ד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"ל פדגוגיה: "אנו ברשת עמל, מובילים שילוב של למידה מבוססת פרויקטים תוך שימוש בטכנולוגיה מתקדמת, בדגש משמעותי של תרומה לקהילה. אנו מאמינים שהעלאת המודעות לאוכלוסיות עם צרכים מיוחדים, תורמת משמעותית לחינוך אזרחים ובני אדם טובים יותר".

תלמידים במגמת ניו-מדיה ברב תחומי עמל ב' בפתח תקווה ותלמידים עם צרכים מיוחדים מבית הספר רבין בעיר עובדים כבר כמה שבועות על סרטוני הסברה, שמטרתם להנגיש את הצעירים עם הצרכים המיוחדים עבור מעסיקים פוטנציאליים בשוק העבודה. "החלטנו שהנושא המשותף יהיה כדורסל", אומר יונתן שרון, תלמיד נוסף במגמה, "מצאנו כל מיני דמויות מוכרות והסברנו על המשחק עצמו".

"לימדנו אותם איך ליצור סרטים וסרטונים", מסבירה שקד על אופי הפעילות המשותפת, "זאת אוכלוסייה שאנחנו לא נוהגים לפגוש ביומיום וכל אחד הסתכל על זה בצורה אחרת. הבנו בזמן שעבדנו איתם שאין באמת שום דבר שונה מדי, אין חשיבה אחרת מדי, שכולנו בני אדם ויכולים ליצור דברים ביחד".

לצפייה בכתבה של וואלה ניוז, לחצו כאן

לצפייה בערוץ היוטיוב של מגמת הניו-מדיה של הרב תחומי עמל פתח תקווה ב', לחצו כאן
לצפייה במגזין המגמה, לחצו כאן
לצפייה בסיכום 3 שנים במגמת הניו מדיה, לחצו כאן

שילוב טכנולוגיה בבית ספר מאפשר חלון הזדמנויות ליישום "פדגוגיה חדשנית". כרשת פורצת דרך השוקדת כל העת על פדגוגיה חדשנית ההולמת את דרישות העולם האמיתי, חיפשנו טכנולוגיה שתתרום לקידום תהליכי הוראה-למידה. לאחר בחינה קפדנית בחרנו בטכנולוגיה ידידותית, מתקדמת ומותאמת לחינוך – טכנולוגיית האייפד. רשת עמל, בהובלת המנכ"ל עו"ד רוית דום עיני, היתה החלוצה הראשונה בארץ להטמיע את האייפדים בבתי ספרה כבר ב- 2012, ויצרה קשת רחבה של שיתופי פעולה פדגוגיים עם חברת אפל העולמית. ברשימה הבאה, נסקור חלק מההיבטים המרכזיים במיזם ייחודי זה.

ד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"ל לפדגוגיה ברשת עמל המקדמת פדגוגיה משולבת טכנולוגיה מדגישה: חשוב לנו שהלמידה תהיה אקטיבית ואטרקטיבית. אנו רוצים לאפשר לתלמידים לחקור בצוותים קטנים, להתנסות, לעבד ידע, ולהציג אותו בדרכים יצירתיות, במטרה לזמן לתלמידים שלנו הנאה מהלמידה – מה שמביא באופן טבעי גם להנעת הלמידה. לשם כך אנו משלבים למידה מבוססת פרויקטים, למידת חקר, ולמידה תוך כדי משחק ועשייה. הטכנולוגיה הניידת בצירוף מגוון האפליקציות האדיר הקיים באייפדים, מאפשרים למורים ולתלמידים לצפות בסימולציות, לצלם, להסריט, ליצור תכנים למציאות רבודה, לצפות בתהליכים כפי שהם באמת, תהליכים המתרחשים בתא, בגוף האדם, באטמוספירה …לשתף ברעיונות, בכלים טכנולוגיים ולהציג תוצרים מגוונים. כשמורים מזמנים לתלמידיהם חוויות למידה מאתגרות ומשמחות, המורים והתלמידים מתלהבים ורוצים להמשיך, וכך הלמידה לא נגמרת עם הצלצול….".
 

