• הצוות והמורים
• הורים ותלמידים  
• שותפויות מחוץ לכתלי בית הספר

התוצאה החשובה ביותר? יצירת קהילת מנהלים משמעותית שהתגבשה ברשת לראשונה – קבוצת עמיתים שתמשיך ללוות זה את זה גם בהמשך הדרך!

חובה נעימה לנו להודות
לצוות הפיתוח והיישום המסור: 
רינה שמיר דונר, יואב קוסן, אלין מלמוד, איריס תאנה
לצוות ההנהלה התומך: 
קארן טל, מנכ"לית קבוצת הרב תחומי עמל, תמר פלד אמיר, משנה למנכ"לית וסמנכ"לית פדגוגיה ואשר בן שושן סמנכ"ל משאבי אנוש.
וכמובן, ברכות חמות למנהלים שלנו - המנהיגים החינוכיים של הרשת שלקחו חלק במסע המשמעותי הזה:
איברהים אלסייד, אופיר לוי, אורית זילברמן, אמרי אביטן, דינה זייצב, דקל ערוסי, יהודית אילוק, לילך שטיין, נזיר רבאח, עיסאם שייח' סלימאן ורחל סבאח
גאים בכם ובדרך שעברתם!

בסיום שנה יוצאת דופן ברשת עמל, אנו גאים לשתף אתכם בסיכום שנתי של תכנית פאי – פדגוגיה עם בינה מלאכותית, תכנית הדגל של הרשת לשילוב חדשנות, טכנולוגיה וחשיבה פדגוגית באמצעות AI  במוסדותינו. במהלך השנה האחרונה, פעלנו במשותף כדי להניע תהליך רחב היקף שבמרכזו עומדת השאלה:
כיצד נטמיע כלים ופרקטיקות של בינה מלאכותית בתהליכי הוראה, למידה והערכה – תוך פיתוח וליווי הבינה האנושית של צוותי החינוך? 
לאחר שעות רבות של פיתוח תוכן והגדרת העקרונות הפדגוגים רשת עמל ( למידה עצמאית, שיתופית, ערכית, יישומית ופרסונלית)  יצאנו לדרך בנובמבר 24.
התוכנית פגשה כ-900 מורים ומורות מ-כל הדיסציפלינות  בבתי הספר ברשת.
היא כללה הכשרות ייעודיות, פלטפורמה חדשנית שפותחה במיוחד עבורנו, פיתוח תכנים דיגיטליים, למידה עצמאית, תכנון שיעורים חכמים, משובים אוטומטיים, וקהילה מקצועית אחת שמובילה שינוי.
שמחים לבשר שבזכות שיתוף הפעולה הרחב של המטה, המנהלים, המורים, רכזי פאי (תקשוב), רכזי הפדגוגיה, רכזי התחום וההערכה, צוותי החדשנות וההדרכה  -
הצלחנו לייצר שפה משותפת חדשה של הוראה ולמידה מותאמות עתיד, להוביל שינוי תפיסתי עמוק במבנה השיעור ובתפקיד המורה,
להנגיש כלים ללמידה מותאמת אישית לכל תלמיד ותלמידה ובעיקר להצמיח מורים כמובילי חדשנות – בכיתה, בצוות, ובקהילה הבית ספרית, כך נראה עתיד החינוך! 
ואכן, ב 25.5 התכנסו עשרות מורות ומורים מכל רחבי הארץ לאירוע השיא של תוכנית PAI – פדגוגיה ובינה מלאכותית מבית קבוצת הרב תחומי עמל. 
דיברנו על עתיד החינוך בעידן החדש, חווינו הרצאות וסדנאות, ובעיקר ראינו מה קורה כשנותנים לצוותי הוראה כלים אמיתיים לעבודה בכיתה של 2025.
ומה התוכניות לשנה הבאה? 
בשנה הבאה תמשיך תוכנית פאי בעוצמה מחודשת, "פאי בריבוע" עם חידושים משמעותיים, התרחבות לקהלים נוספים, והעמקה במיומנויות הלומד העצמאי והאחראי.
תודה לכל השותפים שלנו, על האמונה בכוחה של פדגוגיה להתאים את עצמה לעולם משתנה – כאשר הבינה האנושית היא שמובילה את הבינה המלאכותית!
קישור לתיקיית תמונות מהאירוע
קישור לכתבה ב ynet

בתחילת אפריל, בפעם השנייה, התארחו עשרות תלמידי כיתה י"ב ממגמת חשמל משישה בתי ספר, שלוקחים חלק בתוכנית אלקטרה-עמל במרכז ההדרכה של החברה בראשון לציון . הפעם הראשונה התקיימה כזכור בחודש ינואר, ובה נפגשו התלמידים עם נציגי החברה ועם טכנאי מעליות מנוסים, אשר שיתפו בניסיונם המקצועי ובמסלול התפתחותם בתחום ועוררו בהם השראה ומודל לחיקוי.

