בתי הספר "הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב" ו"און – לתלמידים עם שיתוק מוחין ונכויות מורכבות", בשיתוף רשת עמל, מוזיאון נחום גוטמן לאמנות, מוזיאון הרצלילינבלום ועיריית תל-אביב יפו משיקים מיזם יחיד מסוגו בישראל בדגש נגישות:

CELL AVIV במסלול אחוזת בית
בעקבות סיפורי נחום גוטמן

המיזם כולל מידע אינטראקטיבי למטיילים ולתיירים, מאגר מסלולים עם מגוון תכנים היסטוריים, גיאוגרפיים ותרבותיים ישירות בסלולרי, תוך שימוש בשפת סימנים ובהנגשה קוגניטיבית.

תלמידי בית הספר הרב תחומי "עמל שבח מופת" תל אביב ו-"און לחינוך מיוחד", בית ספר לתלמידים פגועי שיתוק מוחין ונכויות מורכבות בצהלה, חברו יחדיו זו הפעם השלישית למיזם חינוכי משותף – CELL AVIV (תל אביב בסלולרי). לאחר התקדים המוצלח בשרונה תל אביב, ובמוז"א – מוזיאון ארץ ישראל, ומנגישים לציבור ברחובות תל אביב-יפו אפיזודות מסיפורי הצייר והסופר נחום גוטמן על רקע מקומות שהיו ואינם כמו גימנסיה הרצליה, עץ השקמה הגדול, פנס הרחוב הראשון ועוד. 

"אני רואה את גבעותיך הולכות ונמחקות ממשב הרוח, הוי, תל אביב! גם זוכריך עתידים להימחק מעל פני האדמה, לכן אני אומר: תל אביב, חִקקי את זכרונותיך על לבבות צעירים…"  מתוך הספר שביל קליפות התפוזים, גוטמן

האיור באדיבות מוזיאון נחום גוטמן לאמנות

במסגרת המיזם, מוצע למטיילים ולתיירים מסלול מגוון שכולל בין היתר משחק חידות ומאפשר ליהנות מתכנים היסטוריים ותרבותיים ישירות בסלולרי באמצעות סריקה פשוטה של QR קוד המוצמד למפת המסלול. המטיילים עוברים בין אתר לאתר ונחשפים באופן עצמאי לרבדים העמוקים של חיי תל אביב הקטנה, שהחלה בחולות.

עיצוב: ציקי רווח

המפה (באדיבות עיריית תל אביב, עיר עולם) מחולקת בשלוש נקודות: עמדת המידע של שביל העצמאות בשדרות רוטשילד, מוזיאון נחום גוטמן לאמנות, מוזיאון (פרטי) הרצלילינבלום לבנקאות ונוסטלגיה תל אביבית.

מקס סיון, מנהל בית הספר הרב תחומי 'עמל שבח מופת תל אביב':  "במיזם החדש, המציע 'עיר נגישה' לאוכלוסייה עם צרכים מיוחדים, הצליחו התלמידים בכישרון רב להציג בצורה אינטראקטיבית, חדשנית ומסקרנת את ההיסטוריה של שכונת 'אחוזת בית' בעקבות סיפורי נחום גוטמן שגדל בה, בצורה מעוררת עניין לכל אחד. זהו המסלול השלישי מבית היוצר של Cell Aviv – תל אביב בסלולר, ומקווים שאתרים אחרים בעיר יצטרפו אף הם  למיזם, אשר נעשה כולו ללא מטרות רווח כשירות לציבור וכתרומה לחברה ולקהילה".

מעבר לחשיבות ההיסטורית והספרותית, לפרויקט חשיבות חברתית של אינטראקציה ושיתוף פעולה בין שתי קבוצות תלמידים מאוכלוסיות שונות בעיר תל אביב-יפו – שפיתחו ביניהם קשר חם לאורך תקופה שבמהלכה ניתן דגש מיוחד על הנגישות לאנשים בעלי צרכים מיוחדים – פיזיים וקוגניטיביים כאחד. התוצר הסופי ויזואלי, בהיר, בעל אלמנטים גדולים וברורים, חלק מהסרטונים דוברים שפת סימנים, לטובת אוכלוסיית לקויי הראייה ולקויי השמיעה.

סטפני ברויטמן מהרב תחומי עמל שבח מופת: "בגיל 15 קיבלנו את ההזדמנות ליצור משהו חדש, משהו שיישאר לדורי דורות ויתרום רבות לקהילה .עוד כמה שנים אוכל ללכת עם הילדים שלי ולהראות להם שאת הדבר המדהים הזה עשיתי בגיל 15. אנחנו, הדור החדש של המאה ה-21 עושים את הבלתי יאומן."

את המיזם מובילות ענת טפר ורפאלה בלס מ"הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב" ומרשת עמל, וענת גולדשטיין מבית הספר "און" לחינוך מיוחד. הוא לווה ונתמך במוזיאון נחום גוטמן, בעזרתו האדיבה של פרופ' חמי גוטמן, בנו של הצייר נחום גוטמן, לווה בייעוץ ההיסטורי של יוסי גולדברג, בתרומתו של שני זיו למשחק עירוני בפלטפורמת וונדרינג משוכללת, וזכה להשקה חגיגית באדיבות מוזיאון (פרטי) הרצלילינבלום.

