בשנה שעברה התמודדו 4 בתי ספר של עמל במגה-לאב עם מודל ארגון מורכב ומסתגל, תזכורת:
ארגוני חינוך הם מערכות ארגוניות חברתיות מורכבות ודינמיות. הם נדרשים לספק חינוך רלוונטי במציאות מורכבת ומשתנה. ארגוני החינוך, כמו ארגונים רבים אחרים מתמודדים עם מציאות תנודתית, אי ודאית, מורכבת ועמומה המאפיינים את המציאות החדשה. ובנוסף, מתחוללות בה, באופן מתמיד, מגמות שינוי במגוון תחומי חיים המשפיעות על התנהלות ארגוני חינוך. ואלו נדרשים לתפקוד אנטי שביר ואלו המיישמים תפישה ארגונית של מערכת מורכבת מסתגלת יוכלו להשיג תפקוד אנטי שביר. תפישת ארגון חינוך מורכב מסתגל כוללת בתוכה תפישות של ארגון לומד, ארגון זמיש (זמיש = זריז וגמיש) וארגון חושב עתיד. ארגון הוא מערכת אקולוגית חיה (אקו-סיסטם)תומך ומאפשר, שבעלי העניין הפועלים בה, הם אוטונומיים ופעלנים המקיימים קשרי גומלין מורכבים כדי להשיג ביחד תפקוד מערכתי מיטבי במציאות המורכבת והמשתנה, כל זאת לאורו של המצפן הארגוני המגדיר באופן ברור את המדיניות הפדגוגית והארגונית של הארגון, ומאפשר לו לנווט בהצלחה להשגת יעדיו.

צילום: עמוד הפייסבוק של חיל האוויר

במפגש פורום גופי מצוינות בינלאומיים מטעם ETF אשר התקיים בדצמבר, השתתפו כ-20 מדינות עמיתות של האיחוד האירופי, ביניהן ישראל, אשר יוצגה על ידי רשת עמל באמצעות המרכז להייטק ואמנויות ע"ש פרס, ומרכז היזמות הגלוקאלי החדש של עמל בפתח תקווה. במהלך המפגש הציגו 5 מדינות בהרחבה את המודלים של מרכזי המצוינות והחדשנות שלהם: ישראל, טורקיה, אלבניה, גיאורגיה ומולדובה. (מהו ETF? מהי מסגרת מרכזי מצוינות ENE? ראו הרחבה מטה)

הפרזנטציה של לב ברמן מנהל מרכז הייטק פרס (ראו כאן PeresEntrepreneurial center- Israel), זכתה לאהדה ותגובות רבות, ולהצעות לשיתוף פעולה ממרכז החדשנות הטורקי. המרכז זכה לפנייה ממארגני התוכנית בבקשה לסייע בארגון האקתון, ובהמשך לחלוק וללמד את הידע שנצבר במרכזי יזמות של רשת עמל עם שאר גופי המצוינות הבינלאומיים.  

גם הפרזטציה של גיא שרים מנהל המרכז החדש בפתח תקווה וסיגל רוזן מנהלת תיכון הרב תחומי עמל פתח תקווה ב', עוררה סקרנות רבה (Amal Petach Tikve ppt- ETE ENE) .  ״אנו נרגשים וגאים לקחת חלק בפעילות מרכזי החדשנות של האיחוד האירופי ולהציג בפני המשתתפים את החזון ומערך הפעילות של מרכז היזמות החדש, ברב תחומי עמל פ״ת ב׳" אמרו. "מרכז היזמות הגלוקאלי החדש שלנו מציע לתלמידיו שיתופי פעולה בינלאומיים עם בתי ספר מרחבי העולם, הכשרה מעשית לתעשיית ההייטק בעוגן לימוד ייחודי: Full Stack Developers וקורסים כגון:  כלכלה והשקעות בשוק ההון, כתיבת תכנית עסקית, מיומנויות פרזנטציה, אנגלית עסקית".