מגוון מודלים לשילוב הוראה ולמידה באייפדים
ב- 15 בתי ספר תיכונים וחטיבות ברחבי הרשת

מרכז הפיתוח וההדרכה של רשת עמל מוביל בהצלחה מגוון מודלים להטמעת הוראה ולמידה באמצעות אייפדים. בית הספר הראשון שיישם מודל 1:1 ברשת הוא הרב תחומי הולץ חיל האוויר, שאף נבחר להיות בית ספר מדגים "מגדלור", והיה חלוץ בהטמעת המודל האישי. במקביל הפעילה עמל מודל מעניין של כיתה ניידת – על פי מקצועות המפמ"ר, כך למשל ברב תחומי פתח תקווה ב' הצטיידה מגמת הניו מדיה בכיתת אייפדים ניידת המשמשת אותם לכל צורכי הצילום, ההפקה והתיעוד השונים של המגמה. ברב תחומי שבח מופת הופעל בין היתר בהצלחה מודל של למידה מבוססת מיקום, אשר שבר את מחיצות הכיתה. אחד האתגרים בהקשר הזה הוא פרישה נכונה של התשתית האלחוטית, ואנו מתמודדים עם הסוגיה הזו כל יום מחדש.

פיתוח מקצועי של מורים

מניסיון העבר, ידוע לנו כי טכנולוגיה לבדה אינה יכולה לקדם או לשנות תהליכי למידה בבית ספר. חידוש ושיפור תהליכי למידה יתרחש רק כאשר מורים מיומנים ידעו כיצד לנצל את חוזקות הטכנולוגיה למטרות ולצרכים פדגוגים על כן ההכשרות שלנו מבוססות על מודל  Tpack

צוות הפיתוח והטמעה של מפ"ט עמל (המרכז הפדגוגי טכנולוגי) גיבש מודל הכשרה ייחודי לפיתוח מקצועי של מורים הכולל התייחסות אינגרטיבית למטרות פדגוגיות חדשניות, והתאמת סביבות הלימוד למאה ה 21 . מניסיוננו, מתברר כי בבתי ספר שכבר מצויים בתהליך שינוי פדגוגי – תורם  שילוב הטכנולוגיה לקידום תהליכי הלמידה, ומאפשר לתלמידים להפיק תוצרים יצירתיים ואיכותיים יותר. צוות מפ"ט עמל מעביר הכשרות מורים וליווי צמוד בהכשרות המתמקדות בעיצוב תהליכי למידה שיתופיים, חקרנים ויצירתיים תוך ניצול החוזקות של האייפד כגון ניידות, ויזואליות, מציאות מועשרת ועוד. בשנת לימודים זו, מקבלים מורי בתי הספר הרב תחומיים ל"ד ת"א, עמק חרוד, מורי צפת ומורי באר שבע וטייבה – הכשרות מיוחדות מבית מפ"ט עמל, שיעניקו להם את הכלים הדרושים לפיתוח יחידות לימוד מתוקשבות העושות שימוש באייפד. בכך הם מצטרפים למורי שבח מופת ת"א, הולץ חיל האוויר ופתח תקווה, אשר קיבלו הכשרות אלו בשנים הקודמות, ונמצאים עכשיו בשלב מתקדם של הטמעה פדגוגית טכנולוגית בכל תחומי הדעת.

שיתוף פעולה הדוק עם המפמ"רים של משרד החינוך

ולקינוח – הפתעה

• "החינוך מתקדם אל העתיד" – קבוצת עמל בכנס אפל תל אביב 
• כינוס מחשבים וחינוך אביב 2014
• הצגת הפרויקטים בכנס מחשבים בחינוך קיץ 2013
• לומדים פרויקטים באייפדים לקראת פדגוגיה גמישה
• תלמידים, הוציאו אייפדים! המציאות מעולם לא היתה מועשרת יותר
• למידה חוויתית באמצעות אייפדים – ביקור APD ברשת עמל
• מגוון כתבות מניוזלטר עמלנט

 על בחינת הבגרות הייחודית באיפדים שהתקיימה ברב תחומי הולץ:

• תלמידי עמל ניגשים לבגרות הראשונה בישראל במכניקה הנדסית שתיערך על גבי אייפדים!
• בחינת הבגרות הראשונה בארץ בתכן הנדסי באמצעות איפדים
• על הבגרות באתר המפמ"ר

על הזכייה בתחרויות פיתוח אפליקציות ל ios :ראו הרחבה - 
תלמידי מרכז היזמות בחדרה זכו בפרס תחרות היזם 2015

• מצגת אימייז, וטרנים, בצלם אלוהים, סל-אביב שרונה 
• לומדים ויוצרים  – למידה מבוססת מקום

מה התחדש בשנה שחלפה?

