מאת: רפאלה בלס

בשבוע שעבר ביקרנו בבית הספר הרב תחומי עמל אמירים אופקים ושמחנו לגלות דרכים יצירתיות לשילוב בינה מלאכותית בהוראה – החל מממבוא כללי לבינה מלאכותית בחדר האימרסיבי, וכלה במקצועות הלימוד. התרשמנו מחוויה רב חושית מגוונת עם צוות המורים אביתר אלוק וטלי קירשנר, עמית ליכטמן ושרי טהרני. דפנה נעים, מנהלת בית הספר: "חדשנות בבית ספרנו היא לא סיסמה ריקה, אלא דרך להשגת המטרה. כשיש צוות יוזם, מגוייס שאוהב ללמוד ומאתגר את עצמו החלומות מתגשמים ורוב השיעורים הופכים לשיעורים למיטביים ואני שמחה להיווכח שהחלום שלי אכן התגשם! צוותי הוראה מכל תחומי הדעת, לומדים יחד ומתמקצעים, וביחד הופכים את תהליך ההוראה והלמידה חדשני ורלוונטי לתלמיד".  

מי הזיז את הבינה שלי?

"מתחילת השנה," מספרים טלי קירשנר ואביתר אלוק, "אנו מתנסים בחשק רב בחווית האימרסיב – מעבדת הדימיון – בבית ספרנו, שם אנו נהנים לייצר חוויות לימודיות במגוון נושאים בהתאם לסדר היום.  הפעם, החלטנו להכין חוויה ייחודית בנושא החם ביותר השנה – הבינה המלאכותית. קראנו למיצג – "מי הזיז את הבינה שלי" (בעקבות הרצאתו של ד"ר עמיר גפן), והוא כולל הסברים קצרים, סרטונים, הדגמות ואפילו חידונים!  במהלך השנה הזו, עוסק צוות שלם של מורים בהשתלמות תכנון ופיתוח של יחידת לימוד בתחום דעת נבחר המשלבת פעילות במעבדת הדמיון האימרסיבי בהלימה לפדגוגיה מותאמת, והתוצאות ניכרות לעין".

עמית ליכטמן, מורה לאנגלית בחט"ב: במסגרת מטלה ביחידת הלימוד של Way To Go בה עסקו בבעלי חיים שעושים דברים מיוחדים, ביקשנו מהתלמידים לדמיין מה היו רוצים שבעלי חיים ידעו לעשות? לאחר שכתבו כמה משפטים באנגלית במחברת, הזינו התלמידים את המשפטים שכתבו כ prompt למנוע בינה מלאכותית המחולל תמונות מטקסט. התוצאות לפניכם! 

אוואטר ודימוי עצמי

שרי טהרני מורה לאנגלית בחט"ב: תלמידי כיתה ח, למדו לאחרונה על הקשר בין בחירת אוואטר ודימוי עצמי. קראנו על ניסוי שנעשה בכיתה ובחנו את הקשר בין השניים, ערכנו דיון פעיל בסיבות ובאופנים השונים לשימוש באוואטר. בסוף התהליך, כתבו התלמידים פיסקה באנגלית המתארת כיצד הם מעוניינים שהאוואטר שלהם יראה. באמצעות התיאור הם יצרו תמונה ב midjourney והעלו לפאדלט. והתוצאות לפניכם! 

תלמידי כיתה ז' בבית הספר הרב תחומי עמל אמירים אופקים למדו על ההיסטוריה והעתיד של העיר אופקים באמצעות שימוש בבינה מלאכותית. התרצו לדעת כיצד? בשיעור אנגלית הם כתבו שאלות אותן הפנו לבוט ChatGPT  – ראשית – כיצד נראתה העיר אופקים בשנת 1950,  ושנית – כיצד הבינה מלאכותית חושבת שהעיר תראה בשנת 2050? את התשובות שקיבלו הם ערכו, הזינו טקסט מקוצר למנוע מחולל תמונות AI וערכו השוואה בין התמונות ההיסטוריות לתמונות העתידניות. התוצרים רוכזו לפניכם!