ומה עשינו הפעם?

• ​פגשנו את אמנון, סמנכ'ל חטיבת השירות של מעליות, שסיפר על הליווי שמקבלים עובדים חדשים בכניסה לעבודה ('מישהו לרוץ איתו')
• קיימנו סדנא קצרה ל"הצגה עצמית" בה התנסו התלמידים בהכנה לראיון עבודה, בליווי מנטורים מהחברה –  והכל – בעברית כמובן.
•  פגשנו את רוני עובד החברה ב-30 השנה האחרונות, ששיתף אותנו בסיפור האישי שלו על העבודה בחברה, על החברויות, והפיתוח המקצועי
• עשינו תחרות קטנה בין הקבוצות "אתגר המרשמלו" – ולמדנו דרך הידיים על עבודת צוות, יצירתיות, תקשורת ותכנון מוקדם

ומה אומרים התלמידים? "כיף לעבוד בחברה כזו גדולה ועוצמתית, אנחנו מקווים שנצליח לעבוד בענף המעליות ולשפר אותו, במגזר הערבי במדינת ישראל – אנחנו בונים יחד את דור העתיד ונצליח ביחד! מודים המון המון על ההזדמנות, תודה לבית הספר עמל טכנולוגי טייבה שדוחפים אותנו להצלחה!"

תמר פלד אמיר, המשנה למנכ"לית ומ"מ ראש מינהל פדגוגיה: "גאווה עצומה על המשך מימוש של חלום שהופך למציאות עם המון התמדה יצירתיות ויכולות – יש לנו זכות יחד עם הרבה מורים וצוות אלקטרה להיות בנקודה בחיים של ילדים שיכולה להשפיע להם על מסלול החיים-והכל במקצועיות ובהשקעה, רצף חינוך השכלה תעסוקה בפעולה! יישר כוח".

הפעילות עם אלקטרה מקדמת הלכה למעשה את יעד הרשת לרצף חינוך-השכלה-תעסוקה ומובילות אותה מור בן עזרא טל ונועה קטנוב ממטה עמל.​

דוגמאות למפגשים עד כה?

אסטרטגיה בעשייה: לחשוב כמו צב, לפעול כמו ארנב!  באימון זה עסקנו בתכנון אסטרטגי לעומת טקטי, דרך משל הצב והארנב. תובנה מרכזית: הדרך להצלחה מתחילה בהתמדה, גמישות ודבקות במטרה.

מדוע כל זה חשוב? תוכנית חכ"מ אינה עוד מפגש מקצועי – היא מסגרת ליצירת מנהלים-מנהיגים, שמובילים שינוי.כל מפגש מחזק יכולות ניהוליות, מציע במה לשיתוף דילמות, ומפתח חשיבה חדשנית להתמודדות עם אתגרי הניהול.

מבט לעתיד: מהם האימונים שעוד צפויים לנו?

• פיתוח סוגיות משפטיות –  אימון בנושאים משפטיים העוסקים באחריות מנהלים, זכויות וחובות, כדי להבטיח שהבסיס לניהול חינוכי יהיה מוצק וחוקי.
• AI למנהלים בחינוך – נתאמן כיצד למנף בינה מלאכותית לניהול מתקדם, ליצור תהליכים חדשניים ולייעל את עבודת הצוות החינוכי בעידן הטכנולוגי.
• הובלת שינויים חינוכיים – אימון שיפור תהליכים של שינוי והתאמתם לצרכים חינוכיים משתנים – איך בונים מערכת גמישה שמובילה לצמיחה?

הדרך להצלחה מתחילה כאן, באימון הניהול והמנהיגות!

* {יואב קוסן הוא מנהל מרחב הרב תחומי אחווה גלבוע, הרב תחומי עמק חרוד, הרב תחומי מדעים ואמנויות חדרה, הרב תחומי זרזיר, הרב תחומי נופרים בגליל טבריה, הרב תחומי בגין צפת, מח"ט זרזיר, חט"ב מוקבילה}

רכזי PAI בבתי הספר (לשעבר רכזי התקשוב), ילוו את הכשרת המורים, יתאימו את התוכנית לצורכי בית הספר,  יבחרו כלי AI מובילים להוראה ויתמכו בחדרי המורים בהטמעת הטכנולוגיה!

