שתי יוזמות מרשימות של הרב תחומי עמל רמות באר שבע – האחת עוסקת באמת ושקר במדיה בעידן הבינה המלאכותית, ואילו השנייה רותמת את כוח הבינה המלאכותית לחיזוי מגמות ב….שוק ההון! נושא שבדרך כלל אינו מקבל טיפול במערכת החינוך… יוזמה מרתקת של הרב תחומי עמל הולץ חיל האוויר שעוסקת בדימויים ויזואליים של אלמנט הפליטות במרחב הציבורי באמצעות ניתוח גרפיטי, ויוזמת מטה הרשת – תחרות עיצוב כרזות מחאה בסיוע AI, והפעם – זכויות בני נוער בעולם העבודה.

1. מיזם MARKET CRISTAL BALL – רובוט מסחר חכם שפותח על ידי תלמידי תוכנית "אמירים" ברב תחומי עמל באר שבע, בניהולה של מטי בילו, בליווי מורה התכנית ובהובלת האגף למחוננים ולמצטיינים במשרד החינוך. המיזם נולד מתוך קורס ייחודי בשוק ההון וההשקעות, שמטרתו להקנות לתלמידים כבר מגיל צעיר אוריינות פיננסית, חשיבה כלכלית וכלים לקבלת החלטות מושכלות בעולם השקעות מורכב ודינמי. במהלך הלמידה בהובלה של המורה עופר קוזוקרו, זיהו התלמידים מגמה גלובלית של קבלת החלטות השקעה באמצעות רובוטי מסחר מבוססי בינה מלאכותית, והחליטו לפתח פתרון עצמאי משלהם. הרובוט שפיתחו עושה שימוש באינדיקטורים מתמטיים ואלגוריתמים חכמים לאיתור הזדמנויות השקעה בשוק ההון, תוך שילוב חשיבה אנליטית, יצירתית וטכנולוגית. תהליך החקר חרג מגבולות הכיתה והוצג גם בפני גורמים מקצועיים בתעשייה, בין היתר בחברת הברוקרים הבינלאומית Interactive Brokers.
כעת, לאחר השלמת שלב הפיתוח, הפך MARKET CRISTAL BALL למוצר מדף, הממחיש כיצד למידה מבוססת בינה מלאכותית, יזמות ושותפות בין חינוך לתעשייה מייצרות ערך ממשי ורלוונטי לעולם האמיתי.!

תלמידת המיזם מציגה אותו לתלמיד מינוח גת

2. בתים על החול קירות נודדים – ניתוח כתובות גרפיטי במרחב הציבורי, כחלק ממסע חקר של תלמידים על תחושת הפליטות העקירות בחברה הישראלית על שלל מגזריה. צפו בסרטון המעניין שהכינה  המנחה הגר אסף, מהרב תחומי עמל הולץ חיל האוויר – שיעור וסיור  – מה קורה כשהעבר וההווה נפגשים באמנות רחוב? המיזם מקדם הבנה חברתית ואמפתיה באמצעות יצירה, הוא מאפשר לתלמידים לעבד סוגיות מורכבות של זהות ופליטות ולהשמיע קול ייחודי במרחב הציבורי, תוך יצירת דימויים ויזואליים המבטאים זהות אישית. ניתוח זה מתקיים באמצעות גרפיטי ו-AI, המשלבים אמנות וסיפור היסטורי.

3. מודל אמת ושקר בעידן ה AI. מודל ייחודי שפיתח יקותיאל (קותי) בלוך, מהרב תחומי עמל רמות באר שבע, מודל שמסייע לציבור לשמור על הדמוקרטיה ועל האמת בעידן בדיגיטלי. המודל מחזק את יכולת הציבור לזהות שקרים ולהגיב במהירות ובכך בונה חברה מודעת וחסינה יותר.  יחידת הלימוד המקורית שפיתח קותי, מסייעת למשתמש להבין את האופן שבו אלגוריתמים מייצרים מניפולציות ופייק ניוז, ומלמדת כיצ להגיב באופן ממוקד ואיכותי ולא ליפול בפח. איך זה קורה? היכנסו לכאן

4. תחרות עיצוב כרזות בסיוע AI – אייטם מורחב ממתין לכם ממש כאן! 