״ בסיום המפגש אמרה מנהלת האירוע, הגב' לידה קיטה: " מה שאנו רואים בישראל היום, נראה כמציאות דמיונית, כולנו שואפים להגיע לרמה וליכולות כאלה. ביקרתי לא פעם בישראל, והיום מחדש, אני מתפעלת מהחדשנות החינוכית והטכנולוגית של השותפים שלנו שם. כולנו צריכים ללמוד מהמודל הישראלי". נציגי רשת עמל, הזמינו את כל המשתתפים לבקר אצלנו במרכזי המצוינות והחדשנות של עמל בישראל.

 ד"ר רונית אשכנזי סמנכ"ל פדגוגיה: "מרכזי היזמות והמצוינות של רשת עמל, שיזמה מנכ"לית הרשת עו"ד רוית דום עיני, מאפשרים פיתוח  יוזמות ומיזמים חדשים ומעניקים כלים רלבנטיים לתלמידים להצלחה בעולם החדש. בימים אלו של קורונה, כאשר העולם כולו חווה מצבים של אי ודאות ותקופת משבר, הערכים היזמיים כגון גמישות, התמודדות עם מצבים בלתי צפויים, האמונה במסוגלות העצמית, החשיבה היצירתית והשימוש בטכנולוגיות מתקדמות –  מהווים יתרון אדיר ופותחים לתלמידים הזדמנויות להתפתח, להתמודד ולצלוח את התקופה בדרך מיטבית".

Lida Kita  – Senior Human Capital Development Expert – Social Inclusion – Country Liaison for Israel, Serbia and Turkey:

Dear colleagues, I would like to thank every and each one of you for such an exceptional start of our journey. Your presentations were incredibly inspirational work! It was a special pleasure for us to be part of this event today. We were  inspired by so many invaluable and enlightening contributions. I think the premises and conditions  for a mutually  stimulating collaboration are definitely established. It is really rewarding to partner with you all in this journey!. We highly appreciate the diligence with which you are working to enhance education and skills provision and inspire innovation through Centres of vocational excellence. You are all  acting as hubs, beacons or models for systemic change. Through all the presentations we clearly observe that

• Social Inclusion, Equity and Excellence are the core and integral part of all the participating countries-representatives,
• All Centres provide key set of skills that are commonly needed in a range of activities in education and training, work and life in general,
• Participating Centres provide  key competences and entrepreneurial mindset and skills for life. Most of them at K/12 but also in a lifelong learning in vocational education and training – from initial to continuing training including re/skilling and upskilling of the workers,
• You all facilitate and provide all types of learning and far from traditional ones, you encourage and support autonomy in teaching and learning, innovative pedagogy through curricula and teacher professional development,
• There is strong evidence of education-business collaboration and cooperation by mobilising innovation, ecosystems, and diversity of public and private partnerships from Start/ups, innovative Hubs, SMEs and big sectors.
• Very much welcomed are the partnerships with the universities, research hubs, community and in some cases strong relations with the parents. And as the practises show, we can all work together not only to show case your work but also to benefit from the experience gained by EU in the context of targeted initiatives e.g. methodologies and experience in building partnerships between Higher Education Institutions, VET and skills development providers, research centres, business, social partners and public authorities to address skills and human capital related challenges.
• You showed that you have implemented and or are implementing joint projects with other EU Countries in the context of targeted initiatives under umbrella of EC initiatives e.g. Erasmus +.As it was presented and discussed, in our joint work we will strive for you all to collaborate by sharing your know-how and tools, both among the member centres of the representing countries  and between these centres and established networks in the EU countries.
• We also will aim to facilitate your partnering  with other EU MSs. countries because we observe that your practices can also inspire them with your developments. I am sure that this cooperation will prove to be mutually beneficial and we look forward to a long and open interaction.
  We are one TEAM. Thank you again and we look forward to our future steps!