ענת טפר: "יצאנו לדרך נרגשות עם תקוות גדולות והמון רגש. בחרנו בלמידה חווייתית, מרתקת, משמעותית, למידה שלוקחת בחשבון את המרחב הציבורי וגם משפיעה עליו. למידה במרחבי החיים. הראייה הייתה רב תחומית בשיתוף מורים מתחומי דעת שונים: ספרות, היסטוריה, ציור, לשון, טכנולוגיה. השבנו לחיים את סיפורי נחום גוטמן, היה מרתק".

ענת גולדשטיין: "התלמידים שלי חשים גאווה וסיפוק, הפעם הם אלו שתורמים לקהילה, והתחושה טובה מאד"

רפאלה בלס: "אנו שואפים להמשיך ולפתח את המיזם גם בשנה הבאה, ולהרחיב אותו מתוך תחושה של תענוג לשפע של נקודות נוספות בעיר. "כשיש בי הרגשה של שפע, של טעם החיים, אני כותב או מצייר", כתב גוטמן בין חולות וכחול שמיים,  "לעולם אינני מכריח את עצמי". וכך גם אנחנו.
המיזם הזה מוגש לציבור מתוך תחושה של שפע והנאה!"

פרופסור חמי גוטמן בנו של הצייר נחום גוטמן: תלמידים הפקתם מיזם יוצא מן הכלל, מלא רגש וצבע, שעומד בשורה הראשונה עם מיטב חברות הטכנולוגיה! כל הכבוד לכם!

בהשקה נכחו מפקחות תחום ספרות מטעם משרד החינוך, הגב' חגית הורוביץ והגב' ליה סלע: "שמחנו להגיע להשקת מיזם סל אביב- אחוזת בית במוזאון הרצלילינבלום בתל אביב. התרשמנו מאד מהדרך הייחודית שבה פועל הצוות החינוכי בבית ספר שבח מופת ומהשילוב הבינתחומי בין סיפורי נחום גוטמן למחקר ההיסטורי על אחוזת בית. היזמות והחדשנות של הפרויקט הובילו את תלמידי כיתה ט' לתרומה משמעותית לחברה בבניית מסלול האתרים ובשיתוף הפעולה עם תלמידי בית ספר "און". התוצרים הנאים של התלמידים בתחנות המיזם מעידים על עבודה מסורה ומאומצת של המורים בשבח מופת ובאון ומוטיבציה גבוהה של כל הנוגעים בדבר. יישר כוח ! ".  המפקחות אף ציינו שהמיזם עומד בהלימה עם המגמה החדשה במשרד החינוך ללמד שילובי מקצועות במדעי הרוח והאמנות.

רחוב הרצל בשעת הטיול, כפי שצולם מגימנסיה הרצליה

למצגת המיזם, לחצו כאן 
לפדלט מתהליך העבודה, לחצו כאן
לאלבום תמונות מההשקה, צילם: ציקי רווח, לחצו כאן
סיור בתל אביב הקטנה בעקבות נחום גוטמן אנשים ומחשבים, יוני 2018
מסלול תחנות המידע
מסלול משחק החידות 

תמונה באדיבות מוזיאון נחום גוטמן

והנה השנה, במסגרת מיזם המציג תחנות מציאות רבודה* במקומות היסטוריים ברחובות תל אביב, בחרו תלמידי הרב תחומי שבח מופת להמחיש ממראות ילדותו של גוטמן בחלק ממסלוליהם. אחת הקבוצות בחרה לעקוב אחר מסלול הרכבת ההיסטורי מיפו לירושלים, מסלול שהחל במתחם התחנה המשוחזר, עבר דרך שכונת נווה צדק מתחת לגשר שלוש המפורסם, המשיך בין הפרדסים וחתך את רחוב הרצל – מנקודה זו יכולים היו הנוסעים להשקיף על פאר האדרכילות של אותה תקופה  – הלא היא גמנסיה הרצליה. הגמנסיה נבנתה בקצה רחוב הרצל בשנת 1909 כמחווה לחוזה המדינה ותוכננה כך שחזית הבנין פונה לרחוב הרצל ולמסילת הברזל, כדברי שנקין: " … כל אדם שיעבור ברכבת יישיר עיניו אל הגימנסיה…" 
לצפייה בפרזי על מסלול זה, לחצו כאן:

קבוצה אחרת בחרה במסלול בתי משוררים וסופרים, והמחיזה אפיזודות קצרות מהספר "עיר קטנה ואנשים בה מעט", – כמו המריבה על חזותם של הבתים הראשונים ברחוב הרצל , או הריסת מגדל המים ההיסטורי שתחם את רחוב רוטשילד (ועל כך נשא גוטמן נאום חוצב להבות ב"שביל קליפות התפוזים"), ואילו קבוצה שלישית בחרה להתמקד דווקא בקו החוף של תל אביב, וחוקרת את נושא אלטלנה  – ספינת הנשק של האצ"ל שהוטבעה מול חופי תל אביב וגרמה לפולמוס שלא נרגע עד היום, כמו גם אניות אחרות שהגיעו בתקופת ההעפלה, ואילו קבוצה אחרת בחרה את סיפורה של אנדרומדה הנסיכה המיתולוגית שנכבלה לסלע מול חופי יפו עד אשר שוחררה בידי פרסאוס, והיא מנפישה אותו במרץ בימים אלו.