תכנון ופיתוח יחידת הוראה משולבת AI :

יישום פרקטיקות הוראה משולבות AI בכיתה : 

ניהול יומן רפלקטיבי לאורך ההשתלמות :

פיתוח ושיתוף מאגר פרומפטים ייעודי למקצוע ההוראה :

יחד, נצעיד את החינוך לעידן החדש!! 

============
איור AI: רפאלה בלס  

מצגת רשת עמל

בבית הספר לומדים כ-1,000 תלמידים בכיתות ז'-י"ב, והצוות מונה 150 מורים ומורות. אחת הפעילויות הייחודיות בבית ספר זה הוא החדר האימרסיבי, המוכר יותר בשם מעבדת הדמיון. זהו פרויקט ארצי שמובילה קרן אתנה, בראשות אורי בן ארי, ומטרתו להעשיר את חוויית הלימוד ולהפוך אותה לאינטראקטיבית, עם דגש חזק על חוויה ויזואלית אינטראקטיבית. יש בו מולטימדיה ברמה שלא מביישת מוזיאון מכובד. המעבדה הותקנה בתיכון עמל אמירים אופקים לפני שנתיים, ומהר מאוד הפכה לסיפור הצלחה – הן בקרב המורים והן בקרב התלמידים.  לאחרונה, בשל מצב החירום המתמשך, חל ביקוש להיבט מעניין. מעבדת הדמיון, שנמצאת בתיכון הרב תחומי עמל אמירים אופקים, החלה לשמש כמרכז לטיפולי חוסן רגשיים לתלמידים שעברו את הטראומה הקולקטיבית של ה-7.10 ולהנצחת חללים מהעיר. וכך מספרים המנהלת, דפנה נעים, ואורי בן ארי, מייסד קרן אתנה, שסיפקה את מעבדת הדימיון. דפנה נעים: "לצערי הרב, כולנו חווינו את ה-7 באוקטובר. באותה שבת שחורה, במשך פחות משעתיים איבדנו ארבעה בוגרים שלנו, וכעבור שבועיים עוד שני בוגרים. זה היה קשה מאוד. אף אחד לא הכין אותנו לכך, וחשבתי עם הצוות איך מתמודדים עם זה. כשהתחלנו לחזור לשגרה גילינו שיש למעבדה פן נוסף, שלא חשבנו עליו: האפשרות לבצע בעזרתה טיפולים רגשיים, לתת חוסן לילדים, שחוו טראומה קשה", אמרה. ואכן, במהלך שנת הלימודים, וגם בחופש, ילדים ומבוגרים עברו במעבדה טיפולים בעזרת צוותים ייעודים של מרכזי החוסן. "התוצאות היו מדהימות", ציינה נעים. "ילדים שהיו לחוצים נעשו רגועים יותר. המעבדה מאפשרת להם לעבור חוויות כגון סיורים במוקמות שונים בעולם, ברמת ויזואליציה של קיימת בשום מקום אחר. היא נותנת להם אשליה של ים, של רוגע, ועוד כל מיני דברים שעוזרים להם לשכוח, ולו לזמן קצר, מהטראומה ולהירגע".

ומה באשר להנצחה? "קיבלנו החלטה שאת ההנצחה של החללים שלנו נעשה דרך החיים", סיפרה דפנה. "שלחנו את התלמידים למשפחות השכולות, על מנת לאסוף חומרים על החללים, וביחד עם הצוות המקצועי יצרנו מערכי שיעור בחדר האימרסיבי. למעשה, הקמנו פינת זיכרון אקטיבית מונגשת, כך שכל התלמידים נחשפים אליה. גם בני המשפחות נחשפו לזה – והתרגשו. לפעמים, כשאתה צופה בחלל בן המשפחה, זה נותן לך תחושה שהוא חוזר לחיים".

איך נראית אצלכם פתיחת שנת הלימודים?  "אין ספק שזו תהיה שנה מאתגרת. כולנו פצועים נפשית, אבל הגישה שלנו היא לחפש את הפצע כדי לטפל בו. בית הספר שלנו לא ממוגן, וזה בהחלט מהווה אתגר. הילדים חוששים פחות מטילים ויותר מחדירת מחבלים, אבל אנחנו אופטימיים".