• למקבץ תעודות זהות של כל היוזמות, לחצו כאן! 
• לאלבום תמונות וסרטונים מהיריד - לחצו כאן!

זהו מודל ייחודי המשלב חשיבה ביקורתית, כלים טכנולוגיים מתקדמים ותפיסה אזרחית פעילה – לא רק כדי להבחין בין אמת לשקר, אלא כדי לדעת כיצד לפעול, להגיב ולהשפיע במרחב הדיגיטלי.

המודל הייחודי משמש דוגמה לפיתוח חינוכי ויישומי הצומח מתוך השטח, ומתמודד עם אתגרי ההווה והעתיד.

בימים אלו מתקיים מהלך ממוקד לדייק את המודל ליחידות לימוד ויישום מעשיות, נגישות וברורות, המיועדות למורים, תלמידים וקהלים אזרחיים – במטרה להפוך אוריינות דיגיטלית וביקורתית לכלי עבודה ממשי, רלוונטי ובן־יישום במציאות היומיומית של כולנו.

המודל הוצג לראשונה ביריד החדשנות החינוכי EducAItion 2026 בביתן עמל בבנייני האומה, ועורר עניין רב בציבור המבקרים.

מצגת רשת עמל

"השתתפתי אתמול באירוע סיום לימודיהם של 12 תלמידי החינוך המיוחד במכללה הטכנולוגית להנדסאים עמל באר שבע,  ומצאתי לנכון להדגיש פן משמעותי הרבה מעבר לתערוכה המקסימה והטקס המרגש שאותו הפיקו התלמידים לבדם: מדובר בפרויקט ייחודי שאין כדוגמתו במערכת החינוך בישראל, שהגיע לשיאו אתמול, והינו תולדת עבודה חינוכית רצופת קשיים ותסכולים שהצליחה להביא את הבוגרים לשלב הגמר. לא כולם יודעים שילדי החינוך המיוחד זכאים לחוק חינוך חובה עד גיל 21, אולם בפועל, מסיום י"ב ובמהלך 3 שנים נוספות הם אינם חווים פעילות חינוכית שתבנה את עתידם. הפרויקט המקסים ביוזמתה ובניהולה של מור טל בן עזרא, מנהלת המכללה, שבסיומו זכו התלמידים להסמכה טכנולוגית, מאפשר להם בניית עתיד טוב יותר והשתלבות בחברה, במלוא משמעותה של המילה. שמעתי ממור על תלמידה שעם הגעתה למכללה לא פצתה את פיה ורק התכתבה והיום היא מקיימת דיאלוג מקסים ומרגש. מגיעות למור ולצוות המון תודות והערכה כנה על הפעילות החינוכית המרגשת – ראוי שהמפעל החינוכי המבורך יזכה לתהודה ויפרוץ מחוץ לגבולות רשת עמל, כדי להעיד על העבודה החינוכית המושקעת לא רק במצטיינים אלא גם בחסרי הישע שלעיתים נדחקים מעט הצידה. תודה מור והצוות, כל הכבוד! "

התערוכה המקסימה משקפת את ההתקדמות המשמעותית שעברו הסטודנטים לאורך לימודים, בהם התמודדו עם אתגרים, תוכנות חדשות, פיתחו חשיבה יצירתית והתמודדו עם ביקורת. יצירותיהם מגלמות ביטוי אישי ומשקפות את עלמם הפנימי, מחשבותיהם, והחוויות שעברו.

מור טל בן עזרא, מנהלת המכללה: "עכשיו כשזה נגמר, אני גאה ונרגשת לומר – 12 מוסמכים טכנולוגיים בעולם התקשוב בעלי צרכים מיוחדים, יצאו לעולם הגדול, כשהם ארוזים במיטב המיומנויות, הידע והכישורים הנדרשים. זכינו!!"

האם אתם מוכנים? גם אנחנו!
מודל READY, הינו מודל לפיתוח הוראה, למידה, התנסות, התמקצעות וחדשנות של מורים במאה ה-21, והוא נגזר מראשי התיבות
 Reference model for Educators' Activities and Development in the 21st-century.
המודל פותח במסגרת מיזם CNL ("יצירת למידה חדשה"- Creating New Learning ( של הסוכנות האירופית לחינוך טכנולוגי  (ETF). 

