ערכתי אמש ביקור תנחומים בישוב הדרוזי יאנוח ג'ת, אצל משפחות שני גיבורים אמיצים, סא"ל עלים עבדאללה סעד ז"ל וסא"ל סלמאן חבקה ז"ל. שני סגני אלופים בוגרי בית הספר הרב תחומי עמל יאנוח ג'ת שנפלו במלחמה תוך גילוי עוז וגבורה. נסעתי לנחם את שתי המשפחות, תחילה בבית משפחתו של עלים ולאחר מכן בבית העם ביאנוח ג'ת לניחום משפחתו של סלמאן, יחד עם יו"ר ההסתדרות ארנון בר דוד, ראש מועצת יאנוח ג'ת מודי סעד וראש מועצת כסרא סמיע יאסר ג'דבאן. עלים וסלמאן, שני לוחמים גיבורים. הם הסתערו קדימה חדורי אמונה בצדקת הדרך. שניהם הותירו אחריהם אישה, ילדים, הורים, אחים ואחיות שאיבדו את היקר מכל.

ביקרתי בשני בתי הספר שלנו. בכניסה לבית הספר הרב תחומי עמל כסרא סמיע, קידמה את פני תמונת החטופים לצד דגל ישראל וכרזה מאירת עיניים: "עם ישראל חי". כמה מרגש. בחדרי המורים של שני בתי הספר, רב תחומי עמל כסרא סמיע בניהולו של נזיר רבאח ורב תחומי עמל יאנוח ג'ת בניהולו של וג'יה ברכאת, חוויתי חוויה מרגשת של מורות לביאות, שהבעלים והבנים שלהן מגויסים ליחידות הלוחמות בעזה ובצפון הארץ, ובכל זאת מוצאות את הכוחות להגיע מדי יום לבית הספר כדי להיות עם התלמידים והתלמידות. מורות ומורים שבעיני הם גיבורות וגיבורים, שמצהירים על האמונה בדרך, על נכונותם להקריב הכל כדי להשיב את הביטחון, ומביעים את תקוותם שהחברה הישראלית כולה והנהגת המדינה יידעו להכיר ולהוקיר את תרומתה החשובה של העדה הדרוזית לאורך כל שנות קיומה של המדינה.

מעטפת התמיכה של כל השותפים, ראשי המועצות יאסר ג׳דבאן ומודי סעד , מנהלת מחוז הצפון אורנה שמחון והמפקחים, רשת עמל וכמובן של מנהלי בתי הספר וג'יה ברכאת ונזיר רבאח ומנהלי חטיבות הביניים האדי חמאדן וגאלב נסראלדין, מסייעת למורות ולמורים להתמודד עם הקשיים והעומס הנפשי ולנסות לקיים חיי שגרה עד כמה שניתן.

בזמן הביקור שערכתי נשמעו היטב הדי ההתפוצצויות בגבול הצפון, שהזכירו לכולנו שאנו בעיצומה של מלחמה. הדגשתי בדבריי את החשיבות להאמין ברוח האדם ואת האחריות שלנו כאנשי חינוך לתת אמון בבני אדם גם כשאנו חווים יחד כחברה שבר גדול. תפקידנו לתת לדור הצעיר אופק מבטיח, וכשהתותחים יפסיקו לרעום נצטרך לבנות כאן חברת מופת.

• רב תחומי עמל אלוג'דאן כסרא סמיע בניהולו של נזיר רבאח 
• רב תחומי עמל אלסייד בניהולו של איברהים אלסייד 
• מח"ט עמל פסגות אופקים בניהולו של מושיק לוי. 

התלמידים חולקו לקבוצות קטנות כאשר לכל כיתה היה סטודנט שהנחה אותה. כל קבוצה ניסתה לפתח רעיון ואחר כך להציגו ולשווקו לשאר התלמידים בכיתה. התלמידים הציגו בסוף הסמינר את רעיונותיהם היצירתיים וענו על שאלות של הסטודנטים, מנהלים וצוות ההוראה וכל זאת באנגלית רהוטה.