אורי בן ארי, מה סוד ההצלחה של מעבדת הדמיון? "מעבדת הדימיון היא מרחב תגליות אימרסיבי, שהופך את הכיתה להיות לכל מקום שאתה רוצה שהיא תהיה. זה הופך את השיעורים למוחשיים. בעזרת הכלים במעבדה, אפשר לבקר וירטואלית במוזיאונים או ללמוד בצורה חדשנית מקצועות כמו היסטוריה. אין ספק שזו הצלחה: בסוף השנה שעברה הגענו להתקנות של מעל 100 מעבדות בבתי ספר, ועשינו את זה בתוך פחות משנתיים. הפרויקטים המיוחדים שנעשו בתיכון באופקים הם עוד דוגמה לאפשרויות הכמעט בלתי מוגבלות שיש בחדר האימרסיבי, ואנחנו שמחים, כי זה משרת את המטרה העיקרית של הקרן: העצמת המורה ומעמדו. החדר האימרסיבי מוכיח שיש לנו מורים ומורות מצוינים. דפנה נעים היא המנהלת הכי מצטיינת אצלנו ומקור להשראה לאחרים".

האם אתם מוכנים? גם אנחנו!
מודל READY, הינו מודל לפיתוח הוראה, למידה, התנסות, התמקצעות וחדשנות של מורים במאה ה-21, והוא נגזר מראשי התיבות
 Reference model for Educators' Activities and Development in the 21st-century.
המודל פותח במסגרת מיזם CNL ("יצירת למידה חדשה"- Creating New Learning ( של הסוכנות האירופית לחינוך טכנולוגי  (ETF). 

בעקבות שיתוף פעולה של רשתות החינוך הטכנולוגיות עמל ואורט עם ה-ETF, הוחלט לקיים בישראל פיילוט ייחודי ליישום מודל READY בישראל. את המחקר וסדנת הפיתוח הובילו והנחו ד"ר אלי איזנברג וגיא לוי. בפיילוט זה השתתפו המורים בתהליך פיתוח מקצועי של התנסות במתודולוגיות חדשניות ששימשו אותם לפיתוח מודלים פדגוגיים יצירתיים וחדשניים, תוך כדי התנסות ושיפור מתמיד עם התלמידים, שהפכו לשותפים בפיתוח (Co-designers). פיילוט זה כולל מחקר הערכה מעצבת ומסכמת המשלב תובנות מהספרות המחקרית והיישום בבתי הספר.

במסגרת המיזם  פותחו  מספר מודלים  של חדשנות פדגוגית באקוסיסטם של READY,  שכולל שישה תחומים: מכוונות לומד, יכולת הסתגלות ויוזמה, קיימת והכלה, שיתוף פעולה ומעורבות, למידה לאורך החיים וטכנולוגיות דיגיטליות. למעשה, מרבית התכונות והמרכיבים הדרושים לנו כמובילי למידה והוראה בישראל נמצאים ב-READY. בפתיחת התהליך, חקרו המורים את מבנה המודל ועשו התאמות מדויקות יותר למטרות, לצרכים, למאפיינים ולתפיסות שלנו בישראל.

בהמשך באמצעות מתודולוגיות של Dual Transformation, חשיבה עיצובית (Design Thinking) ו-Lean Startup, הופקו 3-4 מודלים פדגוגיים חדשניים, שירדו לשטח ונוסו עם התלמידים, בתהליך חזרתי של חידוד ודיוק. המורים הפכו הלכה למעשה לשותפים בפיתוח (Co-designers), בפיילוט מתוכנן היטב שכלל מחקר הערכה מעצבת ומסכמת. בסיום הפיילוט שתוכנן לנובמבר 2023, היה אמור להתקיים Demo-Day חגיגי להצגת המודלים, אך כידוע, הנסיבות בישראל לא אפשרו זאת, משום כך הוקלטו המודלים שחולצו וישודרו כוובינר.