  ---

  1 ,

ETF היא סוכנות של האיחוד האירופי, התומכת במדינות עמיתות של האיחוד האירופי ברפורמה במערכות החינוך, ההכשרה ושוק העבודה שלהן. רשת המצוינות של ה-ETF  הלא היא ה- ENE, נועדה לעודד שיתוף של רעיונות, פרקטיקות וניסיון בין מרכזי מצוינות ברמה הלאומית והבינלאומית כאחד. יוזמת ההכלה החברתית של ETF נקראת ENE – " הכלה חברתית ברשת של מצוינות" (שיטות הוראה ולמידה דיגיטליות וחדשניות עבור מיומנויות מכילות – אף אחד לא צריך להישאר מאחור)" והושקה ב-13 בדצמבר 2021. "מצוינות בהכלה חברתית" היא מטרת העבודה המשותפת. יעד זה יושג באמצעות שיתוף פעולה ארוך טווח ועבודה משותפת בין כל המדינות השותפות ל-ETF, אשר אישרו חברות בקהילת עמיתים זו. שיתוף פעולה זה נועד לגבש את שיטות ההכלה, הפעילויות והפרקטיקות החדשניות שפותחו ברמה המקומית, כדי לנצל טוב יותר את טווח ההשפעה שלהם על מצוינות מכילה. באופן זה יוקמו שותפויות באמצעות חילופי עמיתים/למידה וחשוב מכך  – פיתוח משותף של מודלים שניתן לשכפל בהקשרים שונים.

כל חברי CoVEs לשילוב חברתי, ממדינות אלבניה, גאורגיה, ישראל וטורקיה – יזכו בסיוע לנצל את ההזדמנויות לנראות, שיתוף פעולה ותמיכה משופרים. במסגרת התמיכה המתוכננת שלה, ETF ו-ENAIP NET ENAIPNET Social Enterprise – הכשרה לפיתוח אינטגרלי של אנשים שואפות לספק לחברי CoVEs הזדמנויות לשתף פעולה עם CoVEs אחרים הפועלים בתוך המדינות החברות באיחוד האירופי, כמו גם בינם לבין עצמם, לאסוף ולשתף שיטות עבודה וכלים של מרכזי VET , חברות ונציגים עסקיים, אוניברסיטאות וקובעי מדיניות ממדינות שותפות.

 *

מתחילת השנה, מתקיימים מפגשים רב תרבותיים מרתקים בין צמדים של בתי ספר ברשת עמל, מכל רחבי הארץ ומכל המגזרים, במטרה לאפשר לתלמידים להכיר האחד את השני. כך לדוגמה – בשבוע שעבר נערך מפגש בין תלמידי שכבה י"א מהרב תחומי עמל "דקל וילנאי" ממעלה אדומים, בליווי רכזת השכבה ורד ורונית בן עמוס ומורים נוספים, עם תלמידי כיתות י"א של הרב תחומי עמל אלוג'דאן כסרא סמיע. מסתבר שחלק מהמורים כבר הכירו מהמפגש הראשון במעבדת החדשנות של עמל ושמחו כעת להפגיש גם את התלמידים!  אחד היעדים המרכזיים של הרב תחומי עמל אלוג'דאן כסרא סמיע, הוא עידוד תלמידים לאזרחות מעורבת יותר, בין השאר באמצעות היכרות עם החברה הישראלית על שלל גווניה. תלמידי הרב תחומי עמל דקל וילנאי שהו בצפון בטיול שנתי, ונקבע כי היום האחרון לטיול יהיה יום משותף של תלמידי שני בתי הספר. 
בביקור התקיימה פעילות משותפת בין התלמידים של שני בתי הספר, ואירוע שיא של יום שדה משותף בפארק הסלעים. מנהל בית הספר נזיר רבאח, רכז השכבה סלמאן פארס, ומורים נוספים קיבלו את האורחים. במפגש נכח ובירך את כולם רמי אמיתי ממרכז הרשת. בתמונה מעלה, ניתן לראות את האווירה החמה והנעימה ששרתה במפגש. 
תלמידי בתי הספר רב תחומי עמל למדעים ע"ש ע. עתילי טירה ורב תחומי עמל ב' פתח תקווה, קיימו היום מפגש ראשון בסדרת מפגשים של "חיים משותפים", פרויקט שמובילה רשת הרב תחומי עמל. בשלב זה המפגשים הם בין רב תחומי עמל עתילי טירה לרב תחומי עמל ב' פ"ת ובין רב תחומי עמל למדעים ואמנויות חדרה לרב תחומי עמל ע"ש אברהים קאסם טירה. כל שני בתי ספר ייפגשו חמש פעמים, שני מפגשים בכל בית ספר ומפגש אחד בעולם האמיתי (מחוץ לבתי הספר): עתילי -פ"ת סביב יוזמות בתחום איכות הסביבה, חדרה – קאסם סביב טקסטים מקודשים. המפגש שנערך היום הוא הראשון ומתקיים לאחר סדרה ארוכה של מפגשים של אנשי הצוות משני בתי הספר רובם בזום בהנחיית רוני ארז רפרנט בתי"ס במינהל הפדגוגיה של הרשת, שמוביל את הפרויקט בשיתוף עם שאול וייגרט מנהל תחום חינוך חברתי ערכי וגיא שרים מנהל מרכזי היזמות.