המגמה מפעילה מגזין אינטרנט תוסס ועדכני, ובו הצטברו למעלה ממאה כתבות דינמיות בנושאים הרלבנטיים לחיי הנוער והקהילה בפתח תקווה. כך לדוגמה התרצו לשמוע על סדנאות הכנה לצבא, נושא המעסיק רבות את החטיבה העליונה? או אולי מעניין אתכם לשמוע כיצד טבעונים משתמשים בתקשורת להפצת המסר (כולל ראיון עם זוכת "אח הגדול") ? האם מתחשק לכם לשתות כוס קפה? תשמחו להקליק על  הכתבה העוסקת במחירי הקפה בארץ (או אולי לא..) ואלו רק דוגמאות מהחודש האחרון. לאחרונה החלו תלמידי המגמה לשתף פעולה עם מגזין פתח תקווה "פתנטו", ואת הכתבה הראשונה שכתבו התלמידים למקומון – "בוקר טוב תלמידים הוציאו אייפדים", תוכלו לקרוא כאן.  לצד המגזין התוסס, מפעילה המגמה ערוץ יוטיוב עשיר, ובו כל הכתבות המצולמות, לצד סדרות רשת הומוריסטיות, מדריכי וידאו לתוכנות שונות שבהם משתמשים התלמידים, וחומר לימודי רב. בשנה שחלפה, עבדו תלמידי המגמה על פרויקט משותף "פתח תקווה שלי" עם מוזיאון פתח תקווה לאמנות, והתנסו בפן הקהילתי. לצפייה בתוצרי הפרויקט המרהיבים, לחצו כאן.

את מגמת הניומדיה מלמד אריק בורנשטיין, מורה לתקשורת ומדריך APD של APPLE.

בחלקו השני עסק הכנס ביוזמות פדגוגיות משולבות תקשוב בתוך הכיתה כגון: שימוש באפליקציית הוואטסאפ בשיעורי האנגלית, שימוש באייפדים ובאפליקציות עריכת סרטים שונות לתכנון וביצוע כתבות ועוד. בשנים האחרונות, רשת עמל בולטת בתחום התקשוב ושילובו בבתי הספר ברמות שונות. גב' גילי אלון מובילת מחלקת התקשוב ברשת עמל הנחתה פאנל אחד ושני בתי ספר מן הרשת הציגו יוזמות לימודיות מעניינות ביותר. הרב תחומי שבח מופת ובית הספר הרב תחומי פתח תקווה הציגו יוזמות לימודיות ייחודיות.

רפאלה בלס ותלמידיה המקסימים הציגו את פרויקט CELL-AVIV - מסלולי סיור מרתקים בתל אביב ומאפשר באמצעות אפליקציה של מציאות רבודה ומכשיר סלולארי –  לראות שכבות מידע נוספות על האתרים. הפרויקט זכה לשבחים והתעניינות רבה.

 
תלמידי מגמת ניו-מדיה והמורה המוכשר אריק בורנשטיין הדגימו שימוש באפליקציות חדשניות, והציגו בשידור חי באמצעות קהל הצופים כיצד ניתן לערוך כתבה עם סרטון בזמן שיא של 15 דקות! התלמידים השתמשו במגוון אפליקציות :  אפליקציית iMovie לעריכה הכוללת, אפליקציית Intromate לפתיח וסגיר מיוחדים, אפליקציית Tellagami להסבר על המגמה ואפליקציית GargeBand המאפשרת יצירת מוזיקת רקע קצבית. הסרטון זכה לתשואות רבות והקהל, שנהנה לראות את עצמו מככב בכתבה, סירב לצאת להפסקה!

