בעולם החקר והחלל, נחשפנו למספר יוזמות מרהיבות – החל במיזם ה-MagSave  של הרב תחומי עמל דקל ווילנאי ממעלה אדומים – אשר הדגימו את המערכת שתכננו לאיתור לכודים באסונות טבע כגון רעידות אדמה (מקום ראשון בתחרות קרן רמון), מערכת שמעניקה זמן תגובה קריטי,
משם, כמתבקש המשכנו למיזם "בנייה ושיגור רקטה" של תיכון עמל החממה – תכנון וביצוע של רקטה באורך 3 מטרים, כחלק מלימוד הנדסי, מדעי ומעשי, יוזמה שמציתה את הסקרנות והתעוזה בקרב בני הנוער, ומאפשרת לחלומותיהם ההנדסיים להמריא (ולהתרסק) במציאות…
ולבסוף קינחנו במיזם מרתק, של הרב תחומי עמל תעופה וחלל – פרויקט תבל – הננו לווין הזעיר, אשר שוגר לאטמוספירה בחודש מרץ 2025 ומבצע איסוף נתונים מדעיים עד עכשיו, כאשר תחנת הקרקע מנטרת את הנתונים שלו בזמן אמת. זהו פרויקט STEM אמיתי ומעשי בן 3 שנים, הנמשך לאורך כל חיי הלווין. ראו את ההמחשות:

תמונה מרגע השיגור

למקבץ תעודות זהות של כל היוזמות, לחצו כאן! לאלבום תמונות וסרטונים מהיריד - לחצו כאן!

תלמידי הרב תחומי עמל דקל וילנאי עם דגם המערכת הנפלא שיצרו

הרקטה של תיכון עמל החממה בגודל כמעט טבעי

הרקטה של תיכון עמל החממה בתנועה

מירב זרביב, ראש מינהל חדשנות וטכנולגיה במשרד החינוך, מקבלת הסבר על הננו לווין

Safe Bite - "ביס בטוח" – הינו מכשיר שעוזר לבעלי רגישות לבוטנים (רגישות מסכנת חיים) ומגלה בכל אוכל האם יש בו בוטנים, אפילו בכמות מזערית. זו שנה ראשונה שבית הספר משתתף בתוכנית SUN, והם יצאו עם הישג מרגש שיזכרו כל חייהם. התלמידים בליווי המדריכה של יוניסטרים עבדו בחריצות גדולה. פתחו 3 מיזמים ומהם נבחר, בוועדת GNG המיזם שזכה במקום הראשון! במפגש שהתקיים לאחרונה סיפרו התלמידים וההורים עד כמה התוכנית עזרה לפיתוח הביטחון, היצירתיות ויכולת הדיבור של התלמידים!

במקום השלישי בתחרות NFTE, זכה המיזם SN של מח"ט עמל זרזיר
המיזם עוזר לאנשים עיוורים להתנייד בפשטות באמצעוחת תליון ובו מצלמה חכמה, שמספרת לעיוור מה הוא רואה ומה יש בדרכו. 
בנוסף השתתפו השנה גם קבוצות של מח"ט עמל אשדוד, עמל ליידי דייויס ירושלים ומח"ט אופקים והגיעו לחצי הגמר עם מיזמים יפהפיים.

עוד נציין שהשנה השתתפו במיזמי SUN השנה תלמידי הרב תחומי עמל אחווה נעורה, שנכנסו עם עם המיזם HUMANCAT – חממה מיוחדת לגידול חתולי רחוב – והפגינו המון כוחות והתלהבות, תלמידי הרב תחומי עמל זרזיר, עם המיזם SOCIAL ANIMAL אפליקציה המזכירה את הטיפולים הנדרשים לחיות המחמד, ותלמידי חטיבת הביניים של הרב תחומי עמל תעופה וחלל ממעלה אדומים עם המיזם – מדרס מיוחד לחולי סוכרת- לראשונה השתתפו במיזם SUN בשנה שניה והמשיכו פיתוח מיזם של שנה קודמת.

