עמית ליכטמן, מורה לאנגלית ברב תחומי עמל אמירים אופקים: "הכנתי יחד עם תלמידים בכיתה ט' תמונות בסיוע AI, אשר מביעות אמפתיה לתלמידים מהצפון. לזה הוספנו פסקה מכובדת באנגלית ושתלנו בלוח שיתופי בפדלט. אני מחפש מורים לשתף איתם את הפדלט, על מנת שתלמידי הצפון הלומדים מרחוק – יכתבו או יפרסמו חזרה. אציין כי מבודבר בתלמידי העיר אופקים אשר חוו לא מעט, ואשר בהחלט יכולים ומעוניינים להביע הזדהות ואמפתיה עם המצב הנוכחי בקצה השני של הארץ".
ניתן לפנות גם בווטסאפ 0542453666 
בינתיים היוזמה של עמית תפסה תאוצה ותוכלו לראות מאות אינטראקציות בפדלט הזה, מכל רחבי הארץ!!
היכנסו והוסיפו!

 

 

דגש על ערכים מרכזיים
במחנה השתתפו 55 תלמידי כיתות ט׳+ י׳ מבתי הספר של עמל באופקים: רב תחומי עמל אמירים, רב תחומי עמל מרום – שבילי איתם, מח״ט עמל פסגות. במהלך המחנה שהתקיים בכפר הודיות, הושם דגש על ערכים מרכזיים: פתיחות, הכלה, מנהיגות, כנות, הקשבה, שיתוף פעולה ועוד. התלמידים עברו העצמה חברתית ולמדו על כוחה של הקהילה מעצם היותם יחד במחנה שהתקיים ללא מסכים.

יום טמבוריה
היו פעילויות לא פורמליות: יום טמבוריה (מלחמות צבע), פעילות גופנית, יצירה, שירה, ריקוד, ערבים עם פעילויות משמעותיות ופעילות קהילתית.
דפנה נעים מנהלת הרב תחומי עמל אמירים אופקים סיכמה: "בשם הנוער באופקים ובשם הצוות החינוכי אני רוצה להודות לרשת עמל על הזכות לקחת חלק במחנה חורף רמה בכפר הנוער הודיות. תודה רבה על החשיבה, ההשקעה, הארגון. היה שבוע מצויין ובעיקר מלא חיוכים".

בכיתי והפעם משמחה
גם התלמידים והוריהם סיכמו במילים חמות את המחנה ואנו מביאים כמה מהתגובות:"הטיול היה מהמם. למדתי במהלכו על עצמי המון כמו הקשבה, הכלה, חברתיות (חיזקתי קשר עם חברה שעכשיו אנו קרובות מאוד ובתחילת הטיול ידעתי רק את שמה)"."רוצה לומר תודה ענקית על החשיבה מחוץ לקופסה, על האכפתיות והדאגה. הבת שלי חזרה בעננים, מרוגשת כל כך. איך היא נהנתה. כמה זה חשוב במיוחד בתקופה זו ואחרי מה שעברה. החזרתם לי ילדה חדשה!!!!!!!!! תודה ענקית על החשיבה על הילדים לא רק לימודית, גם בפן החברתי, הנפשי, הרגשי וכמובן תודה לצוות היקר שעושה עבודת קודש. היה כל כך מרגש. בכיתי והפעם משמחה. תודה לכם".

חוויה בלתי נשכחת
"היה כיף של טיול וחוויתי חוויות ברמות שלא אשכח. הייתי חוזרת ויוצאת עוד פעם אם הייתה לי אפשרות".
"לקחו לנו את הטלפונים וזה לדעתי מה שעזר לנו להיות יותר ביחד ובאמת להנות מהטיול".
"אני מסכם את הטיול כחוויה בלתי נשכחת. למדתי המון דברים על עצמי, נהניתי ממש, היו לי שם חוויות שלא אשכח בחיים והיה לי מדהים. תודה רבה".