תמונות נוספות – הפייסבוק של הרב תחומי

"כבוד" ו"כבוד האדם" – שני ערכים בעלי עוצמה, אשר כל אחד מהם מיצר נורמות התנהגות אחרות ומבסס תרבויות וחברות שונות. האם למדנו להפריד ביניהם? האם למדנו לבחור בערך אחד על פני השני? באיזה משניהם ולאיזה מהם אנחנו מחנכים את בנותינו ובנינו? מלחמות על "כבוד" הביאו להכחדתם של עמים, לסכסוכים ארוכי שנים, לאלימות ולזוזל. "כבוד האדם" הוביל לקידום זכויותיהם של אנשים לחיות בביטחון אישי, חברתי, בריאותי ואפילו….תזונתי! 
במטרה לעסוק בבתי הספר שלנו בבעיית האלימות בחברה ישראלית באופן משמעותי ועמוק, התקבלה בצוות הפדגוגיה ההחלטה לעבוד בשיתוף פעולה עם המרכז הישראלי לכבוד האדם. כפועל יוצא החלו בימים אלו בפיילוט של השתלמות מורים בת 30 שעות, בשבעה מבתי הספר הרב תחומיים שלנו : טירה קאסם, טירה עתילי, עילוט, טייבה,  אלסייד,  פתח תקוה ב' ובמח"ט רמלה.

ההשתלמות "משוואה עם שלושה נעלמים" – כבוד האדם כבסיס לאקלים חינוכי מקדם ומניעת אלימות בבית הספר מזמנת את צוות המורות והמורים למסע אישי וחברתי מרתק, אל לב לבם של ערכי ה"כבוד" ו"כבוד האדם", כמעצבים את חיינו האישיים ואת מערכות היחסים בבית הספר ואל תפקיד המבוגרים בעולם הנוער. התוכנית מעניקה ידע וכלים יישומיים לקידום אקלים בית ספרי וכיתתי המבוסס על ערך "כבוד האדם", לקידום שיח משמעותי בין מורים/ות לתלמידים/ות ולביסוס מקום המורה כ"מורה לחיים". 

גם בשנה שבה מרבית מפגשי המורים עם תלמידיהם התקיימו מרחוק, לא ויתרנו על קיום תוכנית ההעשרה של המחלקה לאנגלית ברשת עמל המופעלת בחסות שגרירות ארה"ב בישראל. 

Teens Make A Difference -  "בני נוער עושים שינוי" מדגישה את ערכי המעורבות החברתית, תרומה לקהילה, קידום ההבנה והסובלנות החברתית ופועלת זו השנה השלישית בשלושה מעגלים:
המעגל האישי –     פואטרי סלאם
המעגל הקהילתי –  יזמות חברתית
המעגל הבינלאומי –  מודל האו"ם
בתוכנית השתתפו תלמידים מבתי ספר המייצגים את כל מגזרי החברה הישראלית – יהודים, ערבים, דרוזים ובדואים, אך מגפת הקורונה הציבה בפנינו אתגרים ואילצה אותנו לחפש דרכים יצירתיות כדי להמשיך את הפעלתה.