תמר פלד אמיר, המשנה למנכ"לית עמל:
שמחנו להשתתף במיזם READY מטעם ה ETF ולייצג את ישראל. רשת עמל מקיימת מזה כמה שנים קשר הדוק מאוד עם  ETF שלוחת האיחוד האירופי, המסייעת למדינות עמיתות לבצע רפורמה בחינוך. החל מ-2010 ובמשך כעשור, רשת עמל, בשיתוף רשת אורט, לקחה חלק מרכזי בהכנת דוחות Torino Process ששיקפו את החינוך הטכנולוגי במדינת ישראל. לפני שנים אחדות אף העניק ה-ETF לרשת עמל אות הוקרה בינלאומי על פרויקט היזמות של הרשת בשיתוף עם הקהילה והתעשייה. בהמשך הוצג מודל הקהילה היזמית שפיתחנו כדגמה מעוררת השראה בכנס בינלאומי בבריסל, ואף אירחנו את קהילת ה ENE האירופאית במרכז בחדרה ובתל אביב.  בנובמבר 2022, מבין 800 הצעות שהוגשו לתחרות, כולן יוזמות פדגוגיות פורצות דרך, הגענו לגמר וייצגנו את ישראל בין 10 הפיינליסטים של ה- CNL – המורה החדשני – עם תפיסת "למידה במרחבי החיים". היה זה מתבקש שנשתתף במיזם READY ואני גאה על שני המודלים שחולצו מבתי הספר של עמל, מהרב-תחומי עמל רמות באר שבע, שם קידמנו מעורבות בני נוער בניהול התקציב המשפחתי, ומהרב-תחומי עהד חורה למצוינות, שם נולד מודל מרתק שחקר מנהיגים ומנהיגות מעוררי השראה בחברה הבדואית בישראל. 

מעט על המודלים של עמל
הרב תחומי עמל רמות באר שבע  – "מעורבות בני נוער בניהול התקציב המשפחתי" בהובלת המורה עופר קוזקורו 

שמי עופר קוזוקרו ואני מלמד במקיף הרב תחומי עמל בבאר שבע. במסגרת מיזם READY ובמסגרת תכנית אמירים מטעם האגף למחוננים ולמצטיינים קידמנו יוזמה בנושא – מעורבות בני נוער בניהול התקציב המשפחתי. הטריגר שלנו לקידום המיזם נבע מהנתון המדאיג המצביע על כך שרוב משקי הבית בישראל נמצאים  באופן קבוע בחריגה תקציבית, כלומר ההכנסות נמוכות מההוצאות, מנגד נראה כי בני הנוער מנותקים מניהול התקציב המשפחתי: ההורים אינם מערבים את בני הנוער בשיקולים כלכליים וזאת למרות שעל פי מחקרים בתחום כשליש מהתקציב המשפחתי קשור באופן ישיר אל בני הנוער. 
בהתאם לכך, החלטנו לעשות מעשה ולהעלות את המודעות לנושא חשוב זה. הפעולות שנקטנו החלו בלימוד המושגים הרלוונטיים לתחום, בהמשך בנינו טבלת אקסל היודעת לאגד את סך ההוצאות המשפחתיות והדגשנו את ההוצאות הישירות הקשורות לבני הנוער, כך שנוכל ללמוד להתנהל בצורה מושכלת ולהבין את המשמעות של ניהול חכם של התקציב.  
בהתאם לטבלת האקסל אנו שוקדים על פיתוח אפליקציה "עד כאן" – האפליקציה תתריע על כל חריגה בסעיף  ההוצאות הקשור באופן ישיר לבני הנוער. את הידע הנרכש העבירו תלמידי המיזם גם לתלמידי בתי הספר היסודיים בעיר, לשמחתנו, הנושא עורר עניין וסקרנות בקרב התלמידים. 
את התהליך הלימודי שהתנסינו בו מידלנו והמשגנו במפת חשיבה בתוכנת MIRO 
המטרה שאליה אנו שואפים היא שבני נוער רבים ייחשפו לתחום חשוב זה, והכלים שיצרנו יעניקו להם ידע מעשי בכל הקשור לניהול נבון של ההוצאות הכספיות. אנו סקרנים לדעת מה קורה מעבר לים במדינות שונות – האם שם בני הנוער מעורבים בהחלטות כלכליות? והאם ההוצאות האישיות של בני הנוער זהות להוצאות של בני הנוער בישראל? 

Ofer Amal Beer Sheva by Refaella Evron

הרב תחומי עמל עהד חורה למצוינות – "דמויות מופת בחברה הבדואית בישראל" – בהובלת המורה לאנגלית אימאן אלאסד