למידה בחירום מבית עמל: שפע של פעילויות והדרכות למורים ולתלמידים, מערכים חדשים ומצוינים ממורי רשת עמל ומכל רחבי הרשת,
הסברה ומידע (לא לשכוח הזדמנות פז להשתתף בתחרות כרזות ההסברה של עמל ) – 
הפגה ואוורור, חמ"ל אזרחי והתנדבות, וכמובן – כל הפתרונות שאנו מציעים ללמידה מרחוק בחירום ובשגרה
שתתחדש עלינו שנת 2024 – בשורות טובות!!!

מחר, נקיים מפגש מקוון של נציגי בני ובנות הנוער של עמל, כדי ליצור הזדמנות להקשבה ושיח הדדי, בהשתתפות נציגי הרשת. לתלמידי ותלמידות עמל יש השפעה חשובה על החברה הישראלית, ובימים אלה שבהם ישראל נאבקת על קיומה, קולם משמעותי אף יותר מתמיד.
מחר, יום חמישי הקרוב 19.10.23 שעה 10:00, נקיים מפגש וירטואלי של נציגי בני ובנות הנוער של עמל, כדי ליצור הזדמנות להקשבה ושיח איש עם רעהו וגם עם אנשי המינהל לפדגוגיה ומנהלי הרשת. 

סדר היום 
10.00- פתיחה: קארן טל, מנכ"לית קבוצת הרב תחומי עמל
שאול וייגרט מנהל התחום הערכי – חברתי
10.10 – חלוקה לחדרים ושיח
11.00 – סיום

מצורף קישור לפגישה בזום. בפגישה ייפתח חדר המתנה, שימו לב, יש לשנות ולכתוב את שם התלמיד כולל משפחה ושם בית הספר בעברית לפני הכניסה למפגש.

ביחד נחזק ונתחזק!

תמונה AI עופר שמש

"מזג האוויר הפנימי שלי"
שיח קצר לשיתוף במצב רוח, רגשות, מחשבות ועוד

חלק ראשון
המשתתפים מתבקשים לבחור תמונה המייצגת את הרגשתם. (קובץ תמונות )
((אנא הכינו עותק לשימושכם והימנעו מכתיבה על הדוגמה, אם עורכים מפגש פרונטלי, מומלץ להדפיס את התמונות ולבקש מהמשתתפים לבחור תמונה) המנחה והמשתתפים משוחחים על התמונות והתחושות שנבחרו.

חלק שני
המשתתפים מתבקשים להיעזר במחולל תמונה פשוט (למשל דאלי של בינג, אדיוגראם, פיירפליי, פיקפיינדר, פיקה) וליצור תמונה המייצגת תקווה, תמיכה, עידוד, התגברות וחוזק.  היעזרו בגוגל טראנסלט ליצירת הפרומפט המבוקש באנגלית.

חלק שלישי
המשתתפים מעלים את התמונות שיצרו בעצמם ללוח משותף (למשל פדלט), ומשוחחים עליהם ועל התחושות שהם מעוררים.
לדוגמה - מסר של תמיכה/ דגל ישראל עוטף את העולם/ The Israeli flag wraps around the world במחולל התמונות firefly

הקשר הרגשי-אישי בין המחנך לתלמידיו, נמצא תמיד בלב השליחות החינוכית של כולנו אך עומד בימים מורכבים אלו במבחן המציאות. חשיבות השיח הישיר עם התלמידים והצפי למיעוט מפגשים ישירים אישיים וכיתתים, מציב בפנינו אתגר לא פשוט. בתקופה זו, אנחנו כהנהגה חינוכית מצווים להיות דינמיים, פתוחים להגיב כל הזמן לצוק העיתים. בחוברת המקורית והייחודית שהפקנו בעבור רשת עמל, אנו מציעים כ- 30  "שחריות" – מפגשי בוקר וירטואליים קצרים של  מחנך עם תלמידיו, במגוון נושאים ערכיים- חינוכיים. בחוברת הושקעו שעות עבודה רבות והיא מיועדת להגיע לכל אחד ממחנכי רשת עמל, בהתאמה לכיתת החינוך שלהם.