בעקבות שיתוף פעולה של רשתות החינוך הטכנולוגיות עמל ואורט עם ה-ETF, הוחלט לקיים בישראל פיילוט ייחודי ליישום מודל READY בישראל. את המחקר וסדנת הפיתוח הובילו והנחו ד"ר אלי איזנברג וגיא לוי. בפיילוט זה השתתפו המורים בתהליך פיתוח מקצועי של התנסות במתודולוגיות חדשניות ששימשו אותם לפיתוח מודלים פדגוגיים יצירתיים וחדשניים, תוך כדי התנסות ושיפור מתמיד עם התלמידים, שהפכו לשותפים בפיתוח (Co-designers). פיילוט זה כולל מחקר הערכה מעצבת ומסכמת המשלב תובנות מהספרות המחקרית והיישום בבתי הספר.

במסגרת המיזם  פותחו  מספר מודלים  של חדשנות פדגוגית באקוסיסטם של READY,  שכולל שישה תחומים: מכוונות לומד, יכולת הסתגלות ויוזמה, קיימת והכלה, שיתוף פעולה ומעורבות, למידה לאורך החיים וטכנולוגיות דיגיטליות. למעשה, מרבית התכונות והמרכיבים הדרושים לנו כמובילי למידה והוראה בישראל נמצאים ב-READY. בפתיחת התהליך, חקרו המורים את מבנה המודל ועשו התאמות מדויקות יותר למטרות, לצרכים, למאפיינים ולתפיסות שלנו בישראל.

בהמשך באמצעות מתודולוגיות של Dual Transformation, חשיבה עיצובית (Design Thinking) ו-Lean Startup, הופקו 3-4 מודלים פדגוגיים חדשניים, שירדו לשטח ונוסו עם התלמידים, בתהליך חזרתי של חידוד ודיוק. המורים הפכו הלכה למעשה לשותפים בפיתוח (Co-designers), בפיילוט מתוכנן היטב שכלל מחקר הערכה מעצבת ומסכמת. בסיום הפיילוט שתוכנן לנובמבר 2023, היה אמור להתקיים Demo-Day חגיגי להצגת המודלים, אך כידוע, הנסיבות בישראל לא אפשרו זאת, משום כך הוקלטו המודלים שחולצו וישודרו כוובינר.

תמר פלד אמיר, המשנה למנכ"לית עמל:
שמחנו להשתתף במיזם READY מטעם ה ETF ולייצג את ישראל. רשת עמל מקיימת מזה כמה שנים קשר הדוק מאוד עם  ETF שלוחת האיחוד האירופי, המסייעת למדינות עמיתות לבצע רפורמה בחינוך. החל מ-2010 ובמשך כעשור, רשת עמל, בשיתוף רשת אורט, לקחה חלק מרכזי בהכנת דוחות Torino Process ששיקפו את החינוך הטכנולוגי במדינת ישראל. לפני שנים אחדות אף העניק ה-ETF לרשת עמל אות הוקרה בינלאומי על פרויקט היזמות של הרשת בשיתוף עם הקהילה והתעשייה. בהמשך הוצג מודל הקהילה היזמית שפיתחנו כדגמה מעוררת השראה בכנס בינלאומי בבריסל, ואף אירחנו את קהילת ה ENE האירופאית במרכז בחדרה ובתל אביב.  בנובמבר 2022, מבין 800 הצעות שהוגשו לתחרות, כולן יוזמות פדגוגיות פורצות דרך, הגענו לגמר וייצגנו את ישראל בין 10 הפיינליסטים של ה- CNL – המורה החדשני – עם תפיסת "למידה במרחבי החיים". היה זה מתבקש שנשתתף במיזם READY ואני גאה על שני המודלים שחולצו מבתי הספר של עמל, מהרב-תחומי עמל רמות באר שבע, שם קידמנו מעורבות בני נוער בניהול התקציב המשפחתי, ומהרב-תחומי עהד חורה למצוינות, שם נולד מודל מרתק שחקר מנהיגים ומנהיגות מעוררי השראה בחברה הבדואית בישראל. 