רשת עמל, שזו לה השנה השנייה לשיתוף הפעולה עם חברת  APPLE העולמית בהובלת המנכ"ל עו"ד רוית דום,  נבחרה להדגים את המודלים השונים ואת תוצרי העבודה הפדגוגית של התלמידים. הדר' רונית אשכנזי, סמנכ"לית הפדגוגיה בעמל, הציגה מגוון מודלים שבהם בחרה הרשת להטמיע את השימוש באייפד ככלי עזר בתהליכי למידה והוראה: בית ספר "זרקור", הפועל לפי מודל 1:1, כל המורים וכל התלמידים מצוידים באייפדים. מודל "כיתה ניידת, שבו האייפדים נשמרים בעגלת טעינה ונודדים בין הכיתות לשימוש מספר רב של תלמידים וכן מודל ייעודי, שבו האייפדים משמשים באופן ספציפי למגמת לימוד מסוימת. בעמל מאמינים שבראש וראשונה פדגוגיה "אחרת" היא זו שצריכה להוביל את התהליך. "אנו מובילים למידה מאתגרת ומשמעותית המבוססת על למידת חקר ופרויקטים, אשר תקנה לבוגרנו את אהבת הלמידה ואת המיומנויות הנדרשות ללמידה עצמאית, האייפדים משמשים כלי ליישום דרך למידה זאת.הצוות הפדגוגי של עמל מטמיע את המודלים בבתי הספר על ידי ביצוע הכשרות מורים לפדגוגיה חדשנית, והובלת שינוי פדגוגי המוביל מלמידה פסיבית לאקטיבית, תוך שימוש באייפדים. עיצוב תהליך הלמידה משולב האייפד, מתמקד בלמידה שיתופית, חקרנית ויצירתית תוך ניצול החוזקות של האייפד, כגון ניידות, המחשה ויזואלית באמצעות מציאות רבודה, קישוריות, ועוד". "אנו מאתגרים את המורים ואת התלמידים", הוסיפה, " ויוצרים להם חווית למידה מסוג אחר: תלמידי עמל מסריטים, מצלמים, עורכים, מחפשים ידע ומייצגים אותו בדרכם לא שגרתיות – בוחנים סימולציות, צופים ויוצרים תמונות תלת מימד, התלמידים והמורים מתחילים לייצר את חומרי הלמידה שלהם".

במבואה לכנס התקיימה תצוגת תלמידי עמל: תלמידי הרב תחומי עמל שבח מופת ת"אה ציגו פרויקטים במגוון תחומי דעת: אזרחות, תנ"ך ואת פרויקט cell-Aviv – אפליקציית סיורים במציאות רבודה בעיר תל אביב. הפרויקטים באזרחות ובתנ"ך הם חלק מלמידה מבוססת פרויקטים שמתקיימת בשכבה ט' במקצועות: ספרות, תנ"ך, גיאוגרפיה ואזרחות. ארבעה מדריכי APD מרשת עמל שקיבלו לאחרונה הסמכה מ-APPLE, סייעו לבאי הכנס בסדנאות החשיפה.

בית הספר הרב תחומי עמל פתח תקוה ב', אשר לו מגמת ניו מדיה ייחודית, הציג את עבודות באמצעות אפליקציות יצירה מסוג,Green Screen, המאפשרת להדביק רקעים וסרטונים על גבי תמונה מסויימת, אפליקציית imovie, המאפשרת לערוך סרטים באופן מקצועי ואפליקציית tellagami, היוצרת דמות של אווטאר מצוייר שזז ומדבר לפי הנחיות היוצר.

באי הכנס, נציגי אפל ונציגי חברת idigital,הביעו התעניינות רבה בפרויקטים המוצגים והתפעלו מהדרך שבה בחרו ברשת עמל לקדם תהליכים הפדגוגיים שמיושמים בעזרת האייפדים

סדנאות חשיבה ויצירה
ברב תחומי הולץ העביר ג'ו במשך יומיים סדנאות חשיבה ויצירה מרתקות בתחום הפקת הספרים הדיגיטליים, אפליקציות לניהול שיעור, יצירת קורסים ולמידה חוויתית באמצעות מוזיקה ועריכת סרטים.

לסרטון הפעילות בהולץ:

מציאות רבודה בתערוכת התעופה בשיתוף מוזיאון ארץ ישראל

בהמשך, התלווה אלינו לביקור במוזיאון ארץ ישראל, שם עמד מקרוב על שיתוף הפעולה הייחודי בין עמל למוזיאון בתחום המציאות רבודה. שיתוף פעולה זה נרקם בא לידי ביטוי ב-25 נקודות חמות ומשחק אינטראקטיבי לקהל הרחב שהפיקו התלמידים בשיתוף אגף החינוך, בתערוכת חזון האוויר – ראשית התעופה בישראל, תערוכה המציינת מאה שנות תעופה בארץ ישראל.