התלמידים חולקו לקבוצות קטנות כאשר לכל כיתה היה סטודנט שהנחה אותה. כל קבוצה ניסתה לפתח רעיון ואחר כך להציגו ולשווקו לשאר התלמידים בכיתה. התלמידים הציגו בסוף הסמינר את רעיונותיהם היצירתיים וענו על שאלות של הסטודנטים, מנהלים וצוות ההוראה וכל זאת באנגלית רהוטה.

המפגש היה מרתק ומעניין, והיווה הזדמנות יוצאת דופן לחשיפה לתוכניות של יזמות ומצוינות עם הסטודנטים הטובים בעולם. תלמידות כיתה י' זוהר שירצקי ואיילת ברקן מהרב תחומי רמות באר שבע כתבו לנו כך: "תאמינו או לא, אבל רק לפני שבועות ספורים ביקרנו במימד אחר (או לפחות כך זה הרגיש…). לבית ספרנו הגיעו שלושה סטודנטים מארה"ב. ופייר? זה הרגיש כמו מסע בין עולמות. כיתה שונה לחלוטין שבה שום דבר לא משעמם ואפילו אם יורשה לנו לומר הכיתה הכי מעניינת שיצא לנו להיתקל בה. ב-MIT הסטודנטים לומדים כספים, ניהול ומדעי המחשב, אבל הם בכלל הסבירו לנו בכיתה על יזמות. למדנו גם איך בונים מוצר מאפס, איך עובדים בצוות ובסוף גם איך מציגים עבודות. חושבים שאתם יודעים איך להציג עבודות? אל תהיו כל כך בטוחים, גם אנחנו חשבנו כך…אנחנו כל כך גאות להצהיר שבמשך כל ארבעת הימים דיברנו עם הסטודנטים רק באנגלית! גם החזקים שבנו באנגלית מצאו את החוויה מלחיצה ומרגשת, והאינטראקציות עם הסטודנטים גרמו לכולנו להבין לאן עוד יש לנו להשתפר וללמוד"

אילן זול תלמיד כיתה יב' מהרב תחומי דקל וילנאי במעלה אדומים כתב לנו כך: "כל יום החל בהרצאה מלווה במצגת בה למדנו כלים חדשים להם נזדקק בהמשך עבודתנו, לאחר סיום ההרצאה המשכנו את עבודתנו על המוצר בקבוצות רנדומליות של כשלושה תלמידים אשר אליהן חולקנו ביום הראשון. למדנו תכנים רבים מעולם היזמות כמו סוגי מקורות מימון, בחירת קהל יעד, הרצאה מול קהל ועוד שלל חומרים נוספים שבהם השתמשנו כדי לפתח את מוצרנו.  הכלים שלמדנו ימשיכו להיות רלוונטיים גם בהמשך חיינו ואני בטוח שנשתמש בהם גם אם לא נעשה זאת במסגרת פיתוח מוצר, אלו כלים ורסטיליים הניתנים ליישום בתחומים רבים בחיינו."

ניתן לנו חופש פעולה נרחב וכל קבוצה עבדה בצורה עצמאית איך שראתה לנכון, לדעתי ניתן לראות בסמינר זה ניסוי הבודק עד כמה ניתן למתוח את גבולות העצמאות הניתנים לתלמידים במסגרת פרויקט לימודי, הסמינר הוכיח כי מתיחת הגבולות הללו מעבר למה שבית הספר רגיל לא רק שלא תפגום בתוצרי התלמידים, אלא תשפר אותם ותניב תוצאות יותר יצירתיות, מגוונות ואינדיבידואליות."