כמה מילים מהמורה אימאן אלאסד :
"מטרת המיזם היא לעורר השראה בקרב בתלמידים באמצעות ביצוע ראיונות עם מנהיגים מהחברה הבדואית. התלמידים – בתהליך משותף עם הוריהם, חקרו יחדיו את השאלה "מיהו מנהיג בחברה הבדואית?" … לאחר מכן התחלקו התלמידים לצוותים קטנים, ביצעו עבודת חקר ממקורות ראשוניים ומשניים ולאחר איסוף המידע, חשבו על שאלות רלבנטיות, שאותן ירצו להציג בראיון. בשלב הבא, הגיעו התלמידים למקום העבודה של המנהיג או המנהיגה והקליטו ראיון. מהראיון הם הכינו כרזה מייצגת שכללה את עיקרי הדברים. מיזם זה מסייע לתלמידים לחוות חוויה הנוגעת בעולם האמיתי מחוץ לבית הספר, כחלק מהקהילה ומעורר גאווה בזהותם והשתייכותם".
עוד נציין שהתלמידים עשו זאת כחלק מהערכה חלופית בשיעורי אנגלית!.
גם כאן עבר המיזם תהליך של מידול, שבו המשיגה אימאן את מטרות הפרויקט ואת תוצריו באמצעות מפת חשיבה דינמית במירו, כפי שלמדה בסדנה.

מוזמנים לעיין בחלק מהתוצרים בפדלט שלפניכם!

ארבעת המודלים READY ISRAEL

ההתמקדות ב-MVP (מוצר בר קיימא ראשוני)

• הרעיון חדש, ולוקח זמן להבין את ערכו
• הביצוע מאפשר גישה מהירה לתלמידים
• רצוי לשתף ללא הרף את החוויה הקבוצתית
• הלוח הדיגיטלי השיתופי עוזר לתעד ולהרהר על התהליך

• קידום יצירתיות ויצירתיות קולקטיבית
• טיפוח שיתוף פעולה
• חיזוק חשיבה ביקורתית
• קידום נקודות מבט מרובות
• עידוד רפלקציה ומטה-קוגניציה

מצגת התובנות המלאה: Enablers and Barriers, גיא לוי וד"ר אלי איזנברג
מצגת סיכום התהליך – יוני 2024, ד"ר אלי איזנברג וגיא לוי
וובינר מסכם – יוני 2024

זה המקום להודות לכל שותפינו למיזם – ראשית לכל המורים והתלמידים שלקחו חלק במיזם מרתק זה – כל הכבוד!, ל-Jolien Van Uden ולצוותה מהסוכנות האירופית לחינוך טכנולוגי ETF, מצוות READY ישראל – לד"ר אלי איזנברג וגיא לוי אשר הובילו את המחקר המקדים והנחו את סדנת הפיתוח והמורים בסבלנות רבה, מרשת אורט ישראל – לשרון גרינברג, מרב אלקן ויעל ברק, מרשת עמל – לרפאלה בלס, וכן לד"ר רונית אשכנזי – סמנכ"לית פדגוגיה לשעבר ברשת עמל, אשר ליוותה את המיזם בשלביו הראשונים.

מאג'ד ביסאן ז"ל היה מנהל מעורר השראה שהותיר את חותמו המיוחד בשנים הרבות שבהן ניהל את בית הספר, איש חינוך למופת, אדם ערכי ואציל נפש.  
מנכ"לית קבוצת הרב תחומי עמל קארן טל אמרה: "מאג'ד הצטרף למשפחת עמל רק כשנה וחצי לפני מותו, אך כבר מהרגע הראשון הורגשה תחושת השייכות שלו לרשת וההזדהות עם ערכיה ויעדיה. זכיתי להכיר אדם טוב לב, תמיד מאיר פנים ואדיב. צנוע מאוד היה ובעל חוש הומור יוצא מן הכלל. אהב את הבריות ואת העשייה החינוכית, והוביל את בית הספר בדרך מופתית ועקבית להישגים פורצי דרך. הוא התמקד בפיתוח ובהצלחת בית הספר, מתוך אכפתיות רבה ודאגה אמיתית לעתיד בני ובנות הנוער ביאנוח ג'ת. הוא עשה זאת מתוך תחושה של שליחות חינוכית, ומתוך אהבה לתלמידים ולצוות. אין ספק שבזכותו הפך בית הספר למקום מיוחד. מותו הפתאומי היכה את כולנו בתדהמה. שירת חייו נקטעה בטרם עת אך מורשתו ממשיכה ללוות אותנו. קריאת בית הספר על שמו מנציחה את מאג'ד ביסאן ז"ל, יום יום, שעה שעה בקרב כל באי בית הספר, תלמידים, מורים, בוגרים, הורים ואורחים".

ראש המועצה אמיר מזאריב ומנהל אגף החינוך אשרף מזאריב הם שותפים לדרך ולחזון החינוכי המשותף, ומציבים בראש סדר העדיפויות הצטיינות, קידמה והשתלבות חברתית.