החוברת המלאה בעברית:  שחריות למחנכי עמל תשפ''ד  
מצורפת גם חוברת בערבית שחריות למחנכי עמל בערבית 

לפניכם שתי שחריות לדוגמה, והסיפורים שליוו את בחירתם:

"יקר אוזן נהג מונית ונשמה טובה"  עמ  7-5 בחוברת
 החיים סביבנו מלאים סיפורים. לעיתים כל מה שצריך הוא לחשוב כיצד  נותנים להם ולמסר  שיש בהם' "חיים" גם מעבר  "ל 70 השניות של הקריאה". אשר קראתי בפייסבוק  את הסיפור המרגש שכתבה הילה, שאין לי מושג מי היא, חשבתי שהוא מזמן מחשבה ושיח לא רק על טוב לב, אנושיות, סולידריות  ונתינה, אלא גם על גורל, רושם ראשוני "ותחושות בטן" – כולם נושאים שהייתי רוצה לדבר עם התלמידים שלנו .  
לחצו כאן לשחרית המלאה

חשבון הנפש של האינדיאנים  עמ' 40

אז למה האינדיאנים אינם נושאים איתם הרבה חפצים? כששמעתי באחד הימים את הסיפור חשבתי הוא יכול להוביל אותנו למחשבה משמעותית שיש בה גם חשבון נפש. בעידן הנוכחי חזק כוחו של זרם חיי היום שלעיתים הוא ממש סוחף. לפני 200 שנים, בכפר הקטן בנורמנדי או בכפר לגדות הנילוס, לא כך חיו האנשים. העצירה וההתבוננות הרגועה משהו על החיים, היא אחת המתנות שאנחנו יכולים להעניק לעצמנו וגם לתלמידנו.  לשחרית – לחצו כאן
 

תגובות על השחריות - מכתב מדסי בארי

 

 

 

 

אופקים מבעד לעדשה!!
במסגרת למידה מרחוק בשל המצב הביטחוני, קיבלו תלמידי רב תחומי עמל אמירים אופקים משימה להיום, להפיק חומרי גלם לבניית תערוכה אימרסיבית, תוצר למידה משותף למגמת אומנות ותיירות לרגל "אופקים מצדיעה למדינה שחוגגת 75". זוהי למידה רב תחומית שש שנתית במיטבה! מוזמנים להיכנס למשימה ולקישור, וליהנות מהתוצרים.
 

מאת: רפאלה בלס

במסגרת שיתוף הפעולה עם חברת מיקרוסופט, נפתחו לאחרונה שני קורסים יוקרתיים ללא עלות לתלמידי עמל. האחד – קורס לתלמידים שאין להם רקע בתכנות ומעוניינים ללמוד פייתון ומערכות מידע בענן, והשני – קורס Azure AI בינה מלאכותית, לתלמידים בעלי רקע קודם בעבודה עם לולאות ופונקציות בשפת תכנות. הקורסים הם חלק מנושא שעמל מקדמת : תוכנית הכשרות והסמכות לתלמידים וקורס העשרה בתחומי מחשוב הענן בשיתוף חברת מיקרוסופט,  במטרה להכשיר תלמידים להתמחות במערכות הענן ולאפשר להם להתנסות בתחומים הבאים: יסודות תחום הענן (Azure ai), עבודה עם שרותים קוגנטיביים כגון ניתוח פנים, ניתוח רגשות, ocr, ולאפשר להם להתנסות בתנאי אמת בעבודה עם תכנות בשפת פייתון וענן  הסמכות אלו מרחיבות מאד את הכישורים הדרושים כדי להצליח במגוון קריירות טכניות עתידיות בתעשייה. הקורסים – בהיקף של 36 שעות אקדמאיות כל אחד, מתנהלים בסביבת הלמידה השיתופית Teams, בהדרכת אסף עמיר וזוכים לתגובות נלהבות. בקורסים משתתפים עשרות תלמידי עמל, מכיתה ט עד יא. בקרוב יפתח מחזור נוסף.
שיתופי פעולה נוספים מתגבשים בימים אלו בנושא חדש ומרתק – הפעלת מעבדות וירטואליות בעלות יכולת עיבוד חזקות בסביבת ענן. המעבדות יאפשרו לכל תלמיד גישה לסביבת פיתוח חזקה (מכל מכשיר קצה) במגוון תחומי תוכן – סייבר, מכונות, מדיה וקולנוע, פיתוח אפליקציות, הנדסת תוכנה, גרפיקה ועוד. הפתרון יאפשר לנהל באופן יעיל וגמיש מחשבים וירטואליים בעבור כל תלמיד שזקוק ליכולת עיבוד חזקה או בתוכנות ייעודיות כחלק מתוכנית הלימודים במקצועות הטכנולוגיים, וכן במקצועות אמנותיים הדורשים תוכנות דיגיטליות כבדות לאנימציה, עריכת סרטים וכדומה. בקרוב יוצע לנבחרת מורי עמל – פיתוח קורס PowerApps ככלי פדגוגי ללימוד פיתוח Low code של אפליקציות.
יוזמות חדשניות אלו מעבות את שיתופי הפעולה מהשנתיים האחרונות, ובכלל זה הטמעת סביבות הלמידה בפלטפורמת TEAMS 365 בבתי הספר של עמל, בהובלת רעות שני מידד מנהלת תחום חדשנות ויפתח דולברג.