מנחי התוכנית, על שלושת מעגליה התאימו את התכנים ודרכי ההוראה ללמידה מקוונת שהייתה מעניינת, יצירתית והפעילה את התלמידים גם ללא מפגשים פרונטליים בכיתות. גם אירועי השיא בכל התוכניות התקיימו באמצעות ה "זום" לאחר התאמת התכנים ומתכונת האירועים.    

 במעגל האישי – "פואטרי סלאם", למדו התלמידים את עקרונות ה"ספוקן וורד" – "שירה מדוברת" באנגלית. הם למדו להביע את מחשבותיהם ורגשותיהם בכתיבת שירה בשפה יומיומית ושגורה בפיהם, לצד שפה לירית על כל נושא הנוגע לחייהם ולסביבתם. כמו כן, נחשפו התלמידים למודלים של כתיבת "שירה מדוברת", פיתחו מיומנויות חשיבה וכתיבה באנגלית, רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. כהכנה לאירוע שלחו תלמידים סרטונים, שבהם הם קראו שירים שכתבו, והופיעו באירוע כשמרביתם נמצאים בבתיהם. האירוע נוהל ע"י אלפי גלברד, משורר ואמן ספוקן וורד שאף קרא משיריו.  כמו כן, הופיע הזמר והיוצר  יובל בילגוראי.

באירוע נכחה הגב' ג'סיקה טסוריירו, סגנית נספח התרבות של שגרירות ארה"ב, שהתרשמה מיכולת  ההבעה באנגלית של התלמידים. זכו בפרסים תלמידים מבתי הספר הרב תחומיים הבאים: דינה שוואי, לאמאר אווידה ולאיאן עבדאללה מביה"ס אלוואג'ידאן, כסרא סמיע, בן גואז  מביה"ס "מדעים ואמנויות", נהריה ולורן מדמון מביה"ס "שחקים", נהריה.

במעגל הקהילתי – "תוכנית חדשנות ויזמות", השתתפו התלמידים בסדנאות וירטואליות שבהן למדו חדשנות ויזמות, מודלים לזיהוי צרכים ופתרונם, תכננו מיזם חברתי והוציאו אותו לפועל במסגרת שיעורי האנגלית, למרות התנאים הבלתי שגרתיים שניצבו בפני התלמידים.

התלמידים רכשו כלים לבניית מיזם חברתי, בניית תכנית, פרסום ושיווק, והצגת המיזם. התלמידים רכשו כלים לעמידה בפני קהל והתגברות על פחד במה. המיזם שזכה במקום הראשון הוא של קבוצת תלמידות מביה"ס "אל ג'דידה", בכפר קאסם. התלמידות תכננו ויזמו פעילות צמצום תופעת האלימות בחברה הערבית. במקום השני זכו תלמידי ביה"ס הרב תחומי עמל ב' פ"ת שתכננו מיזם לחינוך בני נוער להתמודדות עם הטרדות מיניות ומניעתן. במקום השלישי זכה המיזם של תלמידי ביה"ס הרב תחומי "אמירים" אופקים שיפעלו להכרת חללי צה"ל, בני העיר.

במעגל הבינלאומי – "מודל האו"ם", השתתפו התלמידים בסדנאות, שבהן רכשו  ידע תיאורטי בסיסי וכלים מעשיים ביחס לעבודת האו"ם, הבנה של הפוליטיקה הבינלאומית והכרת נבכי עולם הדיפלומטיה; שיפור יכולות הדיון, הניתוח וההתבטאות; שיפור ניכר ומשמעותי בשימוש בשפה האנגלית (קריאה, כתיבה ודיבור, הבנת הנשמע); חשיפה לקשת רחבה של תחומים שיש להם חשיבות מעשית שתסייע רבות לתלמידים בהמשך התפתחותם האישית