המפגש היה מרתק ומעניין, והיווה הזדמנות יוצאת דופן לחשיפה לתוכניות של יזמות ומצוינות עם הסטודנטים הטובים בעולם. תלמידות כיתה י' זוהר שירצקי ואיילת ברקן מהרב תחומי רמות באר שבע כתבו לנו כך: "תאמינו או לא, אבל רק לפני שבועות ספורים ביקרנו במימד אחר (או לפחות כך זה הרגיש…). לבית ספרנו הגיעו שלושה סטודנטים מארה"ב. ופייר? זה הרגיש כמו מסע בין עולמות. כיתה שונה לחלוטין שבה שום דבר לא משעמם ואפילו אם יורשה לנו לומר הכיתה הכי מעניינת שיצא לנו להיתקל בה. ב-MIT הסטודנטים לומדים כספים, ניהול ומדעי המחשב, אבל הם בכלל הסבירו לנו בכיתה על יזמות. למדנו גם איך בונים מוצר מאפס, איך עובדים בצוות ובסוף גם איך מציגים עבודות. חושבים שאתם יודעים איך להציג עבודות? אל תהיו כל כך בטוחים, גם אנחנו חשבנו כך…אנחנו כל כך גאות להצהיר שבמשך כל ארבעת הימים דיברנו עם הסטודנטים רק באנגלית! גם החזקים שבנו באנגלית מצאו את החוויה מלחיצה ומרגשת, והאינטראקציות עם הסטודנטים גרמו לכולנו להבין לאן עוד יש לנו להשתפר וללמוד"

אילן זול תלמיד כיתה יב' מהרב תחומי דקל וילנאי במעלה אדומים כתב לנו כך: "כל יום החל בהרצאה מלווה במצגת בה למדנו כלים חדשים להם נזדקק בהמשך עבודתנו, לאחר סיום ההרצאה המשכנו את עבודתנו על המוצר בקבוצות רנדומליות של כשלושה תלמידים אשר אליהן חולקנו ביום הראשון. למדנו תכנים רבים מעולם היזמות כמו סוגי מקורות מימון, בחירת קהל יעד, הרצאה מול קהל ועוד שלל חומרים נוספים שבהם השתמשנו כדי לפתח את מוצרנו.  הכלים שלמדנו ימשיכו להיות רלוונטיים גם בהמשך חיינו ואני בטוח שנשתמש בהם גם אם לא נעשה זאת במסגרת פיתוח מוצר, אלו כלים ורסטיליים הניתנים ליישום בתחומים רבים בחיינו."

ניתן לנו חופש פעולה נרחב וכל קבוצה עבדה בצורה עצמאית איך שראתה לנכון, לדעתי ניתן לראות בסמינר זה ניסוי הבודק עד כמה ניתן למתוח את גבולות העצמאות הניתנים לתלמידים במסגרת פרויקט לימודי, הסמינר הוכיח כי מתיחת הגבולות הללו מעבר למה שבית הספר רגיל לא רק שלא תפגום בתוצרי התלמידים, אלא תשפר אותם ותניב תוצאות יותר יצירתיות, מגוונות ואינדיבידואליות."

לאחר שעות הלימודים אירחו בתי הספר את הסטודנטים וערכו להם היכרות עם אתרים יפים ומעניינים בארץ. כך לדוגמא זכו הסטודנטים במהלך הסמינר ברב תחומי אחווה בגלבוע לביקור במקומות הקדושים בנצרת יחד עם מנהל בית הספר עבד אבו אחמד וסמיח אקעשי רכז האנגלית הסטודנטים התרשמו מאוד מתלמידי קבוצת עמל, מהחשיבה המקורית שלהם, מהרצון ללמוד ומהשליטה בשפה האנגלית. הם הביעו שביעות רצון והתלהבות רבה מהתלמידים ומהאירוח הלבבי.

בתי הספר שהשתתפו בתוכנית ייחודית ויוקרתית זו: הרב תחומי ינוח ג'ת, הרב תחומי מרכז הגליל כסרא סמיע, הרב תחומי אחווה בגלבוע, הרב תחומי עמק חרוד, הרב תחומי חדרה למדעים ואמנויות, הרב תחומי חיל האוויר הולץ תל אביב, הרב תחומי ליידי דיוויס תל אביב, הרב תחומי דקל וילנאי והרב תחומי תעופה וחלל מעלה אדומים, הרב תחומי אמירים אופקים, הרב תחומי עהד חורה למצוינות והרב תחומי רמות באר שבע. את הפרויקט ריכז יפתח דולברג מהמינהל לפדגוגיה בליווי ד"ר רחל טל מנהלת המחלקה לאנגלית.

דבר המחנכת נזיהה פאעור
התלמידה נדין ואפי עבדאללה לומדת בכיתה י"ב במגמת מדעי הרפואה וכימיה. נדין תלמידה חרוצה בעלת הישגים גבוהים בכל המקצועות מגלה אחריות בלימודים, והרבה מוטיבציה בנוסף, היא בולטת בצד החברתי. במשך שלוש שנים הוכיחה שהיא פעילה בתחום החברתי וההתנדבותי, בכפר ובקהילה. קיבלנו המלצות רבות מרכזי תנועות הנוער בכפר, שמהם עלה כי התלמידה נדין היא בעלת כריזמה בולטת ומשרה סביבה אווירה כיפית וחווייתית. נדין בעלת מוטיבציה ורצון להוביל לשינוי, בעלת יכולות גבוהות, נוהגת להציע רעיונות, בעלת "ראש גדול" –  לוקחת על עצמה כל משימה לקידום יוזמות. אני בטוחה שתמשיך לתת עוד ותגיעי רחוק!