מעט על המודלים של עמל
הרב תחומי עמל רמות באר שבע  – "מעורבות בני נוער בניהול התקציב המשפחתי" בהובלת המורה עופר קוזקורו 

שמי עופר קוזוקרו ואני מלמד במקיף הרב תחומי עמל בבאר שבע. במסגרת מיזם READY ובמסגרת תכנית אמירים מטעם האגף למחוננים ולמצטיינים קידמנו יוזמה בנושא – מעורבות בני נוער בניהול התקציב המשפחתי. הטריגר שלנו לקידום המיזם נבע מהנתון המדאיג המצביע על כך שרוב משקי הבית בישראל נמצאים  באופן קבוע בחריגה תקציבית, כלומר ההכנסות נמוכות מההוצאות, מנגד נראה כי בני הנוער מנותקים מניהול התקציב המשפחתי: ההורים אינם מערבים את בני הנוער בשיקולים כלכליים וזאת למרות שעל פי מחקרים בתחום כשליש מהתקציב המשפחתי קשור באופן ישיר אל בני הנוער. 
בהתאם לכך, החלטנו לעשות מעשה ולהעלות את המודעות לנושא חשוב זה. הפעולות שנקטנו החלו בלימוד המושגים הרלוונטיים לתחום, בהמשך בנינו טבלת אקסל היודעת לאגד את סך ההוצאות המשפחתיות והדגשנו את ההוצאות הישירות הקשורות לבני הנוער, כך שנוכל ללמוד להתנהל בצורה מושכלת ולהבין את המשמעות של ניהול חכם של התקציב.  
בהתאם לטבלת האקסל אנו שוקדים על פיתוח אפליקציה "עד כאן" – האפליקציה תתריע על כל חריגה בסעיף  ההוצאות הקשור באופן ישיר לבני הנוער. את הידע הנרכש העבירו תלמידי המיזם גם לתלמידי בתי הספר היסודיים בעיר, לשמחתנו, הנושא עורר עניין וסקרנות בקרב התלמידים. 
את התהליך הלימודי שהתנסינו בו מידלנו והמשגנו במפת חשיבה בתוכנת MIRO 
המטרה שאליה אנו שואפים היא שבני נוער רבים ייחשפו לתחום חשוב זה, והכלים שיצרנו יעניקו להם ידע מעשי בכל הקשור לניהול נבון של ההוצאות הכספיות. אנו סקרנים לדעת מה קורה מעבר לים במדינות שונות – האם שם בני הנוער מעורבים בהחלטות כלכליות? והאם ההוצאות האישיות של בני הנוער זהות להוצאות של בני הנוער בישראל? 

Ofer Amal Beer Sheva by Refaella Evron

הרב תחומי עמל עהד חורה למצוינות – "דמויות מופת בחברה הבדואית בישראל" – בהובלת המורה לאנגלית אימאן אלאסד

כמה מילים מהמורה אימאן אלאסד :
"מטרת המיזם היא לעורר השראה בקרב בתלמידים באמצעות ביצוע ראיונות עם מנהיגים מהחברה הבדואית. התלמידים – בתהליך משותף עם הוריהם, חקרו יחדיו את השאלה "מיהו מנהיג בחברה הבדואית?" … לאחר מכן התחלקו התלמידים לצוותים קטנים, ביצעו עבודת חקר ממקורות ראשוניים ומשניים ולאחר איסוף המידע, חשבו על שאלות רלבנטיות, שאותן ירצו להציג בראיון. בשלב הבא, הגיעו התלמידים למקום העבודה של המנהיג או המנהיגה והקליטו ראיון. מהראיון הם הכינו כרזה מייצגת שכללה את עיקרי הדברים. מיזם זה מסייע לתלמידים לחוות חוויה הנוגעת בעולם האמיתי מחוץ לבית הספר, כחלק מהקהילה ומעורר גאווה בזהותם והשתייכותם".
עוד נציין שהתלמידים עשו זאת כחלק מהערכה חלופית בשיעורי אנגלית!.
גם כאן עבר המיזם תהליך של מידול, שבו המשיגה אימאן את מטרות הפרויקט ואת תוצריו באמצעות מפת חשיבה דינמית במירו, כפי שלמדה בסדנה.

מוזמנים לעיין בחלק מהתוצרים בפדלט שלפניכם!

