כיצד הופכים את הסלולרי לחלק מתהליך הלימודים, מקרבים בין תלמידים מבתי ספר שונים וגם לומדים היסטוריה, חברה וסביבה של ארץ ישראל בצורה חוויתית? 

ברשת עמל יוצרים מיזמים של למידה מבוססת מיקום, המשלבים למידה פעילה ומערבת תוך ניצול מכשירי סלולר, קודים, אייפדים ומשקפי מציאות מדומה. אנו קוראים לזה "למידה במרחבי החיים" עם הפנים לקהילה, חלק מהמיזמים משתלבים בתוכנית הלימודים השנתית בהיסטוריה ובאזרחות כמו מיזם СEll Aviv – תל אביב בסלולר – המשותף לתלמידי בית הספר הניסויי עמל שבח מופת ת"א ולתלמידי בי"ס און לחינוך מיוחד ואשר זכה בפרסים רבים על תרומתו לקהילה בהנגשת מסלולי תיירות לאוכלוסיות מיוחדות, חלק משתלבים בתוכנית הלימודים בגיאוגרפיה כמו כתיבת ערכים ב"מסלולרי", פרויקט מעניין המופעל ברב תחומי נהריה למדעים ולאמנויות, חלק משתלבים בתוכנית הלימודים באנגלית – כמו ברב תחומי ליהמן דימונה ואילו חלק ממוקדים בימי שיא ובתחרויות – כמו התחרות השנתית הרשתית – עמל בשבילי ישראל, או משחק הניווט הספורטיבי בוונדרינג "בסמטאות צפת העתיקה", המלווה את השתלמות מורי הרב תחומי עמל צפת על שם בגין. ומספרת הד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"ל פדגוגיה ברשת עמל: "רשת עמל מובילה יצירת חווית למידה שונה ואחרת, חווית למידה המחברת את התלמידים והמורים לצד הרגשי שלהם, ומעודדת את המורים ליצור מערכי למידה המחוברים לתשוקתם הפנימית. למידה המנצלת את הטכנולוגיה המתקדמת ביותר ונעשית מתוך תשוקה –  נשארת בזיכרון. החיבור בין המקום, הקהילה ותלמידים בעלי צרכים מיוחדים – יוצר ערך רגשי וחינוכי שנשאר לטווח ארוך ומעניק לתלמידי רשת עמל תחושת שייכות לבית הספר, לקהילה, לעיר ולנושא הנלמד".

סרטון שהכין Ynet על מיזם СEll Aviv שזיכה לאחרונה בפרס רקנאטי קופ צ'ייס למורה היזם את מובילות הפרויקט: רפאלה בלס וסיגל אלמי מלמן מהרב תחומי עמל שבח מופת ת"א. הצטרפנו לסיור כזה בשרונה ולמדנו מהתלמידים עצמם על חשיבות הידע, על השימוש בסלולאר ועל שיתוף הפעולה בין בתי הספר. צפו:

במיזם Cell Aviv תחנות המידע במסלול כוללות סרטונים, טקסטים, סרטונים מונגשים ועוד. במהלך העבודה, שמו התלמידים דגש מיוחד על נושא הנגישות לאנשים בעלי צרכים מיוחדים – פיזיים וקוגניטיביים כאחד, ונתנו את הדעת להנגשת המידע כך שיהיה ויזואלי, בהיר, בעל אלמנטים ברורים ודובר שפת סימנים, לטובת אוכלוסיית לקויי הראייה, לקויי השמיעה ועוד.

 בתחילת הפרויקט נקבע מסלול, התלמידים נחלקו לצוותים וכל קבוצה קיבלה אחריות לבניית מספר תחנות לאורך המסלול שנקבע. סה"כ בוצעו כ- 12 תחנות. חברי הצוות עבדו במרכז היזמות בביה"ס עמל שבח מופת, בצעו עבודת חקר פעילה בקבוצות קטנות וראיינו אנשי מפתח לצורך הפקת ראיונות מצולמים. כך למשל, ראיינו התלמידים את תת אלוף במילואים נחמיה דגן, אשר שימש כמפקד להק יסעורים במלחמת ההתשה והוביל את חטיפת המכ"ם הסובייטי משטח מצרים, מבצע שנהגה בשרונה.

המיזם פותח ללא מטרות רווח, כשירות לציבור ותרומה לקהילה וממשיך כך בשנת הלימודים הנוכחית. בשיתוף המועצה לשימור אתרים יוצבו שלטי QRcode על הבתים כך שכל מטייל יוכל לפתוח את האפליקציה ולסייר בין התחנות הרבודות המיזם החל כמיזם העשרה מחוץ לתוכנית הלימודים וכחלק מהתפתחותו קיבל הכרה ממפמ"ר היסטוריה. כוונת המורים היזמים להמשיך ולפתח את המיזם לאתרים נוספים בתל אביב וכחלק מכך החלו למפות את מוזיאון ארץ ישראל בתל אביב, ומסלולי תיור נוספים באחוזת בית, רחוב הרצל, שדרות רוטשילד ועוד.

יחידת הלימוד שחיברה רפאלה בלס