דבר המחנך סלמאן פלאח
קיבלתי את  התלמיד סאמר מסעוד בכיתה יוד, ומאז ועד היום הוא משמש כנציג הכיתה במועצת התלמידים. בנוסף, מתכנן, מארגן ומוציא לפועל את כל הפעיליות החברתיות בכיתה. סאמר תלמיד פעיל חברתית ומתנדב במלוא מובן המילה. בכפר, הוא מתנדב מילדותו בתנועת הצופים  הדרוזית – והתקדם עד שהגיע להיות יו"ר שבט בתנועה.  כמו כן  מתנדב  בתנועת  הנוערהעובד הלומד וגם במרכז נעורים. סאמר עבר את כל ההכשרות כמנהיג  צעיר –  מד"צים ומש"צים, קיבל הרבה תעודות הערכה והצטיינות והוא ראוי לכל שבח.  בנוסף  לכל פעילויותיו הברוכות, לא זנח את הלימודים, והוא מהתלמידים  מצטיינים  בכיתה  – לימודית חברתית והישגית. כל הכבוד! 

אלעד ריבן נולד בחיפה ב-22 באוקטובר 1994, הוא למד בבית הספר הריאלי בעיר. אלעד הצטרף לתנועת "צופי האש" פאר הכרמל – קבוצת תלמידים מתנדבים אשר הוכשרה לסייע לשירותי הכבאות. כשפרצה השרפה בכרמל, אלעד קיבל את ההודעה על השרפה באמצע שיעור בבית הספר.  אלעד מיהר להתקשר לאמו וביקש ממנה שתביא לו את מדי המתנדב ושתסיע אותו למקום, כדי להצטרף לצוות כיבוי שהגיע מעפולה. כשהסתער בגבורה עם לוחמי האש על הלהבות, אלעד היה בן שש עשרה בלבד. אלעד לא חזר אלינו, אך רוח ההתנדבות, הגבורה ואהבת ישראל שהיו בו, נותרו עמנו כסמל לכל הטוב והיפה שיש בכולנו, ובמיוחד בנוער הישראלי.​

בחודשים האחרונים עסוקים מנחים פדגוגיים במינהל הפדגוגיה של רשת עמל בהכנת תוכנית ייחודית, המבצעת בירור עמוק בבתי הספר של הרשת באשר לצרכים הארגוניים והפדגוגיים של בית הספר. בירור זה מזהה מוקדי התפתחות מקצועית, מקומות שבהם יכול בית הספר לבצע את "הקפיצה הבאה שלו", צמתים וממשקים ששיפור העשייה המקצועית בהם, תאפשר עבודה מקצועית ועמוקה יותר. המטרה היא להכין מפגשי התפתחות מקצועית באמצעות סימולציה, המאפשרים לבעלי תפקידים וצוותי הנהלה לשחק מקרים מהמציאות או מקרים אפשריים בתוך בית הספר.

בשנים האחרונות הייתה התמקדות רבה במשחקי סימולציה של סיטואציות בין מורה לתלמיד, ולרוב השיח נגע באיכות התקשורת של המורה עם התלמיד. ברשת עמל, אנו מבקשים מבעלי תפקידים לדבר באופן חופשי וגלוי עם קולגות ונושאי תפקידים ניהוליים בבית הספר, כך שהסימולציה תציע דיון עמוק בתהליכים פדגוגיים וארגוניים בבית הספר.

סימולציה ככלי להתפתחות מקצועית, מאפשרת לייצר התנהגות מקצועית בסביבה בטוחה, לא שיפוטית ובעיקר מאפשרת התנסות, חוויה ולמידה. בעלי תפקידים מתכנסים על מנת לשוחח באופן גלוי וכן על קונפליקטים כמו גם על הצלחות וחוזקות של הצוות. השחקנים הם בעלי תפקידים עצמם שלרוב משחקים את עצמם או את הקולגה איתה הם עובדים ולומדים. צפייה מונחית מאפשרת ניתוח מעמיק של הסימולציה ושיתוף במגוון נקודות מבט.