ארבעת המודלים READY ISRAEL

ההתמקדות ב-MVP (מוצר בר קיימא ראשוני)

• הרעיון חדש, ולוקח זמן להבין את ערכו
• הביצוע מאפשר גישה מהירה לתלמידים
• רצוי לשתף ללא הרף את החוויה הקבוצתית
• הלוח הדיגיטלי השיתופי עוזר לתעד ולהרהר על התהליך

• קידום יצירתיות ויצירתיות קולקטיבית
• טיפוח שיתוף פעולה
• חיזוק חשיבה ביקורתית
• קידום נקודות מבט מרובות
• עידוד רפלקציה ומטה-קוגניציה

מצגת התובנות המלאה: Enablers and Barriers, גיא לוי וד"ר אלי איזנברג
מצגת סיכום התהליך – יוני 2024, ד"ר אלי איזנברג וגיא לוי
וובינר מסכם – יוני 2024

זה המקום להודות לכל שותפינו למיזם – ראשית לכל המורים והתלמידים שלקחו חלק במיזם מרתק זה – כל הכבוד!, ל-Jolien Van Uden ולצוותה מהסוכנות האירופית לחינוך טכנולוגי ETF, מצוות READY ישראל – לד"ר אלי איזנברג וגיא לוי אשר הובילו את המחקר המקדים והנחו את סדנת הפיתוח והמורים בסבלנות רבה, מרשת אורט ישראל – לשרון גרינברג, מרב אלקן ויעל ברק, מרשת עמל – לרפאלה בלס, וכן לד"ר רונית אשכנזי – סמנכ"לית פדגוגיה לשעבר ברשת עמל, אשר ליוותה את המיזם בשלביו הראשונים.

לאחרונה התקיים במרכז היזמות של בית הספר הרב תחומי עמל רמות- מקיף ז' שבבאר שבע האקתון יזמות היתולי לשכבה יא בנושא "הרעיון הגרוע ביותר שניתן לחשוב עליו" אירוע חוויתי שיש לו מטרה לימודית ברורה- להתרכז בתהליך יצירת מיזם, אך להסיר מיקוד מ"טיב הרעיון". 

האירוע התקיים בהשתתפות בוגרי מרכז היזמות שסיימו בשנה שעברה ללמוד בביה"ס, ואשר הגיעו ושימשו כמנטורים לקבוצות התלמידים. צוות השיפוט כלל את צוות הנהלת מרכז היזמות, מורי בית הספר, נציג תלמידים ונציג מנטורים בוגרי המרכז. כיאה לקונספט (הרעיון הגרוע ביותר), היה מצחיק מאד, מהנה לראות את התוצרים המגניבים שנוצרו, למשל- פלסטר אכיל לפיתה, אתר להדלקת כיפה דיגיטלית – "כיפה און ליין", "ווקטובוס"- אוטובוס שיש בתוכו הליכונים לשילוב נסיעה וספורט יחד, וכמובן – מכונת זמן כדי לתקן ציונים לא מספקים במבחנים ועוד.

הידד, היאח וכה לחי גם יחד! 

14 תלמידים ממרכז היזמות של בית הספר הרב תחומי עמל רמות באר שבע, פיתחו מיזם ייחודי, אפליקציה בשם DriveSchool, שנועדה לחבר בין הורים לתלמידים ולפתור את בעיית התחבורה לבית הספר וממנו.

התלמידים חולקו לקבוצות קטנות כאשר לכל כיתה היה סטודנט שהנחה אותה. כל קבוצה ניסתה לפתח רעיון ואחר כך להציגו ולשווקו לשאר התלמידים בכיתה. התלמידים הציגו בסוף הסמינר את רעיונותיהם היצירתיים וענו על שאלות של הסטודנטים, מנהלים וצוות ההוראה וכל זאת באנגלית רהוטה.

