופטים היו: עו"ד רוית דום עיני מנכ"ל קבוצת עמל, יוסי לוי מנהל קבוצת Embedded Processor במארוול ישראל, ד"ר רונית אשכנזי סמנכ"ל פדגוגיה בקבוצת עמל, רינת סופר גרינברג ראש המחלקה לעיצוב חדשני באריאל Design Thinking ,שושנה גולדברג מאיר מנהלת מקצועית בעמותת מילב"ת, דב רוכמן יזם וחונך עסקי.

קישור לתמונות נוספות

שבעת המיזמים שנבחרו לעלות לשלב הגמר:

משקפיים חכמים C2H המציעים פתרון אלטרנטיבי לבעיה של אנשים עם ליקויי שמיעה – בית הספר הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א

משקפיים חכמים לעיוורים – בית הספר הרב תחומי עמל כעביה טבאש חג'אג'רה

רחפן עזרה ראשונה – בית הספר הרב תחומי עמל בגין צפת

לוח ציור נשלט ע"י המוח – בית הספר הרב תחומי עמל ליידי דייויס ירושלים

Help me joker    מיזם הנותן פתרונות לבעיות יום יומיות בהם נתקלים אנשים עם מוגבלויות – בית הספר הרב תחומי עמל ב' פתח תקוה

 Grace Net – יישומון המאפשר לאנשים נזקקים לקבל תמיכה – בית הספר הרב תחומי עמל רמות באר שבע

 LS BAND צמיד חכם שמציע לאנשים מבוגרים תמיכה בביטחונם – בית הספר הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א

"ילד הוא ילד הוא ילד". אבל רגע. האם המשפט הזה נכון? לא בטוח. קחו למשל את מגרש המשחקים, או אולי את גן המשחקים. כן, כזה שיש בכל שכונה בארץ. הגן עם המגלשה עם הסולמות.. בואו נעצור שניה ונדמיין את אותם ילדים שהם קצת שונים.  ילדים שנולדו עם נכויות מסוימות, קשיים מוטוריים. האם לא מגיע להם ליהנות מגן שעשועים טוב?
במייקאתון ביומימיקרי של הרב תחומי עמק חרוד, החליטו ליצור גן שעשועים קצת אחרת. את זאת הם עשו באופן מאתגר ובלתי צפוי  – למדו והעתיקו מהטבע. במייקאתון, שהתקיים בדצמבר האחרון, השתתפו כשמונים תלמידים משכבות ח' עד י"ב. המייקאתון התבסס על שלושה עוגנים: ביומימקרי, גן שעשועים לילדים, סביבה פעילה ומאמנת לילדים עם מוגבלויות. חיברנו בין שלושת העוגנים, והתוצאה היתה מתקני משחק מיוחדים, המאמנים גם ילדים עם מוגבלויות, ומבוססים על עקרונות הביומימקרי. התלמידים התבקשו לבחור שני סוגים של נכויות ולייצר שני מתקנים המיועדים לפעילות אקטיבית של ילדים בגן שעשועים, ובמיוחד לילדים עם אותן נכויות. במייקאתון השתתפו מומחים רבים מהקהילה, בהם מומחי ביומימקרי, עיצוב תעשייתי, עיצוב המוצר, מומחית למישחק בגני ילדים. חשוב לציין שהתלמידים עברו תהליך של שבועיים שבו למדו על תחום הביומימיקרי, עברו סדנה מיוחדת במוזיאון בעמק חרוד וכן נפגשו עם מומחית לגני שעשועים. באופן אישי, היה זה המייקאתון המאתגר ביותר שעברתי, והמייקאתון שבו למדתי ונהניתי הכי הרבה. התלמידים ברב תחומי עמל עמק חרוד מדהימים: סקרנים, עם ראש גדול ופתוח, מוכנים לעשיה ועוד יותר – נהנים מעשיה.

לאחר הערב, פנו אלינו גורמים בבקשה להמשיך את המתקנים שהתלמידים עשו וליצור גן משחקים אמיתי באיזור, שישמש ילדים רגילים ומיוחדים. למייקאתון הגיע גם ראש המועצה מר עובד נור, וכן סמנכ"לית רשת עמל ד"ר רונית אשכנזי, שציינה: "חווית החקר הלמידה והיצירה, שאנו חווים זאת השנה השנייה במקאתון שמובילה רשת עמל, עם תלמידים, מורים, ובוגרים ברב תחומי עמל עמק חרוד, היא מיוחדת במינה. האתגר הלילי, החיבור למומחים, המשימות המאתגרות, ואפילו מפגש האוכל בלילה, מביאים לכך שהתלמידים מרותקים, מתעניינים,מעלים רעיונות, עובדים בצוותים, ופשוט אי אפשר לעצור אותם, מתלהבים מעשייתם ומביאים לידי ביטוי את כישוריהם כל אחד בתחומו. זוהי חגיגת למידה, מודל ללמידה חדשנית ויצירתית שמובילה רשת עמל".

עברו על התמונה עם עכבר כדי לקרוא את ההסברים:

קבוצת הפייסבוק של המייקאתון ביומימקרי עמק חרוד

אלבום תמונות של המייקאתון  (תמונות באדיבות אורית להב, עמל ואלון גרזון ,עמק חרוד)