לאחר שעות הלימודים אירחו בתי הספר את הסטודנטים וערכו להם היכרות עם אתרים יפים ומעניינים בארץ. כך לדוגמא זכו הסטודנטים במהלך הסמינר ברב תחומי אחווה בגלבוע לביקור במקומות הקדושים בנצרת יחד עם מנהל בית הספר עבד אבו אחמד וסמיח אקעשי רכז האנגלית הסטודנטים התרשמו מאוד מתלמידי קבוצת עמל, מהחשיבה המקורית שלהם, מהרצון ללמוד ומהשליטה בשפה האנגלית. הם הביעו שביעות רצון והתלהבות רבה מהתלמידים ומהאירוח הלבבי.

בתי הספר שהשתתפו בתוכנית ייחודית ויוקרתית זו: הרב תחומי ינוח ג'ת, הרב תחומי מרכז הגליל כסרא סמיע, הרב תחומי אחווה בגלבוע, הרב תחומי עמק חרוד, הרב תחומי חדרה למדעים ואמנויות, הרב תחומי חיל האוויר הולץ תל אביב, הרב תחומי ליידי דיוויס תל אביב, הרב תחומי דקל וילנאי והרב תחומי תעופה וחלל מעלה אדומים, הרב תחומי אמירים אופקים, הרב תחומי עהד חורה למצוינות והרב תחומי רמות באר שבע. את הפרויקט ריכז יפתח דולברג מהמינהל לפדגוגיה בליווי ד"ר רחל טל מנהלת המחלקה לאנגלית.

התלמידים מדגימים תוכן שהכינו על זאב וילנאי

התלמידים מדגימים תוכן שהכינו

קולנוע עדן בראייה אופפת חלק ממיזם סל-אביב

 קישור לגלריית תמונות מהאירוע בפייסבוק של הרב תחומי

מאת: ד"ר רמי אמיתי

מבקש לשתף אתכם בחוויה חינוכית מרגשת בה לקחתי חלק אתמול (יום חמישי) כאשר צפיתי בהקרנת הסרט "זום של הרצף" בהפקת תלמידי כיתת התקשורת בחט"ב הרב תחומי עמל דקל וילנאי במעלה אדומים – בית הספר נמנה על מוסדות החינוך בהם אני משמש כרפרנט. במהלך שנות ניהולי הארוכות צברתי "שעות טיסה" רבות במרחב האווירי של החינוך, ובכל זאת התרגשתי מאד לקחת חלק בארוע  בו צפיתי אתמול : תלמידי כיתת התקשורת שמאכלסת תלמידים מכיתה ז, ח', ט', הפיקו סרט שנמשך כ-20 דקות, בו הציגו סיטואציות שונות ומורכבות מהמציאות איתה הם מתמודדים בחיי היום יום. מטרת הסרט היתה, בין השאר, להבהיר לסובבים אותם שאמנם יש להם קשיים כאלה ואחרים, אולם יש להם גם כשרונות ויכולות מוכחות, וחרף הקשיים שאיתם הם מתמודדים, הם מצליחים לצבור הצלחות גם בתחום הלימודי ובעיקר בתחום הבין אישי.

סיטואציות מחיי היום
בסיוע הצוות החינוכי המדהים, הצליחו התלמידים להרכיב סיטואציות מחיי היום, לדוגמה : ילדה על הרצף שמגיעה הביתה ומוצאת חברים שזומנו ע"י אמה בהפתעה כדי לחגוג את יום הולדתה, והיא מגיבה בתוקפות ועולה לחדרה כי לא קיבלה הודעה מראש, או ילדה שמגיעה מבית הספר ומסרבת לאכול ,כי בימי שני היא רגילה לאכול פסטה והעדר השגרה משבש את התנהלותה, כאשר אמה, שלא מצאה פסטה במרכול הכינה לה מאכל אחר. דוגמה נוספת – ילד על הרצף שהגיע עם חבר למגרש בו ילדים אחרים שיחקו כדורגל ובטעות נחבל קלות מאד מכדור שהגיע לכיוונו, אולם הגיב באורח קיצוני מהמקובל בגלל קשיים ריגשיים שמלווים את התנהלותו, או ילד על הרצף שהגיע עם אמו למרכול ואינו מסוגל להמתין בתור הארוך, עם כל המשתמע מכך לגבי פרשנות שגויה שלו מאמירות שנשלחו לכיוונו, והערות פוגעניות מאחת הקונות.