המפגש היה מרתק ומעניין, והיווה הזדמנות יוצאת דופן לחשיפה לתוכניות של יזמות ומצוינות עם הסטודנטים הטובים בעולם. תלמידות כיתה י' זוהר שירצקי ואיילת ברקן מהרב תחומי רמות באר שבע כתבו לנו כך: "תאמינו או לא, אבל רק לפני שבועות ספורים ביקרנו במימד אחר (או לפחות כך זה הרגיש…). לבית ספרנו הגיעו שלושה סטודנטים מארה"ב. ופייר? זה הרגיש כמו מסע בין עולמות. כיתה שונה לחלוטין שבה שום דבר לא משעמם ואפילו אם יורשה לנו לומר הכיתה הכי מעניינת שיצא לנו להיתקל בה. ב-MIT הסטודנטים לומדים כספים, ניהול ומדעי המחשב, אבל הם בכלל הסבירו לנו בכיתה על יזמות. למדנו גם איך בונים מוצר מאפס, איך עובדים בצוות ובסוף גם איך מציגים עבודות. חושבים שאתם יודעים איך להציג עבודות? אל תהיו כל כך בטוחים, גם אנחנו חשבנו כך…אנחנו כל כך גאות להצהיר שבמשך כל ארבעת הימים דיברנו עם הסטודנטים רק באנגלית! גם החזקים שבנו באנגלית מצאו את החוויה מלחיצה ומרגשת, והאינטראקציות עם הסטודנטים גרמו לכולנו להבין לאן עוד יש לנו להשתפר וללמוד"

אילן זול תלמיד כיתה יב' מהרב תחומי דקל וילנאי במעלה אדומים כתב לנו כך: "כל יום החל בהרצאה מלווה במצגת בה למדנו כלים חדשים להם נזדקק בהמשך עבודתנו, לאחר סיום ההרצאה המשכנו את עבודתנו על המוצר בקבוצות רנדומליות של כשלושה תלמידים אשר אליהן חולקנו ביום הראשון. למדנו תכנים רבים מעולם היזמות כמו סוגי מקורות מימון, בחירת קהל יעד, הרצאה מול קהל ועוד שלל חומרים נוספים שבהם השתמשנו כדי לפתח את מוצרנו.  הכלים שלמדנו ימשיכו להיות רלוונטיים גם בהמשך חיינו ואני בטוח שנשתמש בהם גם אם לא נעשה זאת במסגרת פיתוח מוצר, אלו כלים ורסטיליים הניתנים ליישום בתחומים רבים בחיינו."

ניתן לנו חופש פעולה נרחב וכל קבוצה עבדה בצורה עצמאית איך שראתה לנכון, לדעתי ניתן לראות בסמינר זה ניסוי הבודק עד כמה ניתן למתוח את גבולות העצמאות הניתנים לתלמידים במסגרת פרויקט לימודי, הסמינר הוכיח כי מתיחת הגבולות הללו מעבר למה שבית הספר רגיל לא רק שלא תפגום בתוצרי התלמידים, אלא תשפר אותם ותניב תוצאות יותר יצירתיות, מגוונות ואינדיבידואליות."

לאחר שעות הלימודים אירחו בתי הספר את הסטודנטים וערכו להם היכרות עם אתרים יפים ומעניינים בארץ. כך לדוגמא זכו הסטודנטים במהלך הסמינר ברב תחומי אחווה בגלבוע לביקור במקומות הקדושים בנצרת יחד עם מנהל בית הספר עבד אבו אחמד וסמיח אקעשי רכז האנגלית הסטודנטים התרשמו מאוד מתלמידי קבוצת עמל, מהחשיבה המקורית שלהם, מהרצון ללמוד ומהשליטה בשפה האנגלית. הם הביעו שביעות רצון והתלהבות רבה מהתלמידים ומהאירוח הלבבי.

בתי הספר שהשתתפו בתוכנית ייחודית ויוקרתית זו: הרב תחומי ינוח ג'ת, הרב תחומי מרכז הגליל כסרא סמיע, הרב תחומי אחווה בגלבוע, הרב תחומי עמק חרוד, הרב תחומי חדרה למדעים ואמנויות, הרב תחומי חיל האוויר הולץ תל אביב, הרב תחומי ליידי דיוויס תל אביב, הרב תחומי דקל וילנאי והרב תחומי תעופה וחלל מעלה אדומים, הרב תחומי אמירים אופקים, הרב תחומי עהד חורה למצוינות והרב תחומי רמות באר שבע. את הפרויקט ריכז יפתח דולברג מהמינהל לפדגוגיה בליווי ד"ר רחל טל מנהלת המחלקה לאנגלית.