בתמונה: הבול המיוחד שהנפיק השירות הבולאי לקראת תערוכת התעופה, ובו הבלריו – המטוס הראשון שהגיע לארץ ישראל בשנת 1913, ואשר את הרפליקה שלו, שבנו תלמידי הולץ ביוזמת חוקר התעופה דני שלום – תוכלו לראות תלוי בתערוכה כמוצג מרכזי!

לא על הטכנולוגיה לבדה
ברב תחומי שבח מופת הדריך ג'ו את תלמידי שכבת ט' בסדנא יצירתית ולימד אותם כיצד לתכנן ולהוציא לפועל את רעיונותיהם באמצעות אפליקציית imovie, האפליקציה המובילה בתחומה להפקה ולעריכת סרטים.
התלמידים הישראלים, שהיו מעוניינים קודם לעשות ואח"כ לשמוע, קיבלו שיעור חשוב בתכנון מקדים, והבינו שלא על הטכנולוגיה לבדה יעמוד הפרויקט. במהלך הסדנא הם נדרשו לעשות סיעור מוחין, להתביית על רעיון, לתכנן מראש את הצגת הדברים וחלוקת התפקידים, ורק אחרי כן לצאת לצילומים ולעריכה, כששלב הוספת האפקטים הקוליים והויזואליים שתפס את רוב תשומת לבם – הוא רק השלב האחרון. היתה זו חוויה בלתי נשכחת בעבורם, והתוצאות מדברות בעד עצמן.

לסרטון המסכם את יום הפעילות – לומדים יצירה באמצעות אייפד בשבח מופת

מיומנויות המאה ה- 21 – למידת פרויקטיםבהמשך היום קיבל מר מורטי לידו את צוות המורים של בית הספר, כחלק מהשתלמות הוראה ולמידה באמצעות אייפדים שהם מקבלים זו השנה השנייה, לקראת הפיכת בית הספר שבח מופת לבית ספר מגדלור של חברת אפל, וחשף בפניהם שיטות פעולה ידידותיות לניהול אינטראקציות מורה-תלמיד באמצעות אפליקציית Showbie האפליקציה המובילה בתחומה לניהול משימות השיעור, ניהול עבודת צוות בקבוצות קטנות, ומעקב פרטני אחר תוצרי כל תלמיד.

לסרטון תלמידים שנעשה במהלך הסדנא: Ipad truly amazing!

לסיום, התנסו המורים ביצירת ספר דיגיטלי פרי עבודתם, שהכיל בתוכו טקסטים, תמונות, קישורים, מפות קוליות ואפילו את הסרטונים שהכינו בעצמם מתחילת השנה. הגילוי שיש ביכולתם לקבל מהתלמידים ספר דיגיטלי אמיתי פרי יצירתם שיסכם את כל אשר למדו בפרויקט מסוים, עורר התלהבות רבה בקרב מורי הניסוי. כזכור משתתף הרב תחומי שבח מופת בניסוי – למידת פרויקטים הרלבנטיים לחיי היום יום ברוח עקרונות הייטק-היי – והשילוב של דרכי ההוראה החדשניות והאטרקטיביות שהאייפד מזמן, עומד בהלימה לעקרונות הלמידה האקטיבית, המעודדת את התלמיד להפוך ממנוכר למעורב.

סרטון תלמידים על סדרה אהובה:

בתמונה: ג'ו מורטי מקבל הסבר מתלמידי הרובוטיקה בכיתה על הרובוט שבנו ושפת התכנות שבה הם עובדים, מביע התפעלות מהרמה הגבוהה ומדרבן אותם להקים סטארטאפ ולמכור את מוצריהם בחנות האפליקציות העולמית.

ג'ו הביע את רצונו לחזור לישראל בחודש מרץ, והפעם לביקור ארוך יותר, בבתי הספר של עמל.

הביקור היה מעורר השראה!

לגלריית תמונות נוספות מהביקור, לחצו כאן
וגם כאן