"הילדים מאד נרגשים כי הם חווים חוויה של התרגשות וגילוי, והם לומדים היסטוריה לא באמצעות שינון מספרי לימוד, אלא בדרך חווייתית של משחק", אומרת רפאלה בלס, המפתחת תוכניות לימוד מקוונות ברשת עמל ומנחה קבוצות תלמידים ברב תחומי שבח מופת. "והיופי הוא – שהם מפתחים את המסלול בעצמם בעבודת צוות, מתווכחים ומגיעים להחלטות באופן הכי יצירתי שאפשר".

חלק מהפליירים המשמשים כ"מטרה" לסריקת מציאות רבודה במכשיר הסלולר של המבקר

האייפדים מאפשרים פיתוח אפליקציות במציאות רבודה, הנקראת בעולם הטכנולוגיה  Augmented Reality) AR), שזה שימוש בשכבות שונות של מידע, חיבור בין הווה ועבר או בין הווה ועתיד", מספרת עו"ד רוית דום, מנכ"ל רשת עמל. "זו השנה השנייה שבה מפעילים בעמל פרויקטים לימודיים במציאות רבודה, בין היתר בתיכון הרב תחומי למקצועות התעופה הולץ חיל האוויר, וכך אנחנו מצליחים להמחיש ויזואלית דברים שקשה לאפיין וללמד בכיתה, כמו למשל תהליך בעירת מנוע סילון של בואינג 747, או מה נעשה תוך הקרביים של מטוס הקרב אף-16. הילדים של היום מסוגלים לשחק במחשב, לדבר בטלפון ולצ׳וטט בפייסבוק בו-זמנית. עולם הגירויים שלהם רחב יותר משלנו, ולכן הלמידה צריכה ויכולה לצאת מתחומי הכיתה, כשלמרבה המזל ההתפתחויות הטכנולוגיות מאפשרות למורים, במקום להילחם בתלמידים המשתמשים בטלפונים חכמים בכיתות, להנגיש את הידע בצורה ויזואלית וחוויתית יותר באמצעות אותם מכשירים, ולעשות בהם שימוש מושכל וכייפי", היא מספרת. "מהסיבה הזו הכנסנו השנה פיילוט ייחודי של הוראה ולמידה באמצעות אייפדים, בהלימה למגמות הטכנולוגיות של משרד החינוך, כמו למשל תקשורת הניו-מדיה. בפיילוטים רבים הגיעו אנשי החינוך בארץ למסקנה זהה – התלמידים מגלים סקרנות רבה יותר בלמידה עם טאבלטים לעומת ספרים מודפסים. אני רואה את האייפד כעוד אמצעי המאפשר חינוך ליזמות וללימודים חוויתיים, ומאמינה בכמה שיותר התנסות אקטיבית בלימודים. באמצעות האייפדים ניתנת להם האפשרות לערוך את החומר, ללמוד דרך מחקר, ולרכוש מיומנויות של עבודה בצוות", ומוסיפה: "נושא פיתוח האפליקציות תופס תאוצה אצלנו במרכזי היזמות החדשניים לנוער שמפעילה רשת עמל בצפת, במרכז החדש בחדרה ולעתיד לבוא גם בבאר שבע".

מקס סיון, מנהל בית הספר הרב תחומי שבח מופת: "בשביל התלמידים העבודה על פרויקט חקר באמצעות אפליקציה של מציאות רבודה שהם מתכננים הוא בידור, משחק. הם מביטים ורואים למשל את רחוב הרצל של היום, עם המכוניות העשן והפיח, אבל כשהם מביטים מבעד לאייפד או לסמארטפון, לחיצה על הכפתור מקפיצה להם את הרחוב בדיוק בזווית הזו כפי שהוא נראה לפני 100 שנה, עם דיליז'נסים וגמלים, ובעצם מפיחה חיים בכל מה שקראו עליו בספרים עד עכשיו" . דבריו, המצטרפים לדברי מנכ"ל עמל, מציירים חזון עתידי שברשת עמל כבר החל הלכה למעשה, שבו הטאבלט לא יהיה עוד פריט מיחשובי נוסף במערכת החינוך, אלא האמצעי שיקפיץ את החינוך קדימה ויגרום לתלמידים ליהנות.

האזינו לדודי גולדמן מספר על הפרויקט בגלי צה"ל

=======

*מציאות רבודה (Augmented Reality או AR) הנקראת לעתים מציאות מועשרת –  היא מצב שבו הצופה רואה את העולם האמיתי דרך מצלמה בתוספת רובד מידע נוסף -
ויזואלי, גרפי או מילולי  – ומקבל תמונת עולם משולבת.