בבית הספר הדרוזי הרב תחומי כסרא סמיע שבגליל העליון, בחרו מנהל בית הספר מר נזיר רבאח וצוות ההנהלה לעסוק במערכות היחסים שבין הרכז הפדגוגי בבית הספר לבין רכזי המקצוע. מתוך פרגון הדדי ותחושת שותפות למטרות משותפות, ניהלו רכזי המקצוע וצוות ההנהלה דיון על רכזי המקצוע כמנהלי צוותים, על היחסים המקצועיים עם חברי ההנהלה והתקיים שיח משתף ואותנטי. בעמל אולפנת הראל בנהריה בחר צוות ההנהלה לעסוק באמצעות סימולציה, בתקשורת המקצועית בתוך צוות ההנהלה. גם כאן, הדיון היה ער ואותנטי ומוביל לשיפור מתמיד של דרכי ההתקשרות, פתרון קונפליקטים ותהליכי קבלת החלטות.

מתחילת השנה, מתקיימים מפגשים רב תרבותיים מרתקים בין צמדים של בתי ספר ברשת עמל, מכל רחבי הארץ ומכל המגזרים, במטרה לאפשר לתלמידים להכיר האחד את השני. כך לדוגמה – בשבוע שעבר נערך מפגש בין תלמידי שכבה י"א מהרב תחומי עמל "דקל וילנאי" ממעלה אדומים, בליווי רכזת השכבה ורד ורונית בן עמוס ומורים נוספים, עם תלמידי כיתות י"א של הרב תחומי עמל אלוג'דאן כסרא סמיע. מסתבר שחלק מהמורים כבר הכירו מהמפגש הראשון במעבדת החדשנות של עמל ושמחו כעת להפגיש גם את התלמידים!  אחד היעדים המרכזיים של הרב תחומי עמל אלוג'דאן כסרא סמיע, הוא עידוד תלמידים לאזרחות מעורבת יותר, בין השאר באמצעות היכרות עם החברה הישראלית על שלל גווניה. תלמידי הרב תחומי עמל דקל וילנאי שהו בצפון בטיול שנתי, ונקבע כי היום האחרון לטיול יהיה יום משותף של תלמידי שני בתי הספר. 
בביקור התקיימה פעילות משותפת בין התלמידים של שני בתי הספר, ואירוע שיא של יום שדה משותף בפארק הסלעים. מנהל בית הספר נזיר רבאח, רכז השכבה סלמאן פארס, ומורים נוספים קיבלו את האורחים. במפגש נכח ובירך את כולם רמי אמיתי ממרכז הרשת. בתמונה מעלה, ניתן לראות את האווירה החמה והנעימה ששרתה במפגש. 
תלמידי בתי הספר רב תחומי עמל למדעים ע"ש ע. עתילי טירה ורב תחומי עמל ב' פתח תקווה, קיימו היום מפגש ראשון בסדרת מפגשים של "חיים משותפים", פרויקט שמובילה רשת הרב תחומי עמל. בשלב זה המפגשים הם בין רב תחומי עמל עתילי טירה לרב תחומי עמל ב' פ"ת ובין רב תחומי עמל למדעים ואמנויות חדרה לרב תחומי עמל ע"ש אברהים קאסם טירה. כל שני בתי ספר ייפגשו חמש פעמים, שני מפגשים בכל בית ספר ומפגש אחד בעולם האמיתי (מחוץ לבתי הספר): עתילי -פ"ת סביב יוזמות בתחום איכות הסביבה, חדרה – קאסם סביב טקסטים מקודשים. המפגש שנערך היום הוא הראשון ומתקיים לאחר סדרה ארוכה של מפגשים של אנשי הצוות משני בתי הספר רובם בזום בהנחיית רוני ארז רפרנט בתי"ס במינהל הפדגוגיה של הרשת, שמוביל את הפרויקט בשיתוף עם שאול וייגרט מנהל תחום חינוך חברתי ערכי וגיא שרים מנהל מרכזי היזמות.

תמונות נוספות – הפייסבוק של הרב תחומי

גם בשנה שבה מרבית מפגשי המורים עם תלמידיהם התקיימו מרחוק, לא ויתרנו על קיום תוכנית ההעשרה של המחלקה לאנגלית ברשת עמל המופעלת בחסות שגרירות ארה"ב בישראל. 

Teens Make A Difference -  "בני נוער עושים שינוי" מדגישה את ערכי המעורבות החברתית, תרומה לקהילה, קידום ההבנה והסובלנות החברתית ופועלת זו השנה השלישית בשלושה מעגלים:
המעגל האישי –     פואטרי סלאם
המעגל הקהילתי –  יזמות חברתית
המעגל הבינלאומי –  מודל האו"ם
בתוכנית השתתפו תלמידים מבתי ספר המייצגים את כל מגזרי החברה הישראלית – יהודים, ערבים, דרוזים ובדואים, אך מגפת הקורונה הציבה בפנינו אתגרים ואילצה אותנו לחפש דרכים יצירתיות כדי להמשיך את הפעלתה.