לאחר כל "סצנה", הבהירו הילדים בשפה קולחת ובטקסט שלמדו בע"פ ולא קראו מהדף, מה הקושי שאיתו התמודד השחקן (אחד מילדי הכיתה), וכיצד ניתן לסייע לו להתגבר עליו. לאחר הקרנת הסרט כל תלמידי הכיתה (שמספר תלמידיה מועט) עלו לבמה, וריגשו אותנו בסיפורים אישיים על קשייהם מחד, ועל יכולותיהם האחרות ודרכי ההתמודדות שלהם, מאידך.

אנחנו כבר לא שקופים
ראוי לציין סיפור מרגש נוסף – ביוזמת מנהלת בית הספר בר מעוז, ילדי כיתת התקשורת קיימו מפגש אישי עם תלמידי כל כיתות החטיבה, הקרינו את הסרט וסיפרו להם על הקשיים איתם הם מתמודדים – עובדה זו גרמה לקבלתם ע"י כל קהיליית בית הספר, וכפי שהתלמידים ציינו בסיום – "אנחנו כבר לא שקופים". המפעל החינוכי המדהים לווה במהלכו באורח שוטף ע"י מחנכת הכיתה, ע"י המחנכת המקבילה, הסייעות, היועצת, הפסיכולוגית, המרפאה בעיסוק, המורים למוסיקה ולתאטרון של בית הספר, תלמידי מגמת התאטרון שסייעו לתלמידי כיתת התקשורת בהעמדת הסצנות, וע"י כלל מורי בית הספר.

אחד התלמידים שעולה לכיתה יוד בחטיבה העליונה של רב תחומי עמל דקל וילנאי ביקש במפתיע את זכות הדיבור, ללא הכנה מראש עלה על הבמה, ובשפה רהוטה וקולחת סיפר על ההתקדמות האדירה שחלה אצלו במהלך שנות הלימודים בחטיבה : הוא סיפר שבתחילה פחד להסתובב במסדרונות, הלך ליד הקירות ותמיד עם "קפוצ'ון" על הראש כדי למנוע את זיהויו ע"י התלמידים האחרים. כיום, לאחר הקרנת הסרט והביקורים בכל הכיתות, הוא מטייל בגאווה במסדרונות וזוכה להערכה והוקרה מכלל התלמידים. התלמיד הודה במילים חמות היוצאות מן הלב למנהלת, למחנכת ולכל הצוות החינוכי, ולקראת סיום סיפר שללא הסיוע האישי הצמוד שלו זכה מכולם, הישגיו הלימודיים היו נמוכים וסיכויו לזכות בתעודת בגרות מלאה היו (כהגדרתו) 50 – 50. היום הוא חש בטחון מלא של 100 אחוזים ביכולתו להגיע לתעודת בגרות מלאה.

עבודת הצוות החינוכי ראויה לכל שבח, אולם ברור שללא ה"קטר", הכוח המניע בדמותה של מנהלת בית הספר בר מעוז, פרויקט כ"כ מורכב  לא היה קורם עור וגידים. לפני סיום הארוע בר הודתה למנהלת בית הספר השש שנתי והחטיבה העליונה דינה זייצב, וציינה את המשך הפעילות החינוכית הברוכה בכיתת התקשורת בחט"ע. לאחר מילות תודה והערכה שלי בשם רשת עמל לתלמידים, למנהלת ולצוות החינוכי, נציגת ההורים סיימה במילות תודה שריגשו את כולנו.