ברכות למורי רשת עמל על ההכרה שקיבלו זאת השנה השניה ממיקרוסופט העולמית

אביבה בודני וליודמילה בריסקמן

אגף מו"פ ניסויים ויוזמות של משרד החינוך יצא השנה ביוזמה פורצת דרך חדשה והקים את ה-Mega Lab – מסגרת שיתוף פעולה ייחודית בין גופי המו"פ החינוכי בישראל. המגה-לאב מאפשר למדל ולהמשיג מגוון יוזמות פרוטופיות בהתאמה למודלים הנמצאים בתהליך פיתוח ייחודי, ובזיקה לפרויקט החינוך 2030 של ה–OECD. במגה-לאב, מאתרים, מגבשים, ומאוחר יותר גם מתנסים – במגוון מודלים חדשניים של בתי ספר, הפועלים כארגונים מורכבים ומסתגלים. ההתנסות הזו מיועדת להפיק את תמונת החינוך לאחר משבר הקורונה. לשם כך עובדים על הכנת מודלים בני קיימא ועיצוב "תבנית אב" המיועדים להפצה עתידית לכל בעלי העניין – ובראש בראשונה למשרד החינוך בישראל. לצורך פיתוח ה-Mega Lab מעמיד משרד החינוך תשתית למעבדת חקר, התנסות ופיתוח מודלים ייחודים הנותנים מענה לצורך מערכתי, ארבעה בתי ספר מרשת עמל הצטרפו לפעילות החדשנית, שבה לוקחים חלק כ-20 בתי ספר בלבד מכל הארץ. את המיזם הרשתי, מוביל מרכז המו"פ ברשת עמל על ידי רעות מידד, מנהלת תחום החדשנות, ורפאלה בלס, מנהלת פיתוח תוכן ופרויקטים. ד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"ל פדגוגיה: "אנו ברשת עמל נמצאים בתהליך מתמיד של מעבר מעולם ישן ויציב לעולם חדש גמיש ומשתנה. תהליך המתקיים בכל המימדים: ברמת הניהול, המורים והתלמידים. אנו עוברים מהקניית ידע – לכישורי למידה עצמית ולמידה מתמשכת, מהתנהלות סגורה ואישית – להתנהלות של שיתופי פעולה בכל המעגלים, שיתופי פעולה גלוקליים, ממצוינות תחרותית למצוינות שיתופית. כאשר התהליך מתחיל באמון, מתן אוטונומיה ואחריותיות. בתי הספר שבחרנו לפיילוט במגה לאב, מתאפיינים בלמידה מתמדת בחשיבה וניסוי, בחדשנות פדגוגית".  הצוותים הבית ספריים מקבלים הנחייה ותמיכה שוטפת מהמנטור רענן ארבל, מאגף המו"פ של משרד החינוך וכן מצוות המו"פ של עמל ועובדים על פיתוח המודלים הבאים:

הרב תחומי עמל עמק חרוד : יום גמיש במרחבי החיים – יישום עסקי חברתי
בבית הספר עמל הרב תחומי עמק חרוד מנצלים משברים כהזדמנויות לשינוי. בעקבות משבר הקורונה ובהמשך לתהליך של דיוק ושכלול חזון בית הספר, קמה יוזמה שעיקרה הקמת מרכז מחקר, פיתוח ויישום עסקי חברתי בניהול התלמידים המלווה עי צוות בית הספר והקהילה. לצורך הפרוייקט תוקם הנהגת מפ"י הכוללת תלמידים, מורים, מנטורים והורים. 

העבודה במרכז תכלול מתן פתרונות לבעיות שונות העולות מתוך השטח, ניהול מחקר רלוונטי, פיתוח רעיונות וייצור במסגרת חללי הייצור הקיימים בבית הספר.  המחקרים יכללו שימוש במעבדות החקר בבית הספר (ביוטכנולוגיה, כימיה, ביולוגיה, פיזיקה, מחשבים, מכטרוניקה), חממה , מייקרים ועוד. התלמידים ילוו כל פרוייקט משלב איסוף המידע, חקר בסיסי, תכנון ניסויים, פיתוח טכנולוגי של המוצר ועיצובו, הצגת הפתרונות ללקוח, תמחור הפרוייקט והתנהלות פיננסית, בקרת איכות, יזמות ושירות לקוחות. חלק הארי של הפרוייקט יתקיים ב"יום פלמ"ח" – יום פיתוח למידה במרחבי החיים – יום גמיש שבו כל תלמיד בוחר קורסים על פי תוכנית אישית הכוללת קורסים בבית הספר, במרכז היזמות, בקהילה או במרחב הוירטואלי. כל הקורסים יילמדו על פי העקרון של מחקר, פיתוח ויישום. קבוצות הלמידה יהיו רב- גילאיות. התלמידים יאספו נקודות זכות עבור כל קורס ויעברו סדנת מיומנויות כקורס הכנה למיומנויות המאה העשרים ואחת. את התהליך כולו ילוו אנשי הצוות הכוללים גם מורים, הורים, גורמי קהילה ואינטגרטור קהילתי כחולייה מקשרת. העקרונות המסדרים של הפרוייקט שנגזרו גם הם מחזון בית הספר, כוללים:

• בית ספר כמרכז לפיתוח ויישום, התפתחות ויצירה, על בסיס הטמעת מיומנויות המאה העשרים ואחת ברמה האישית, הבית ספרית והקהילתית 
• בית הספר כגוף חכם ומסתגל – חדשנות חינוכית המאפשרת הטמעת שינויים וביסוס חסינות לשינויים והקניית הסתגלות ומסוגלות לימודית ותפקודית לתלמידים ולצוותים 
• פיתוח לומד עצמאי ופעלתן בעל סקרנות וחדוות חקר, בעל יכולות בחירה מושכלות ואחריות אישית לתהליכי הלמידה וההתפתחות 
• למידה במרחבי החיים - בית הספר כחלק מרקמת העמק. פעלתנות חינוכית ולמידה רלוונטית שמחוברת למציאות

הרב תחומי עמל ליידי דייויס תל אביב - מודל "טבע הלמידה"
טבע הלמידה – סקרנות, משמעות, בחירה ומרחב פעולה
הקמת חממה לפיתוח תוכניות לימודים והערכה ייחודית
יצירת ארגון אוטונומי המאפשר פיתוח, טיפוח וצמיחה של כלל שותפי המערכת הבית ספרית בראיה שש שנתית

תיכון עמל להייטק ולאומנויות על שם שמעון פרס (לשעבר שבח מופת ת"א)
מודל "בית ספר חכם ומסתגל מבוסס ניהול ופיתוח ידע דינאמי" – קישור

הרעיון המרכזי המסדר את המודל: "מתזמורת – לג'אם סשן!"