מנחי התוכנית, על שלושת מעגליה התאימו את התכנים ודרכי ההוראה ללמידה מקוונת שהייתה מעניינת, יצירתית והפעילה את התלמידים גם ללא מפגשים פרונטליים בכיתות. גם אירועי השיא בכל התוכניות התקיימו באמצעות ה "זום" לאחר התאמת התכנים ומתכונת האירועים.    

 במעגל האישי – "פואטרי סלאם", למדו התלמידים את עקרונות ה"ספוקן וורד" – "שירה מדוברת" באנגלית. הם למדו להביע את מחשבותיהם ורגשותיהם בכתיבת שירה בשפה יומיומית ושגורה בפיהם, לצד שפה לירית על כל נושא הנוגע לחייהם ולסביבתם. כמו כן, נחשפו התלמידים למודלים של כתיבת "שירה מדוברת", פיתחו מיומנויות חשיבה וכתיבה באנגלית, רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. כהכנה לאירוע שלחו תלמידים סרטונים, שבהם הם קראו שירים שכתבו, והופיעו באירוע כשמרביתם נמצאים בבתיהם. האירוע נוהל ע"י אלפי גלברד, משורר ואמן ספוקן וורד שאף קרא משיריו.  כמו כן, הופיע הזמר והיוצר  יובל בילגוראי.

באירוע נכחה הגב' ג'סיקה טסוריירו, סגנית נספח התרבות של שגרירות ארה"ב, שהתרשמה מיכולת  ההבעה באנגלית של התלמידים. זכו בפרסים תלמידים מבתי הספר הרב תחומיים הבאים: דינה שוואי, לאמאר אווידה ולאיאן עבדאללה מביה"ס אלוואג'ידאן, כסרא סמיע, בן גואז  מביה"ס "מדעים ואמנויות", נהריה ולורן מדמון מביה"ס "שחקים", נהריה.

במעגל הקהילתי – "תוכנית חדשנות ויזמות", השתתפו התלמידים בסדנאות וירטואליות שבהן למדו חדשנות ויזמות, מודלים לזיהוי צרכים ופתרונם, תכננו מיזם חברתי והוציאו אותו לפועל במסגרת שיעורי האנגלית, למרות התנאים הבלתי שגרתיים שניצבו בפני התלמידים.

התלמידים רכשו כלים לבניית מיזם חברתי, בניית תכנית, פרסום ושיווק, והצגת המיזם. התלמידים רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. המיזם שזכה במקום הראשון הוא של קבוצת תלמידות מביה"ס "אל ג'דידה", בכפר קאסם. התלמידות תכננו ויזמו פעילות צמצום תופעת האלימות בחברה הערבית. במקום השני זכו תלמידי ביה"ס הרב תחומי עמל ב' פ"ת שתכננו מיזם לחינוך בני נוער להתמודדות עם הטרדות מיניות ומניעתן. במקום השלישי זכה המיזם של תלמידי ביה"ס הרב תחומי "אמירים" אופקים שיפעלו להכרת חללי צה"ל, בני העיר.

במעגל הבינלאומי – "מודל האו"ם", השתתפו התלמידים בסדנאות, שבהן רכשו  ידע תיאורטי בסיסי וכלים מעשיים ביחס לעבודת האו"ם, הבנה של הפוליטיקה הבינלאומית והכרת נבכי עולם הדיפלומטיה; שיפור יכולות הדיון, הניתוח וההתבטאות; שיפור ניכר ומשמעותי בשימוש בשפה האנגלית (קריאה, כתיבה ודיבור, הבנת הנשמע); חשיפה לקשת רחבה של תחומים שיש להם חשיבות מעשית שתסייע רבות לתלמידים בהמשך התפתחותם האישית 

ואלו תשעת התלמידים המופלאים של רשת עמל, שזכו השנה בפרס:

הכירו את שהרבאן חטיב –  הרב תחומי עמל אלוג'דאן כיסרא סמיע
 

הכירו את בקר ליאם – הרב תחומי חדרה למדעים ולאמנויות

טקס הוקרה מטעם רשת עמל, שודר אמש בפייסבוק לייב, בהשתתפות מנכלית עמל, סמנכלית פדגוגיה, מנהלי אגפי החינוך, מנהלי בתי הספר, התלמידים ומשפחותיהם